2022年思品教师继续教育教学设计与反思人教版七年级上册第三单元的第六课.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学设计与反思课题： 人教版七年级上册第三单元的第六课第一框内容 丰富多样的心情 科目：思想品德 教学对象： 七年级 课时： 1供应者：单位：一、教学内容分析（ 这是人教版七年级上册第三单元的第六课第一框内容,中学阶段是个人身心进展的关键阶段,启示、引导同学正确熟悉身心变化的 特点,学会调控心情,培育和保持乐观心态,这对于同学的健康成长具有重 要的意义；因此,七年级教材依据课标中的“ 熟悉自我” 部分特地设计了这 一单元； ）二、教学目标（ 启示、引导同学正确熟悉身心变化的特点,学会调控心情,培育和保持乐观心态；）三、学习者特点分析（ 从教学的对象来看,初一同学的心情有冲动、易变、不成熟、不和谐、不稳固、自我掌握力差的特点,两极性明显；因此,这一 框内容就是帮忙同学正确熟悉心情,把握自己心情变化的特点,学会合理地 宣泄和调控自己的心情,引导中同学做心情的主人,形成乐观向上的心态,追求高雅乐趣的生活,顺当度过 的人格； ）“ 心理冲突期” ,保持健康心态,培育健全四、教学策略挑选与设计（七年级教材依据课标中的“ 熟悉自我” 部分特地设计了这一单元； ）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、教学重点及难点 （什么是心情,心情的四大基本类型； 心情的奇妙作用； ）六、教学过程老师活动同学活动设计意图【案例描述及分析： 】同学回答老师提出的问题让同学对上课课前预备：内容提前有准1、调查同学的不良心情备集中在哪些方面；2、明白本班的期中考试 和运动会预备情形；3、明白本班哪些同学善 于且乐于表演；片段一：猜一猜我的表情分析与反思：让同学对心情1、老师询问：下周要开运在课堂教学中要培育激探究感爱好,发同学的爱好,第一应让他们主动参动会了,预备的怎么样了？该抓住导入新课的环与到课堂中（多媒体显示雨景）假如节,一开头就把同学牢来；在开的前一天正好下雨,你会是什么样的心情？教 师设置情境, 让同学参加,说出当时的感受,以此来 体会心情是一种心理活牢的吸引住；心情这一 概念本身就比较抽象,同学难以懂得；假如从 生活中选取与他们息息 相关,也是他们能直接名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 动；学习必备欢迎下载感知的东西入手,就能2、请本班善于表演的同学 以肢体语言或面部表情来表达自己心情；达到事半功倍的成效；生活是最好的教材,生 活中的每时每刻,每人3、老师概括 每事都具有训练的意什么是心情,义；因此,在本课的教引入新课：学设计中,我针对我校（多媒体显示课题：丰富 多样的心情）4、多媒体呈现人类生活中一般在 11 月举办运动 会这一同学最感爱好、也最在乎的事入手,从 同学的切身体会引入到 心情的概念,同学不但四种基本的心情懂得了心情的概念：情绪是人的心理活动的重表现（见下要表现,它产生于人的图）内心需要是否得到满足,而且懂得了其次个 问题：心情的四种基本 类型,并适时用多媒体 呈现：喜（图）怒（图）哀（图）惧（图）,同时,同学的对心情探名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载究的爱好也一下子被提 了起来,主动参加到课 堂中来；片段二：画一画我的心情故事分析与反思：对教学内容的感1、老师呈现自己画的心情故本片段的设置, 旨在两个目悟会更加深刻事图,并做讲解；2、请同学回忆一下,期中考 试刚刚终止,运动会也将在下 一周举办,你的心情怎么样？能否用简笔画表达出来？并 配上文字说明 :例:我经受 了 的事情 ,产生了情 绪,它给我带来的影响 是 .3、第一在各学习小组相互交 流；再请部分小组代表呈现自 己的心情故事；的：懂得本课的第三个问题 丰富多彩的心情构成了我 们多姿多彩的生活； 导入本 课的第四个问题： 心情的作 用；在同学完成自己的简笔 画并请部分同学呈现后, 我 适时地抛出问题： 从同学的 答案中我们只能看出人类 的心情只有四种类型吗？自然得到同学否定的回答,由此引入人类心情的丰富 多样性,再由同学的心情故 事导出心情对我们中同学 生活的影响；通过同学画、表演心情,使他们在视觉上 进一步明白四类心情, 并锻名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载炼同学的表现力, 让同学的 内心懂得外显出来, 进一步 加深印象；4、老师总结,多媒体呈现：我们中同学在日常生活中提高同学的社会心情的作用；导读教材中的材有哪些心情表现, 并指导学适应才能,促进他料；生分析哪些心情是积极、 向们健康地进展上的,哪些心情是消极, 不 良的？在此基础上, 绽开大 争论：将同学分成两大组,一大组争论心情的积极作 用,一大组争论心情的消极 作用（包括对身体健康的影 响）,再将每大组分成如干 小组,争论归纳出结论： 情 绪如同双刃剑； 一方面,积 极心情可以充实人的体力 和精力,提高个人的活动效 率和才能,促使我们健康成 长；另一方面, 消极心情也 会使人感到难过, 抑制人的 活动才能,降低人的自控能名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载力和活动效率, 做出一些令自己懊悔甚至违法的事情；七、教学评判设计（ 我适时地在多媒体上打出“ 友情提示”：鉴于心情对理智的影响,同学们要时刻把握心情的“度”；在学习方面应当保持一种积极的心情,做到“乐学 ”,这样会提高学习成效；从生活中选取事例进行德育训练,最终 又回来到生活中,指导同学的实际行动；）八、板书设计（ 第三单元第六课 第一框内容丰富多样的心情人类生活中心情的四种基本类型：喜、）怒、哀、惧呈现自己画的心情故事图,并做讲解九教学反思新的课改呼吁新教学理念、 新课程观的老师, 思品课只有立足现实生活,才更具有说服力,更具有训练意义；对同学进行心理品质训练更不能靠单纯 的说教,而要贴近同学的生活实际,这一节课的支配,选材全部来自同学,因此,同学对本课有较大的热忱,能积极思索,较好地把握了本课的学问；但是心情“ 度” 的把握,在生活中却很难学以致用；在遇到详细问题时,情 绪可能无法掌握；因此在教学中要站在同学的立场和角度来注视、规划教学 目标、内容,以更高、更宽的眼光来设计教学、充分发挥同学的主体作用,名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载调动他们的积极性；为同学的全面进展进行教学,而不仅仅局限于教材和一 时的教学成效,而更应留意指导同学在实际生活中运用所学的学问；只有这 样,才能达到品德训练的目的；本节课也有一些不足的地方,如课堂时间有限,对同学的内心情感挖掘 仍不够深,许多同学没有表现的机会；今后在教学中要留意这些；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页
