20xx到20xx学年度第二学期_幼儿园20xx—20xx学年度第二学期业务工作计划.docx

20xx到20xx学年度第二学期_幼儿园20xx20xx学年度第二学期业务工作计划幼儿园20xx20xx学年度其次学期业务工作安排 在尝试集团园下统筹管理模式的一学期中，我们摸索出了较好用的管理方法，使得各项工作能有序推动。同时，也暴漏出一些问题，一是统筹管理机制在落实上如何更均衡客观、公允公正，还需进一步统筹安排支配，体现一园两址管理的统一性；二是课程实施：如何让园部特色课程更加凸显，且能与其他领域活动有机融合；三是老师队伍培育缺少总体规划，导致培训体系不够完善，且各园部内部培训缺失；四是对早教园的统筹管理不到位。依据以上不足现制定本学期业务工作安排。 一、指导思想 为了更好地贯彻3-6岁儿童学习与发展指南精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教化课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。围绕幼儿园三年发展规划，年度园务工作安排和园本实际状况，我们追求园本课程精致，坚持“审美体验、自主探究、创建表现”的课程理念，不断强化“艺术引领”特色，以加快实现课程园本化的进程为目标，为培育“健康、自主，具有审美情趣的特性化儿童”而共同努力。 二、总目标（一）以服务和管理为宗旨，以质量和效益为核心，逐步实现课程园本化。（二）以园本培训为载体，探究促进老师发展的园本培训和园本教研运行机制，有层次、稳固的提升老师的专业素养。三、分目标（一）老师队伍：强化培训，落实目标，提高素养。（二）教科研：围绕课程，解决问题。（三）保教：全面落实园本化课程实施方案。（四）家长学校：运行家长学校讲师团，完善家教课程内容（五）早教中心:加强管理，注意积累，争创优秀早教指导站。四、主要工作任务及策略（一）老师队伍：强化培训，落实目标，提高素养。明确目标，科学规划，为确保各项培训任务有效落实。园长办牵头依据园长三年规划完成老师队伍培育方案，并进一步完善幼儿园“三分一总”培训体系。1.师德修养，常抓不懈。（1）师德教化是老师教化工作的核心内容。为了进一步做好每学期老师师德培训，提高全体老师师德水平。一是学期初由园长办统筹支配一园三部全体老师进行关于幼儿园老师专业标准具体解读；二是由园部主抓，以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教化。本学期三园部以“三爱活动”为切入点开展师德师风专题活动，即爱老师、爱岗位、爱幼儿。通过开展“爱老师”活动，关注老师的心情、关切老师的生活、关怀老师成长，主动帮助解决存在的实际困难，让广阔老师感受到幼儿园的暖和，提高职业华蜜感，稳定老师队伍。通过开展“爱岗位”活动，加强老师的敬业精神；通过开展“爱孩子”活动，重建老师的博爱心灵。以上活动形式不限，时间自行支配，体现在园部老师培训进程中。（2）接着实行老师师德师风月考核制度，依据幼儿园师德师风考核方法，把师德师风考核结果与老师嘉奖、岗位聘任、专业技术职称聘任以及年度考核挂钩，实行一票推翻制。2.专业成长，优先培训。（1）发挥区级骨干老师引领示范作用。一是接着推动师徒结对活动。互帮互学，发挥学带作用，不断培植典型，建立一支优秀骨干队伍；二是实行任期考核，动态管理。严格执行东胜区区级骨干老师管理与考核方法，优质完成区级骨干老师所担当任务，引导骨干老师逐步形成自己的教学特色和风格，争做专业型老师，发挥引领示范作用。（2）抓好老师分级管理。一是接着推动由骨干老师担当教研组长、项目组长等，引领全园老师共同成长；二是开学初组织成熟老师进行“岗位技能大赛”，提升成熟老师专业技能的同时为下一轮“区级教学能手”参赛做好选拔工作；三是指导新老师进一步熟识保教工作，在保质完成保育工作的同时协作班级老师有效实施生活课程，两园部分工完成生活课程资源的优化工作，学期末上交园长办；四是各园部依据老师分级管理方法于学期末完成新一轮老师等级划分工作。（3）接着完善“三分一总”培训体系。全园培训接着实行分层、分岗、分部加总通识培训模式，分层分岗分部培训紧密结合不同层级、不同岗位、不同园部实际需求，推行菜单式培训，有安排、有步骤、有目标提升。一是由园长办统筹做“全园老师培训问卷调查”，进行汇总分析，并有针对性的完成老师队伍培育实施方案并组织实施；二是接着推动每月1次的全园总通识培训，以统一思想，解决共同问题为目的开展；三是分层、分岗、分部培训各园部要立足园部实际制定分部老师培训进程，并由开学初上交园长办。四是各类培训各园部要创新模式，有效实施，并按要求留存相关过程性材料，各园部本学期至少要上交1篇质量较高的培训视频信息报道（初定早教园：4月份，金融园5月份，兴科园6月份）。 （二）教科研工作：围绕课程，解决问题。 1.教研组学习以“学”为先，加强学习，促使专业理论不断充溢和更新。一是学习指南、多元互动教材，进一步把握幼儿年龄特点和课程要求，围绕“主题+自主”课程实施模式开展教研组集体备课活动（备课可与教学观摩结合）。二是熟识并学会运用教材，分析教材关于主题的核心阅历，丰富主题活动的内容和形式，接着推动每月一次主题说明会，实行“2+x”区域材料投放模式，以增效减负的观念指导老师高效投放材料（新老师可以只投放保底材料）。2.教研组建设以“行”为进，积累过程性资料，不断完善教研组建设。一是加强团队建设，分析老师优弱势，了解老师在教化教学上遇到的困惑，采纳同伴互动，专业引领，沟通展示的方法，促进老师的专业化成长；二是督促老师能刚好做好活动后的状况记录和课后反思，刚好分析自己在活动中的优缺点；三是规范完善教研组资料，注意过程性资料的积累，并能为教化教学供应服务和帮助。3.促进艺术教化课程有效实施。探究“主题+自主”课程实施体系，借助各类艺术社团稳步提升艺术教化质量，形成显明的艺术教化成果，全面提升幼儿各方面的实力，着力促进内涵发展，进一步凝练园所特色，构建品牌艺术课程。一是保证主题课程有效落实，自主（社团）活动有序推动，实行艺术老师走动式管理。成立美术、舞蹈、足球项目组，由项目组组长负责组内各项工作，常规工作开展状况由两园部保教处负责监管；二是幼教部实行“主题+自主”课程实施模式，幼教部每周（错时支配）半日开展“自主活动”，小、中班以艺术活动内容为切入，开展班级特色活动，大班组以社团活动为主。三是各园部必需于学期初完成社团成立工作，各社团负责人制定活动进度，并于开学一周之内完成大班幼儿选团报名工作，其次周起先实施。四是各类社团要在学期末与大班毕业演出结合进行汇报展示。四是接着开展“金色起点”第七届校内足球文化艺术节。4.课题组管理足球嬉戏的研发全面绽开。一是借助足球工作室及课题组的力气，研发小中大三个年龄段足球嬉戏，通过专职足球教练与全体老师的实施验证，形成园本的足球嬉戏活动内容。同时将足球文化与校内文化建设相结合，举办“燕鸥杯”班级足球联赛与校内足球文化艺术节，发扬足球精神，实现足球育人；二是接着规范课题管理。各园部教科研室牵头，指导十三五立项课题有效推动的同时确保音乐、体育两项结题课题资源在各园部推广；三是5月上旬由园长办牵头组织开展一次教科研阶段实施共享、沟通。5.课程资源库建设与管理优化完善教学资源库。在现有教化教学资源库基础框架基础上，不断梳理填充优秀教化教学资源，形成层级、领域明确，全园共建共享的课程资源体系。一是园长办牵于开学初完成课程资源库管理制度；二是由园长办三月底前完成网络资源库框架搭建，并完成相应内容填充；三是要注意日常积累，收集整理关于课程落实中的优质案例，各园部学期末上交园长办案例各年段不少于2个（其中艺术领域1个）。6.改革创新教科研年会仔细筹备第六届教科研年会。全面总结梳理园所教科研成果。逐步拓展教科研年会形式，尝试邀请专家学者参与教科研年会，为全园老师供应高水准培训，并参加教科研课题研讨和指导，全面提高教科研年会筹办水平。一是由园长办牵头完成本届教科研年会总体方案，各园部教科研室分头组织实施。二是三园部部严格根据教研成果评比方法于5月底完成各项成果初选工作。集中评比工作定于6月中旬，各园部务必将优质成果按时整理上交到指定地点。（三）保教工作：全面落实园本化课程实施方案。以“园本化”为目标，开展课程实施；以“促进幼儿的发展”为追求，明确课程实施的基点；以“调整、补充、替换”为手段，实现课程实施的园本化；以拓宽资源为途径，促进课程的园本化实施。1.依据幼儿园课程实施方案，各部学期初指导班级完成课程支配：作息时间、一日教学活动支配及周安排等，为新课程实模式“主题+自主”有效绽开奠定基础。2.以课程园本化为主要目标，结合常规活动有效组织开展全园老师教学观摩活动，形式不限，激励改革创新。3.有序推动组内集体备课活动，改革备课形式，实现从“量”到“质”的转变。4.接着推动每月主题说明会的开展。在保证主题说明会规定流程完成状况下，由园部负责人把关可依据实施实际状况随机调整会议流程。5.管理人员要关注“放权”后课程整体实施状况，如：领域是否均衡？授课模式是否有效？并赐予刚好指导。月主题结束后以年级或班级对主题进行修改调整，将形成的园本或班本课程按月进行收集整理，各园部按学期汇总整理打包后于学期末上交到园长办，中途园长办将对各园部课程资源收集修改整理工作进行不定期抽检。6.严格审核班级安排、月安排、周安排及日安排。保证各类安排间的连“序”性、连接性与完整性，实现课程内容各版块和领域间的有机联系和平衡，确保幼儿阅历获得的联系与完整性。7.将“自主”课程理念时刻渗透到幼儿园一日各活动流程中，削减行政干预形成自主管理氛围，养成良好的学习习惯。如：自我服务、图书自行借阅、走班、社团等活动，管理人员在“放权”的同时要做好监督与指导工作。8.拓展户外活动新思路，努力实现室内外环境一体化。在原有的基础上将户外活动场地进行细致划分，以“区角”的形式划分场地并投放材料，有效开展活动。9.加强对艺术老师的指导与监管，保证艺术特色活动内容与班级活动相辅相成的同时内容不重复。 10.指导并监管艺术部老师参加同级部教研组开展的相关活动，如：备课、主题说明会等。 11.为园部“社团”活动的有效开展保驾护航。除艺术部老师外的其他社团活动的组建、内容、进度等工作，各园部要前置，并做好把关。（四）家长工作：运行家长学校讲师团，完善家教课程内容。进一步充溢家长学校讲师团队，让更多的老师向优秀家教工作者的行列迈进。全力构建科学育儿课程体系，让家长们在有限的时间内获得更多的科学育儿信息助力于家园合力。探讨探究新型家长会有效实施和验证家长培训课程。不断完善家庭教化工作保障体系，通过开展家长开放日，亲子来园等活动，推动家园共育和家园一体化的进展。1.运行家长学校讲师团队。成员以园委会领导、园级骨干老师、家长委员中成员为主。通过自主申报特长课自主备课集体磨课组内试讲再磨课在试讲的模式打造精品课，让更多的老师向优秀家教工作者的行列迈进！ 2.各班创新班级家长工作。通过班级主页、家长园地、微信平台、幼儿成长档案等形式主动与家长互动，形成家教合力。 3.开展各种专项检查与指导、反馈。针对常规的家长会、接送园的沟通、家长开放日、微信平台互动等赐予关注与指导，落实过程性监控与管理，促使常规家长工作更有效。4.开展分层、分类的家教指导活动。验证完善我园的家长学校课程，针对父母、祖辈以及不同年龄层次家长的特点和要求，确定家长学校的指导内容，形成菜单式的培训课程体系。5.加强家委会项目组管理。发挥家长参加监督功能形成家园共育合力。6.各园部有序推动家教课题探讨。（五）早教工作：加强管理，注意积累，争创优秀早教合格指导站。在现有课程模式下，加快探讨开发分散加集中、亲子体验、亲幼连接等基础课程。加强早教老师队伍的专业成长，进一步强化早教指导深度和广度，为打造鄂尔多斯市“托幼一体化”早教示范基地做好铺垫。1.完善亲子综合、亲子体验与入园适应期早教课程。2.完成03岁亲子课程实施方案初稿。3.尝试开启分散加集中的课程研发。4.接着推动每月一次进社区活动，并尝试拓展公益覆盖面。54.接着推动每周的集体备课及教研活动，申报早教探讨课题。五、工作要求（一）学期初园长办统一将课程资源打包下发到各园部（包括：作息支配、周安排等表格及课程资源）（一）各园部学期初上电子版老师培训进程支配电子版。（二）幼教部学期初完成社团组建工作，并上交各社团课程进度支配。（三）各园部学期初按要求利用统一表格完成课程支配，并指导各班级张贴到家园栏。（四）按要求组织老师进行假期生活共享及两笔字评比活动。（五）班级区域设置要求：小班建构区、角色区、语言区、美工区、益智区、种植区各1个，中班建构区、角色区、语言区、美工区、益智区、科学区、种植区各1个，大班建构区、语言区、美工区、益智区、科学区、数学区、种植区各1个，角色区2个。（六）各园部做好区级“环境创设评比”打算。六、工作支配三月份1.老师岗前培训。2.下发其次学期课程资源包。3.艺术部牵头组织幼教部老师进行足球操学习。4.园长办到各园部进行开学前期工作指导。5.支配老师按时参与市健康教化协会组织的培训。6.艺术节活动方案制定及各子活动：美术展、毕业演出、足球联赛方案制定及解读。7.教科研年会方案制定。8.各园部分层次、分时间段完成教学观摩活动（月底）。9.开学第一周完成园级和班级家长会（周四、周五）。10.成熟老师技能大赛。四月份1.通识培训。2.各部完成年级组社会实践活动。3.园长办进各园部指导工作。五月份1.通识培训。2.园长办牵头组织各园部进行教研成果共享、沟通。3.艺术节开幕暨“园长杯足球联赛”赛事。六月份1.通识培训。2.教科研年会成果评比。3.艺术节闭幕式（美术作品展）暨大班毕业演出。4.收集各园部优质案例。5.整理教学资源库。七月份1.工作总结。2.教科研年会。