新课程改革中的问题及应对策略.docx

2012年四川省中学物理教育教学研究优秀论文评选题目：新课程改革中的问题及应对策略作者：刘云峰单位：德阳市绵竹市四川省绵竹中学联系电话：13550656101【内容提要】：新课程改革实施过程中，由于重视程度不够，在具体的实施过程中存在走形式的情况。在教育教学过程中还是使用老方式、老办法、老手段，不重视学生个体的发展，没有把培养学生的积极性和主动性放在首位，只重视分数。只有提高对新课改的认识，认识到新课改对高考的意义，对学生后期发展的意义，才能使学校和教师认真落实新课程改革。有效的监督体系，是落实新课程改革的有力保障。在公平的环境下，大家共同分担新课程改革中出现的风险，才能使大家从内心深处认真落实新课程改革。新课程改革认真落到实处，就会有利于学生、家长、学校和社会，可以提高全民族的素质，提高我国的综合国力。教育教学研究优秀论文评选新课程改革实施中的问题及应对策略【内容提要】：新课程改革实施过程中，由于重视程度不够，在具体的实施过程中存在走形式的情况。在教育教学过程中还是使用老方式、老办法、老手段，不重视学生个体的发展，没有把培养学生的积极性和主动性放在首位，只重视分数。只有提高对新课改的认识，认识到新课改对高考的意义，对学生后期发展的意义，才能使学校和教师认真落实新课程改革。有效的监督体系，是落实新课程改革的有力保障。在公平的环境下，大家共同分担新课程改革中出现的风险，才能使大家从内心深处认真落实新课程改革。新课程改革认真落到实处，就会有利于学生、家长、学校和社会，可以提高全民族的素质，提高我国的综合国力。新课程改革的目的是：培养创新精神和实践能力，促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，满足学生终身发展的需要。新课程改革将学生发展的自主性，主动性放在突出位置，强调激发学生的学习兴趣，学习动机，自主参与，完成素质教育。新课程改革注重学生发展的个体性与差异性，重视开发学生个性潜能，培养学生的创新思维和实践能力。因受应试教育长期影响，在实行课改进程中，要逐步消除素质教育与应试教育的摩擦，树立新的教育教学理念。使中国的教育更人性化，培育素质人才，更好的服务社会。新课程改革于2010年在我省开展，改革至今已经两年了，但是新课程改革的推进过程和落实情况并不像想象中的那么好，在许多方面还存在不足和问题。主要是在新课改的执行上，比较多的学校都停留在走形式、做文章、搞应付。在较多基层学校中，还在沿用以前老的教育观念、教学方式、教学内容、评价方式，一切用分数说话，没有体现学生学习的差异性，没有体现学生的学习过程。具体表现在以下一些方面：一是不按国家和省上的规定办事，把文理分科提前到高一上期结束。在文理分科之后，文科不再有物理、化学、生物课程，理科不再有历史、地理、政治课程，学生根本不可能完成新课改中要求的学分要求，也不可能具有完整平衡的文理知识，文科生缺乏科学精神，理科生缺乏社会常识。二是在课堂教学中，沿用老的教育教学方式。在课堂上，还是以老师讲，学生听，课后题海战的方式在教学，没有重视开发学生的潜能，培养学生的创新思维和实践能力。三是在教材上没有体现选择性，所有的班级和学生都用的统一教材。四是在学习评价时，平时的学习的评价基本没有，课程模块的考试评价不重视，文科学生的理科成绩和理科学生的文科成绩没有办法评价。还严重影响学生形成好的品德，使学生缺乏终身学习的兴趣。而造成以上这些在新课改中遇到的问题的原因很多，主要是高考因素和在实施新课程改革的过程中缺乏监督。社会、教育主管部门对学校的评价和考察主要看学校高考的升学率和名牌大学的考取人数，学校和家长对教师的评价也停留在高考成绩上。在教学过程中，使用新的教育教学方法存在一定的风险，学校和老师的教育教学又缺乏足够的监督。这样就使得学校和老师在教育教学过程中急功近利，只重视学生的考试成绩，忽略学生的全面发展，使得新课程改革中的新理念和新方法不能实施，或者只是偶尔少量的运用。当务之急是要新课程改革在学校的教育中真正的落实，使学生的学习成长全面发展。要做到在教育教学中真正落实新课程改革，我认为要做到以下几个方面，一是要加强的新课程改革的宣传力度，使家长、学校、教师认识到新课程改革的重要性，认识到新课改是否成功关系到学生的能否可持续发展，关系到能否最大限度的挖掘学生的潜力。使家长、学生了解新课改的内容、实施方式和评价方式，使他们知道在新课程改革中，是通过什么样的手段和方法来提高创造力，提升综合素质，这样做对学生参加高考和以后生活的重要性。让教师和学校领导是认识到新课程改革和高考并不矛盾，认识到如果认真落实新课程改革，有利于学生思维发展，能激发学生的学习兴趣，使学生能够自主的参与学习，变学校、家长、教师要学生学习为学生自己要努力学习，从而避免教师和学生都感觉劳累的“疲劳战”和“题海战”。认真贯彻新课改，能提高理科生的文科素养，能提高文科生的科学素养，这些都会直接影响到学生的心理素质。通过提高文化科学素养能使学生拥有积极健康的心理，能够实现心态的自我调节，这就可以避免大量的高三学生在学习的过程中出现这样或者那样的心理问题，避免在高考前的关键时期还要花大量的时间在学生的心理工作上，而分散教师和学生的精力。新课程改革还强调了学生身体的健康，只有拥有了健康的体魄，才能在高三高强度的学习中取得最后的胜利。这些都是有利于学生的高考，能够提高学生的高考成绩。说明新课改不仅能在短期符合学生、家长、学校的利益，还符合学生、家长的长期利益。同时向学校领导、教师和家长展示部分在新课程改革中取得很好成绩，通过新课程改革提高了高考质量的学校。只有大家从思想上真正认识到新课改的重要性，并且切实地看到新课改在实际的实施过程中取得的成绩，才能激发起大家认真落实实施新课程改革的兴趣。二是要加强对学校实施新课程改革的监督力度。由于在新课程改革的过程中，存在一定的风险和未知因素，所以学校和教师都不愿意首先尝试。这就需要教育行政主管部门的监督，营造一个公平的教育环境，全省所有的学校应共同分担教育改革中的风险。就要求教育行政主管部门要对辖区内的学校定期和不定期的检查，认真履职。对部分没有按照新课程改革要求的学校，要及时制止，并提出整改。除了教育主管部门的监督之外，还需要广大教师、家长和学生参与监督，对没有按照新课程改革要求做的提出自己的质疑，在比较严重的情况下还可以向教育行政主管部门举报。只有全社会、全省都行动起来，实施真正意义上的监督，才能使新课程改革落到实处。三是制定具体可行的新课程实施方案，减小新课程改革的风险。每个学校都应该根据自己学校的实际情况，精心准备，制定适合本学校学习的校本教材，以及校本教材的学习方式，评价方式。这个实施方案既要便于新课改的实施又要兼顾学生的高考，并把实施方案和评价方式告知教育主管部门、家长和学生，以便于监督。四是对高考考试内容的改革。在高考的题目的设置上，趋于灵活，更贴近生产生活，提高考试内容中能力要求和创新要求的比重。让“题海战”没有市场，让“填鸭式教育”在高考中失败。在大学录取的时候，把平时成绩、学业水平考试成绩适当的参考，甚至作为录取成绩的一部分。五是严格执行国家、省对学习模块的考察，也就是要严格学生的学业水平考试。这不仅关系到学生的学习知识的情况，更重要的是关系到学生道德品质的培养和正确的人生观、价值观的建立。在学习考试的过程中，让学生学习到公平、诚信的人生观，让学生意识到自身努力的重要性，让学生看到综合素质和创造力在生活和学习中的作用。如果学生考不过，可以选择其它方式的补考和重修，只要能体现学习的过程和学习的态度就能对学生有所提高，但是一定要严格考试评价的过程。新课程改革任重道远，它不仅关系到学生个人的人生，还关系到一个个家庭的命运，同时也肩负着国家的命运。新课改能够提高学生的创造力，发展学生的潜力。个人的创造力有了，国家才有创造力，国家才能富强。在实施新课程改革的过程中，还有很多的阻力，只要我们能提高认识，从我做起，也一定能够真正实现的。道路是曲折的，前途是光明的，我们要对新课程改革充满信心。