2022年我的自画像三年级写人作文教学设计doc.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我的自画像（三年级写人）教学目标： 使同学通过介绍自己的年龄、外貌、爱好、性格特点等介绍自己,选 择合适的角度展现自己的个性；教学重难点： 学会对人物外貌进行抓住特点描画,把性格特点写详细；教学预备： 老师自备小镜子一面,表格一张 教学流程：第一课时 一、导入新课 ; 师：“ 问大家一个问题,假如我们班一起照了一张集体照,拿到照片的第一刻,你们第一个会找谁？找老师,？找伙伴？仍是自己呢？生：“ 我！”师：“ 所以,在每个人的心里,我都是特别重要的,为了更明白自己,今日我们 用手中的笔为自己描画一张自画像；”二、学习外貌描写“ 千人千面”师：“ 老师这里预备了一张表格1 2 3 4 姓名：性别：年龄：在读学校,年 级-某某的个人资料” （同学填写）5 身高很高；比较高；不高不矮；比较矮；特殊矮；6 体重很胖；比较胖；不胖不瘦；7 长相（最有特比较瘦；特殊瘦；色的地方）同学填完前六项后 师：“ 老师要把表格里的话,变成日常生活中说话的形式；” “ 课件出示-我叫 李思思,是个女孩,今年九岁,在育才学校上三年级；我身高 117 厘米,体重 20 公斤,圆圆的脸蛋,右眼下有颗黑痣；”表格有助于同学理清思路,同学仿照记录自己；“ 我看到大家在长相那栏有点徘徊了, 咱们来说说吧,我们可以写哪些方面？”师：老师板书：（脸,头发,眉毛,眼睛,鼻子,嘴,耳朵）师：“ 谁能用词语来描画？” （圆圆的,红润,瓜子脸,鸭蛋脸,蜡黄,瘦削,乌黑短发,炯炯有神,明眸,闪着纯真光亮黑宝石般的大眼睛,塌鼻梁,小巧,樱桃小嘴 ）“ 说了这么多,老师把他组合了起来,咱们来读读” ；· 1 她有个圆圆的脸蛋,一闪一闪的黑宝石般的大眼睛,小巧的鼻子下面有一张 樱桃小嘴；（请同学练习用上词汇组合,写几句；）“ 看到你们写的,听了你们读的,帅老师也忍不住要写写我的自画像了,这回名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载请你们当评委老师,看看我写的怎么样,你们可要仔细当好评委哦！”· 2 我有一张圆脸,经常扎个简洁地马尾辫,走起路来长长的辫子左右摇摆,有时几个顽皮的男孩趁我不备仍会“ 戏弄”我的辫子呢！ 高高的鼻子上架着一副浅紫色的半框眼镜,有一张会吃的大嘴,我有“ 大胃王” 的美称,最高纪录一口气 吃下一大袋饺子哩！“ 好了,各位评委,请你们帮我评评吧,也好指导我以后写作文！”（让同学发觉其次篇较第一篇, 仍抓住了人物相貌中的特点, 描画了人物的特点,给人留下了深刻印象,更加的生动；）同学练习,老师指导；选一两篇讲评；出示写人外貌片段：1 大大的眼睛,高高的鼻梁,小小的嘴巴,总带着微笑,这就是我,一个活泼的 女孩；2 我个子高高的,身体壮壮的,皮肤有点黑,虽然不像有些白的同学那么帅,但 奶奶始终夸我身体棒,很少感冒；（在描画性词语下划波浪线）布置作业积存延展 同学看写人的文章, 关注外貌描写的部分, 把描画性的词语用波浪线划下,对于 你觉得写得好的,摘录到积存本上（人物描画专栏）· 这一环节特别重要,语文是一门积存性的学科,特殊是作文,假如想单凭老师 教授的某节课同学就把握好这类文章的写法,这几乎是天方夜谭,在作文教学,主见分专题, 有方案, 有步骤的对同学进行指导与积存,中收成；同学的作文在循序渐进其次课时（指导写性格特点、表达性格的详细大事）一、连续填表格师：“ 上节课咱们练习了,把人外貌写好,但是仅仅靠外貌,我们并不能充分去明白这个人,这个时候,咱们要进一步去深化,从他的喜好,爱好的活动,善于的事情,性格特点等等去连续明白,这样我们对这个人的熟悉才会更加全面；”先连续完成表格,仍是写写自己；1 喜爱的颜色2 喜爱的食物3 爱好爱好4 最善于的功课5 抱负或愿望6 自己的性格特点二、指导同学写性格特点1 师：“ 有些同学或许不知道什么是性格特点,我来举个例子,比如,你是文雅的仍是活泼的？你是自卑的仍是自信的？你是说话轻轻柔柔的仍是高音喇叭？你是上课遵守纪律仍是经常插嘴,做小动作？你是能寂静做在那看书写字,仍是坐那不动？最好详细写表现在哪些方面,比如写自己好动就可以写, 上课坐不了几分钟就会站起来, 为这事老师没少批判我； 仍可以写写自己对性格的看法,是觉得挺好呢？仍是有地方需要改正？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 出示范文,咱们来看看李思思同学的介绍；“ 我喜爱白色和红色,我喜爱吃西 瓜,各种蔬菜以及各种禽类食物；课余的时候,我特殊喜爱唱歌和弹钢琴,我最善于的功课是音乐, 我长大了想当一名唱歌家；我的个性比较活泼, 喜爱唱唱跳跳,有话就说,不可怕,不扭扭捏捏,我喜爱自己的性格；”3 同学连写；老师指导、讲评；三、指导同学运用典型事例来说明自己的性格特点 1、通过一件事写人要挑选有代表性的生动事例来写；2、要写出事情的进展过程,把事情写详细,把人物形像写丰满（动作：让 人物动起来；表情：让人物有表情；语言：让人物开口说话；心理描写：人物心 里想什么？）出示范文：胆小也是我的一大特点；不敢一个人呆在房间；不敢一个人睡觉；更不敢独自夜间出门；不敢.课堂上,我很少主动举手发言,当老师提问时便会面红耳赤, 支吾半天才能说出答案, 不敢一个人排队打饭, 我甚至不敢 去买东西；我们是刷卡打饭的,仍记得第一次排队打饭时,我什么都学着别人,但心却很是紧急,手心中满是汗,最终轮到了自己,却不知将卡放在哪,东摸西 找,后边的同学不耐烦了,直接抓住我的手按在刷卡口,立刻,我的脸红到了脖 子间,端着饭走了；胆小啊,你害得我失了多大颜面！3、同学连写；老师指导、讲评；四、整理文章脉络 A、命题：自由选题如“ 活泼的我” ,“ 聪慧的我” ,“ 爱画画的我” 等等B、开头： 1、概括介绍法；嘿,你猜我叫什么名字？几岁了？上几年级了？哪个学校的？猜不出来了吧？告知你吧！我叫甘文文,学；9 岁了,在龙岩试验二小上2、描述外貌特点法： 我有一个白白的脸蛋, 一双水汪汪的小眼睛和一 张爱吃零食的小嘴巴；3、直接介绍法：我的爱好是上网、看书、画画；C、中间详写： 1、你的性格：用详细事例证明,人物语言、动作、神态、心里 活动写清晰；乐趣；2、你的爱好爱好：挑选自己的特长,举例说明,突出细节,写出出示范文： 我仍是一个小书迷；拿起一本书,只要观察里面的主人高兴,我 就会捧腹大笑,只要观察紧急的时候,我就为主人公捏了一把冷汗,只要看 见难过的时候, 我就会偷偷地流泪； 在学校,同学们说我是神经病； 有一次,妈妈出去买菜,出门前叫我关火,我对妈妈说：“记住了 ”；妈妈走后我拿起三国演义就看；里面的连环计真好看,我看得入了神,把关火这件事忘名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载得干干净净了；妈妈回来的时候,锅里的水已经烧干了,妈妈观察我手中的三国演义哭笑不得；例：“ 我是一个（老师说我是一个 （）的孩子；” 作为每一段的开头；）的孩子作为第一段的开头, 爸爸说我是一个（）的孩子作为其次段的开头,妈妈说我是一个（）的孩子作为第三段的开头；D、结尾时怎么写的？ 1、反问终止法：伴侣你愿不情愿和我交伴侣？2、概括总结法：我就是这样一个普一般能但又与众不同的小女孩；由于我的生肖属兔,我很好玩吧？3、乐趣总结法：哈哈,五、播放电视作文,请同学们来讲评一下这篇范文,这篇文章写的好在哪里？六、同学将全文连写然后进行“ 猜猜我是谁的作文讲评” ；· 此篇教学设计用于三年级指导写人作文；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页