2022年我们的大地妈妈说课稿.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我们的大地妈妈说课 一【教学分析】我们的大地妈妈是人民训练出版社出版的品德与生活二 年级下册其次单元 让家园更美好 的第一课；这一单元的主题是 让 家园更美好,其目的是培育同学形成初步的生态意识,重视自己生 活的环境； 课文通过拟人的表述手法和小调查等活动,为同学供应发 现探究,想象制造的空间； 依据二年级同学的年龄特点,本课的教学重点就要落实在培育同学爱护生态环境意识,激发同学喜爱自然的情感,从而唤起同学的环保意识,引导他们学习爱护生活环境的干净；二、【学情分析 】通过课前调查,我发觉同学们对于爱护环境仍只停留于“ 不乱扔 垃圾” 、“ 爱惜花草树木” 、 “ 不随地吐痰” 等浅层次的熟识；因此,本课我依据他们好动、 奇怪心强的特点, 我设计了一系列有层次的活 动,让同学们在活动中有所发觉,感悟、制造,达到让其关注生活,提升环保意识的目的 三、【教学目标 】学问与才能 ：熟识太阳、空气、水的性质及其作用；明白自己生活的 家园环境状况及其变化,并能初步明白破坏环境的危害；过程与方法 ：通过观看视频资料,观看、分析、明白自己生活的家园 的环境状况及其变化 ,让同学知道是大地妈妈哺育了我们,世界万物 都离不开它们；名师归纳总结 情感态度与价值观 ：形成初步的爱护生态环境的意识,能调整自己的第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载行为,为爱护环境做力所能及的事情；重点：同学初步感知阳光、空气和水与生命的关系；难点：明白地球环境日益遭到破坏, 唤起同学的环保意识, 激发同学 喜爱自然的情感；教学预备 ：多媒体教学课件, 各种颜色的塑料袋； 搜集有关森林砍伐、大气污染、水污染、垃圾污染的文字、图片资料；四、教法与学法【教法】 本课我紧扣 “大地妈妈 ”,以 “走近大地妈妈 赞扬大地妈 妈明白大地妈妈 争做卫士,让大地妈妈重现笑容”为教学主线,遵循品德与生活学科生活性原就,境与儿童的关系,将学问生活化营造同学熟识的生活场景, 拉近环【学法】针对低年级同学的特点,我在课前预备了多媒体课件,以 激发同学的学习爱好；并从以下两点关注同学：1.关注同学的参加状态；这节课我在课前就让同学观看：A、四周的动植物有哪些；B、大自然中的水、空气、阳光对人的作用是什么？这样既调动了学 生参加的爱好,又发挥了同学自主学习的意识 五、教学过程【教法】在组织教学过程中,我将突出课程的生活性、开放性和活动 性,并通过以下教学方法来实现目标；本课我紧扣“ 我的大地妈妈”,以“ 感知大地妈妈漂亮,探究生命中的“ 三要素” 感受大地妈妈名师归纳总结 的欢乐 体验大地妈妈的“ 痛楚” 展现大地妈妈的“ 笑脸”第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载为教学主线, 遵循品德与生活学科生活性原就,营造同学熟识的生活场景,拉近环境与儿童的关系,将学问生活化；创设情境：感知大地 妈妈的漂亮,第一,播放一段视频； 这段视频虽然只有短短的几十秒,却将漂亮的大自然很好的出现出来；利用动态画面将同学带入了一个美伦美幻的情境之中,同学对大自然的敬畏、喜爱之情油然而生,将 情感目标很好的落实； 同学看完这段视频后, 我请他们说说看到了什么？同学会兴奋地说出有山川、河流、动物、植物仍有我们人类 依据同学的回答我揭示课题我们的大地妈妈；在这里多媒体出现出形象的视听觉刺激,起到突出重点,集中同学留意力的作用；走进情境探究生命中的“ 三要素”：儿童品德的形成源于对生活的体验的熟识和感悟；在这个环节,我预备让同学观看阳光、水、空气的自述课件, 激发其对生命的三要素的明白；大家在感受着大地妈妈美丽的同时也自然总结诞生命的存活离不开阳光、空气和水；在感悟和体验中,进而明白地球是一切生命赖以生存的唯独家园；同学在沟通中意识到生命的存活离不开阳光、空气和水；突出了本课的重点；活动二：感受大地妈妈的欢乐, 播放地球上漂亮景观的图片并配上解说词,同学的情感被调动起来了,心中有剧烈的赞扬大地的欲望,随后的环节,同学便选用自己喜爱的方式赞扬我们漂亮的地球；同学们有的唱歌,有的朗诵古诗,有的画画,好不喧闹；活动三：自主沟通体验大地妈妈的“ 痛楚”：借助令人触目惊心的生活场景,及环境名师归纳总结 污染的视频, 让同学直观地感受到破坏环境必将遭受惩处,也让孩子第 3 页,共 4 页们深刻感悟到：人类损害大地妈妈,最终损害的却是人类自己；“ 怎- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载样爱护环境？” “ 为了爱护环境我们应当怎样做？” 一系列的问题很自然的就会在孩子们的脑海中出现出来；同时也深深体会到了大地妈妈的“ 痛楚” ,从而唤起同学的环保意识,达到学文明理的作用,突 破了本节课的教学难点； 活动四：提炼妙招展现大地妈妈的“ 笑 脸” ：品德与生活提倡回来生活,实现课内外的联系,培育同学创 新才能和实践才能, 因此在同学充分学习的基础上我准时和同学们共 同沟通爱护环境的详细做法,在课堂上进行实践活动,最终,让孩子 们相伴精妙的音乐我请同学以小组为单位在课下完成绘画“ 地球妈妈 笑了” ；不但实现了学科间的整合,使同学通过亲身的体验,也使学 生获得情感的升华；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
