2022年德育实践活动课教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案体验亲情语文主题活动实践课 愚公乡第一中学 侯礼文 一、设计思想 新课程标准强调：“ 语文教学不仅要重视语文基础学问的传授,更要留意对同学人文思想的培育； ” 为此,“ 体验情感” 的教学重点就放在培育同学的人文思想方面；事实上,在生活中很多同学对父母的关怀爱惜已习以为常,甚至麻木不仁；本节课将结合史铁生的我与 地坛,引导同学从作者对母亲的回忆、懊悔和怀念中,联系自身实 际,进一步感悟亲情、体验亲情,从内心深处体悟如何去敬重父母,孝敬父母；二、教学实施 一师引入：史铁生的母亲教会了儿子如何去懂得、关爱自己的 亲人,如何表达生命的意义； 我与地坛中记载的不仅仅是自己从 地坛中获得的“ 荒芜但不衰败” 的感受,更是在母亲关怀爱惜下悟出 的珍爱生命的懂得； 现实中,我们每个人的父母都会以他们特有的方 式爱惜我们、关怀我们；现在让我们来进一步感悟亲情、体验亲情；先让我们来阅读下面的片断；二阅读有关亲情的片断和图片并让同学谈体会（图片：斑羚飞 渡、电梯坠落以后）（）一天半夜,特大泥石流淹没了熟睡的小山村；天亮时分救“ 下面有声音 .”援人员赶到,小山村已夷为平地,突然,有人呼叫：大伙儿跑来一看,一间埋在泥石流下的小木屋,仅剩下一角屋顶；救名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案援人员刨开泥土,掀开屋顶,只见屋里全被泥沙填满,唯独房梁下仍 有小小的一点空间, 一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着,看样子 仍不到两岁；救援人员赶忙将她抱出来,她却死活不愿离开,指着小屋哭出了声：“ 妈”模模糊糊露出一双泥手,顺着小女孩手指看去, 在她蜷缩过的泥沙处,10 个手指；有人呼叫： “ 下面仍有人 .” 顿时,救援人员以那双手为中心,沿着四周当心翼翼地往下刨；不一会 儿,眼前显现了一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人,个子很 矮,全身呈站立姿态,双臂高高举过头顶,像一尊举重运动员的雕 塑 这女人竟是一个盲人 .她被挖出来时已经僵硬了； 小女孩仍不愿 走,指着刨出的泥坑,又哭喊出一声： “ 爹” 天哪,莫非下面仍 有人 .大伙儿马上连续往下刨,就在女人脚下,又刨出一个半身赤裸 的男人,他昂然矗立,身子直挺,双肩高高耸起 这男人也是一个 盲人. 原先,矮女人正是站在男人的双肩上, 双手高高举着小女孩 原野（）卢旺达内战期间,有一个叫热拉尔的人,37 岁,他一家 有 20 口人,父亲、兄弟姐妹、妻儿几乎全部离散丧生；最终,失望 的热拉尔打听到 5 岁的小女儿仍活着, 辗转数地冒着生命危急找到了 自己的亲骨肉后,他悲喜交加,将女儿紧紧地搂在怀里,第一句话就是：“ 我又有家了；”指名同学谈体会、谈感想,老师小结；三朗诵抒情小诗 指名同学朗诵,全班朗诵 感悟深情世间的爱千万种,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案唯有父母之爱最无私；时间的长河可以带走一切,但带不走父母的爱；她已深化我们的骨髓,融入我们的血液；这爱留在我们的心中,时刻暖和我们的生命历程；四心理试验 同学主持 师：接下来,我们一起做一个心理试验,我信任做完这个试验,我们 每个人的心灵深处都将会受到另一种剧烈的震动；出示幻灯片：请每个同学预备一支笔、一张纸,把你生命中最珍爱的五项事 物写在上面；要求：你所写的五项事物必需依附于你而存在,如：你珍爱“ 事物”,但它必需要靠你去开创, 假如你都不存在了, 那么你的事业也将随之 停止；1.试验阶段 同学甲：试验开头；我们每个同学都已写出了自己珍爱的五项事物,但现在我却要请你忍痛割爱了, 你所珍爱的五项事物如今只 能保留四项,请你谨慎考虑之后,用笔划去一项；请留意,一旦划去,就意味着它将从你的生活中消逝；在划去之前,你要不断地回忆它在平日给你带来的欢快,可现在,它就要 消逝了,你不得不跟它诀别了；想到这些,你可能会有些难名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案过,但你仍是要坚决地把它划去； 给大家一分钟的时间摸索,然后作出挑选； 这时老师要挨个检查,督促同学用笔划去,划与不划的心理感受是大不一样的；以下几步也一样 同学乙：挑选完毕,我们的试验进入其次步；现在请大家连续忍痛割爱,你所珍爱的事物如今只能保留三项,请你谨慎考虑后,从剩下的四项事物中再划去一项；一旦划去, 它也将会从你的生活中永久消逝, 可它却给你带来过无穷的欢快,把它划 去,你确定会特别伤心,但你仍是要坚决地把它划去；摸索 一分钟,然后作出挑选；同学甲：试验进入第三步；现在请大家接着痛楚的挑选吧,你所珍爱的事物如今只能保留两项；究竟该怎么办.你自己好好权衡一下,再怎么喜爱再怎么不舍得也得把它划去,它带给你再多的欢快也已是昨天的事了； 肯定要坚决、完全地将它划去；仍是摸索一分钟,然后下笔；做完这一步试验,同学们的心情都会很繁重； 这时候老师会发觉, 几乎全部的同学剩下 的都是相同的两项：我和妈妈 同学乙：同学们都做出了挑选,但是我发觉了一个神奇的现象,几乎 全部的同学剩下的都是相同的两项：我和妈妈；那么,接下来我们的试验就将进入最残酷的阶段了；现在,请大家跟着我想象一下, 假如此时你和妈妈同坐在一艘大船上,突然遇到了泰坦尼克号那样的灭顶之灾,你和妈妈只有一人能活下来,你会怎么做 .是让妈妈活下来, 仍是储存你自己 .假如你名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案挑选让妈妈活下来, 那就意味着你将诀别于这个世界,而你 仍没能好好观赏这多彩的世界,仍没有实现自己远大的理 想；但假如你想储存自己,就必需划去妈妈,那就意味着你 将永久失去母亲,失去母爱；请你回想一下,母亲平常是多 么关怀、爱惜你,母亲把你拉扯这么大受了多少苦、操了多 少心,可现在,你就要失去母亲了；请大家仔细摸索,然后 再作出决断； 这样激化之后,不少同学都会热泪盈眶,甚 至泪流满面 2.沟通感受 师：好了,同学们都已作出了最终的挑选, 现在请大家回到现实中来；看看窗外,窗外依旧是秋高气爽,阳光明媚,鸟语花香,生活依 然美好安静,妈妈仍在你们的现实生活中； 做完这个残酷的试验,大家的感受肯定很深吧, 下面就请同学们以学习小组为单位,互 相沟通一下刚才的真实感受； （要求每个同学都要谈一谈刚才自 己是怎么想的,又是怎么做的）（五）同学进行情感沟通,并指名同学在全班进行真情表白 师：同学们说得都很好,看来,父母的辛勤付出没有白费,能得到孩 子的懂得与认可, 这对于父母来说是一种最大的劝慰；让我们一 起来观赏歌曲懂你 ；（六）布置作业 元旦就快到了,请每个同学亲自为自己的母亲或父亲制作一张贺卡,写上你最真诚的祝愿,以表达你对父母的谢意和敬意；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（七）主题升华、结语 背诵孟郊的游子吟 ；跟唱陈百强的念亲恩 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页