2022年教学内容第五单元教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容名师精编优秀教案总第 1 教案 第 课时熟悉人民币（一）执教时间1、使同学熟悉人民币,知道人民币的单位是元、角、分掌教学目标握 l 元=10角, 1 角=10 分,初步学会简洁的化聚；2.使同学初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱惜人民教学重点 和难点把握 l 元=10 角,1 角=10分教学预备模拟纸币, 人民教 学 预 设币如干；修改、备注一、创设情境,引出课题1.师：同学们,你们买过东西吗？师：买东西要用什么付款呀？2.日常生活,哪些地方要使用钱？（请回答）（出示课本 46 页图（一）、图（二）问：这是什么地方？在干什么？3.出示一位小伴侣存钱的示意图；问：“ 零花钱可以用来干什么” ？渗透德育：保管好钱,积少成多,养成勤俭节省的良好品质；献爱心等；师：我们已经知道了在生活中,买东西要用到钱,你知道我们国家的钱 叫什么吗？师：对,我们国家的钱叫“ 人民币”书：熟悉人民币）二、自主探究,合作沟通 1.熟悉人民币；（）熟悉人民币的单位；这节课我们就来熟悉人民币（板师：“ 同学们都见过什么面值的人民币？”依据同学回答,出示不同面值人民币；师：“ 元、角、分就是人民币的常用单位；”（）熟悉不同面值的人民币；师：（出示 1 元人民币）“ 谁熟悉这张人民币？”师：“ 你可以给同学们介绍一下这张人民币吗？”同学从字样、颜色、人物等不同方面,谈自己对人民币熟悉；师：“ 在人民币上,国徽代表我们的祖国,我们爱惜人民币,就是喜爱 我们宏大的祖国； ”小组合作：拿出其他面值的人民币,组内相互沟通；师：（出示 2 元、 10 元、 5 元、 5 角、1 角）；“ 谁能给同学介绍一下这几 种人民币？”（3）区分新版和旧版：以 10 元为例；出示“10 元” ,问：这是多少钱？你是怎么熟悉的？出示数字“10” 和 汉字“ 拾” ,单位“ 圆”（大写）；出示“10 元” （新版）,师：这是多少钱？你是怎么熟悉的？师：对！看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值；名师归纳总结 师：这两张10 元的人民币有什么不同？（图案、大小、颜色等等）；第 1 页,共 18 页（）区分纸币和硬币；www. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案出示 5 角纸币,师：你是怎样熟悉的？出示 5 角硬币,认一认；同时显现 5 角纸币和硬币,区分不同；（）随便点一张人民币（大额人民币）,集体回答；20 元、 50 元（新、旧版） ,100 元（新旧版）（）归纳整理；师：“ 同学们把学具人民币拿出来,在小组内摆一摆,说一说；”师：“ 你能把人民币分类吗？”同学可能按材料分为纸币、硬币；可能按面值分为元、角、分；也可能 把元、角、分再细分 师：“ 老师想知道以元为单位有几种,以角为单位有几种,以分为单位有几种；谁可以帮忙老师？”同学进行介绍,上讲台呈现；师：在生活中,我们通常把面值相同的放在一起；请小伴侣们看教科书 第 47 页,你发觉书上的人民币和我们平常所见到的人民币有什么不一样？（课件显示）师：像这样,在人民币的左下角有一道红色斜线,这样叫样币；样币是 供我们熟悉人民币来用的,不能用来买东西,是不行以使用的；2.人民币互换；师：我们已经熟悉了人民币,仍知道人民币按单位有元、角、分；那么 它们之间有什么关系呢？让我们来做一个换钱嬉戏,好吗？一张 2 角可以换 _个 1 角；一张 5 角可以换 _个 1 角；小伴侣们,动手换一换吧！活动形式： 2 人一组,可以左右 2 人一组,也可以前后 2 人一组；师：老师这里有 1 元钱,你应拿几个 1 角的来换？（同学主动兑换,教 师板书： 1 元 10 角）三、巩固应用,内化提高 .购物活动小白兔欢欢开了一家蔬菜商店,店里每个萝卜卖8 角钱；一天,乐乐路过商店,他要买一个萝卜,但他不知道怎么付钱,你们情愿帮忙他吗？大家商议一下怎么付这8 角钱？（小组合作,用不同的方法预备出8 角钱）四、回忆整理,反思提升师：这节课我们熟悉了哪些人民币.你仍知道些什么. 板书设计：熟悉人民币按材料分为纸币、硬币；按面值分为元、角、分；按元分： 1 元、 2 元、 5 元、 10 元、 20 元、 50 元、 100 元；按角分： 1 角、 2 角、 5 角；按分分： 1 分、 2 分、 5 分；2 角可以换（2 ）个 1 角；5 角可以换（ 5 ）个 1 角； 1 元 10 角课本第 53 页第 1、2 题；布置作业教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容名师精编优秀教案总第 2 教案 第 课时熟悉人民币（二）执教时间教学目标 教学重点 和难点1、使同学进一步巩固熟悉人民币的单位元、角、分,知道1 角10 分；2 熟悉单位是元、角、分的人民币之间的关系；知道 1 角=10 分,把握单位是元、角、分的人 民币之间的关系；教学预备 常用面值的人民币；教 学 预 设修改、备注一、复习旧知,新授铺垫；11 元（）角 10 角（）元2请你拿出 5 角,有几种方法？同学到台前来,边摆边说；同学甲： 1 张 5 角的；同学乙： 5 张 1 角的；同学丙： 50 个 1 分的；同学丁： 1 张 1 角和 2 张 2 角的；同学戊： 3 张 1 角和 1 张 2 角的；同学己： 1 张 1 角和 40 个 1 分的；同学庚： 30 个 1 分和 1 张 2 角的；二、探究沟通,解决问题 1教学例 3；（1）师生之间的换钱嬉戏；同学辛： 2 张 2 角和 10 个 1 分的；老师分别出示面值是 2 元、 5 元、 10 元的人民币,并提问：用面值是1 元的人民币和老师兑换,应当怎么换？同学把换的结果摆在桌面上,老师指名让 果,并说出摸索的过程；3 名同学上台呈现自己的结2 元是 2 个 1 元,一张 2 元可以换（ 2）张 1 元的；5 元是 5 个 1 元,一张 5 元可以换（ 5）张 1 元的；10 元是 10 个 1 元,一张 10 元可以换（ 10）张 1 元的；（2）老师连续引导同学摸索；一张 10 元可以换（）张 5 元的；一张10 元可以换 5 张（）元的；一张 5 元可以换（）张 2 元和（）张 1 元的；一张 10 元可以换（）张 2 元和（）张 1 元的；请同学说清晰自己的摸索过程；留意后 2 道题的答案不唯独,可以让同学充分呈现自己的多种解法,并能有规律地把这些答案排列开来；一张 5 元可以换（ 1）张 2 元和（ 3）张 1 元的；一张 张 2 元和（ 1）张 1 元的；5 元可以换（ 2）一张 10 元可以换（ 1）张 2 元和（ 8）张 1 元的；一张 10 元可换（ 2）张 2 元和（ 6）张 1 元的；一张 10 元可以换（ 3）张 2 元和（ 4）张 1 元的；一张 10 元可以（ 4）张 2 元和（ 2）张 1 元的；（3）同学之间的换钱嬉戏；名师归纳总结 老师再出示面值是20 元、 50 元、 100 元的人民币,让同学用面值是第 3 页,共 18 页10 元的人民币与同桌兑换；同学说自己的摸索过程时,可以帮忙他们联系整- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案十数的组成来摸索；20 元是 2 个十元,一张 50 元是 5 个十元,一张20 元可以换（ 2）张 10 元；50 元可以换（ 5）张 10 元；100 元是 10 个十元,一张 100 元可以换（ 10）张 10 元,（ 2）张 50 元；（4）仍可以想到什么？一张 50 元可以换 2 张 20 元和 1 张 10 元的；一张 100 元可以换 1 张 50 元, 1 张 10 元和 2 张 20 元的；一张 100 元可以换 1 张 50 元, 1 张 20 元和 3 张 10 元的；2教学例 4；老师谈话：面值最大的人民币是多少？（多少？（ 1 分）100 元）人民币最小的面值是以分为单位的分币有哪些？（1 分、 2 分、 5 分）老师这里有 1 角,谁能用分币来和我换？同学：用 10 个 1 分的可以换1 角；同学仍可能会说：用 2 个 5 分的可以来换1 角；用 1 个 5 分的,5 个 1 分的可以来换1 角；用 5 个 2 分的可以 1 角；老师提问： 1 角（）分 10 分（）角同学回答,老师板书：1 角 10 分 10 分 1 角3渗透德育；师：刚才我们知道人民币最小的是1 分,可是你们想过没有,假如全国13 亿人每人节省1 分钱, 将是 1 千 3 百万元, 能够建成几十所期望学校所以我们从小要留意勤俭持家节省用钱三、巩固应用、内化提高1嬉戏：老师当售货员,同学当顾客,老师出示标有价格的商品,让同学购买（做教材第49 页“ 做一做”；（1）同学自由购买； （2）假如手中只有10 元钱,你能买到什么？A 、买一样物品：10 本练习本 （只要小于或等于 10 元都可以）B、买两样物品： 1 个练习本和 1 个转笔刀 （只要小于或等于 10 元都可以）C、买三样物品： 1 个练习本、 1 个转笔刀和 1 枝钢笔 （只要小于或等四、回忆整理,反思提升填空；布置作业3 元（）角80 角（）元2 角（）分60 角（）元（）元 角（）分思维训练：用面值5 角、 2 角和 1 角的人民币凑成元,你有几种方法？请从中挑选三种写下来；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容名师精编优秀教案总第 3 教案 第 课时熟悉人民币练习课执教时间教学目标 教学重点 和难点1、使同学进一步巩固熟悉人民币的单位元、角、分,知道1 角=10 分；2 熟悉单位是元、角、分的人民币之间的关系；把握元、角、分的人民币之间的关系；教学预备教 学 预 设修改、备注一、基此题：1、填空：（1）人民币的单位有（）、（ ）、（ ）；（2）一张 2 角可以换（ ）张 1 角一张 5 角可以换（ ）张 1 角,仍可以换（）张 2 角和（ ）张 1 角；）（3）10 元可以换（）1 元,可以换（）2 元,可以换（张 5 元；2、将正确答案的字母填在括号里：（1）1 元和（ ）角同样多；A.10 B.100 （2）1 角和（ ）分同样多；A.10 B.100 （3）1 元和（ ）分同样多；A.10 B.100 （4）1 元 3 角和（ ）角同样多；角A.13 B.103 ）元3、写出下面的钱数：（1）一张 10 元、一张 5 元、一张 1 元（2）一张 5 元、一张 2 元、一张 5 角（）元（3）一张 50 元、三张 10 元、一张 2 元（）元）（4）一张 20 元、两张 10 元、一张 5 角（）元（角二、综合题：1、拿出买各种东西要付的人民币：一支铅笔 6 角一个打火机 8 角一支钢笔5 元 2 角一包便利面 3一个日记簿 1 元 5 角个毽子 3 角元 4 角说明：练习前预备好元角分的钱币；可以呈现同学中不同的 取法；买一包便利面正确的拿法是（）A、3 张 1 元和 4 张 1 角的人民币名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案B、1 张 2 元,1 张 1 元和 2 张 2 角的人民币C、1 张 2 元,1 张 1 角和 2 张 2 角的人民币D、3 张 1 元和 2 张 2 角的人民币E、3 张 1 元和 1 张 2 角, 2 张 1 角的人民币币F、1 张 2 元,2 张 5 角, 1 张 2 角, 2 张 1 角的人民G、1 张 2 元,1 张 1 元和 2 张 2 角的人民币2、购物问题：（1）我有 5 元钱,买一个本子 3 元,仍要找回多少钱？（2）一支圆珠笔 3 元 5 角,一个橡皮擦 1 元,我有 5 元 钱够不够？（3）一盒水彩笔 12 元,一个调色盘 4 元,买这两样需要多少钱？我付给售货员 20 元,仍要找回多少元？布置作业教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容名师精编优秀教案总第 4 教案 第 课时人民币的转换练习课执教时间教学目标熟悉人民币的单位元、角、分,知道1 元=10 角,及元、角、分单位之间的进率；教学重点 和难点把握 l 元=10 角,1 角=10分教学预备教 学 预 设修改、备注填空；1 元 2 角=（）角 1 元 5 角=（）角1 元（）张角（）张角元1 元（）分 1 元 2 角=（）角1 元 5 角=（）角 2 元 6 角=（）角2 元 9 角=（）角 3 元 = （）角1 元 =（）角 1 角 8 分=（）分1 角 6 分=（）分（）元（）角 =13 角（）分 =2 角 1 分 2 元 6 角=（）角2 元 9 角=（）角 3 元 = （）角1 元 =（）角 3 元 7 角=（）角4 元 3 角=（）角 14 角=（）元（）角17 角=（）元（）角 1 角 =（）分1 角 3 分=（）分 1 角 8 分=（）分1 角 6 分=（）分（）分 =2 角 1 分（）元（）角 =13 角布置作业 同步辅导第 2930 页；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容名师精编优秀教案总第 5 教案 第 课时简洁的运算（一）执教时间教学目标把握元、角、分加法的运算方法；教学预备 修改、备注教学重点 和难点会进行一些元、角、分的简洁的加法运算；教 学 预 设任务一： 1 元 2 角=（）角；动手操作 :1 元可以换成 个 1 角；圆形气球心形气球笑脸气球花形气球长气球 5 角 8角 1元 6角 3元 1 角任务二：小红买 1 个圆气球和 1 个心形气球,一共要用多少钱？列式：（） 角（）角（）角）角（）元（任务三：买 1 个笑脸气球比 1 个花形气球贵多少钱？列式： 1 元=（） 角）=（）角（）角-（任务四：买一个笑脸气球和一个长气球,一共要多少钱？列式：（）元+（）元（）角=（）元（）角达标测评 1、填一填；2 元 5 角（）角45 角（）元（）角1 角 9 分（）分36 分（）角（）分2、比一比；（1）、 4 元4 角9 角1 元10 分1 元名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）、 5 元50 角名师精编优秀教案6 角 77 角100 分9 角（3）、6 元5 元 5 角4 元 5 角5 元 4 角3、连一连 ；26.50 元12.30 元9.08 元76.00 元9 元 8 分26 元 5 角76 元12 元 3 角布置作业教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容名师精编优秀教案总第 6 教案 第 课时简洁的运算（二）执教时间教学目标 教学重点 和难点1、初步学会运用人民币单位间的换算和简洁的加法运算解决实 际问题；2、培育同学之间的合作精神；学会运用人民币单位间的换算和简洁的加法运算教学预备解决实际问题教 学 预 设修改、备注任务一：1 元 3 角=（ ）角 15 角=（ ）元（ ）角5 角+5 元=（）元（）角5 分5 元 5 角+5 角（）元）角6 元 5 角=（）元（28 分+2 分=（）角2 角+3 角= 3 角+5 角= +4 分= 9 元+5 元= 8 元4 元+6 元= +60 元= 3 角+7 角= 8 角+2 角= 6 分+4 分= 6 角+7 角= 9 角5 角+8 角= +7 角= 1 元 2 角+4 角= 2 元+1 元 1 角= ）角12 元1 元= 16 元 9 元= 13 元10 元= 27 元 20 元= 45 元5 元= 15 元 8 元= 1 元 6 角= 1 元3 角= 2 元 9 角= 4 元3 元 5 角= 元角元角（）元（）角元元角（）元（）角元角元角（）元（）角元角角（）元（）角元角元角元角（）元（元元角元元角元元角7 元 3 角5 元（元元角）元（）角名师归纳总结 4 元 2 角5 角（）元（）角第 10 页,共 18 页3 元 6 角3 角（）元（）角6 元 9 角6 角（）元（）角4 元 3 角7 角（）元- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 9 角 9 元 1 角（名师精编优秀教案60 角=（）元）元20 分=（）角7 角=（）分1 元=（）分40 角=（）元70 角=（）元1 元=（）角 5 角 4 分=（）分）分65 角=（）元（）角9 角=（3 元 6 角=（）角任务二：我是学校生： 5 元卡通世界： 8 元23 分=（）角（）分画报： 6 元连环画： 7 元摸索: 哪两种杂志正好是 13 元. （）元 +（）元=13元（）元 +（）元=13元质疑： 13 元为什么不能正好买下我是学校生和画报？ 13 元为什么不能正好买下开通世界和连环画？达标测评用 14 元钱正好能买下那两种杂志 . 幼儿画报 剪纸 嘟嘟熊 我们爱科学 6 元 5 元 8 元 9 元布置作业教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容名师精编优秀教案总第 7 教案 第 课时综合练习执教时间教学目标 教学重点 和难点使同学进一步巩固熟悉人民币的单位元、角、分之间的关系,学 会运用人民币单位间的换算和简洁的加法运算解决实际问题运用人民币单位间的换算和简洁的加法运算解决教学预备实际问题教 学 预 设修改、备注轻松演练1、快来算一算：这些人民币一共是多少？2、快来说一说；9 角=（）分50 角=（）3 元=（）角元角80 角=（）元1 元 5 角（）角1 元 8 角（）角14 角（）元（）角16 角（）元（）B、欢乐闯关 1、换钱嬉戏：和小熊猫一起做嬉戏；（1）熊猫拿 1 张 5 元的,你应当拿几张1 元的,才能换 5 元？仍可以怎样换？（2）熊猫拿 1 张 50 元的,你想怎样来换？（3）熊猫拿 1 张 2 元的,你想怎样来换？熊猫出 角呢？2、买东西；数学乐园小超市开业啦！10 元、 1 元、5铅笔钢笔文具盒削笔刀1 元2 元5 元10 元（1）买一个削笔刀和一个文具盒共用多少钱？（2）一支钢笔比一个文具盒贵多少钱？（3）小明想买一支钢笔和一个文具盒,带 20 元钱,够吗？（4）你仍能提出什么问题？【课中休息】师：小伴侣们听过一分钱这首歌吗？你们会唱吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案这首歌说了一件什么事？ （是说一个小伴侣在公路边捡到 一分钱,把它交给了警察叔叔； ）师：说得真好！这个小伴侣真是一个拾金不昧的好孩子！我们要不要向他学习呀？师：对！一分钱虽然小,但是10 个 1 分就是 1 角,10 个 1 角就是 1 元；这样就可以积少成多,不铺张一分钱；四、自主检评,完善提高（一）同学独立完成检测题；（1、请你选一选 把正确答案的序号填在（）里； （1）买一双皮鞋价格为： （）98 分98 角98 元（2）一大瓶可乐的价格为： （）6 元 5 角6 角 5 分56 分（3）小明买冰棍用去8 角,他付出 1 元钱 ,应找回的钱数是：）2 角2 分1 元 8 角2、请你在 里填上 ">" 、"<" 、"=" 1 角 1 分1 元 5 角10 角 1 元45 角 4 元 3 角3 元 9 角 4 元8 元 6 元+3 元3、我帮妈妈买东西；酱油： 4 元牙膏： 3 元香皂：4 元洗衣粉： 7 元（1）买一瓶酱油和一管牙膏应对多少钱？（2）一块香皂比一袋洗衣粉廉价多少钱？（二）进行爱惜人民币的训练；（出示一张乱涂乱画的人民币； ）师：最终老师想让大家看一张这样的人民币,你们有什 么想说的？人民币作为我国的法定货币,人人都应当爱惜它；如在人民币 上乱涂乱画,是不对的；我们要自觉爱惜人民币；你们能做到吗？（三）课堂总结 师：这节课你有哪些收成？（引导同学从学问、方法、情感等 方面进行沟通总结）布置作业教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 14 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容名师精编优秀教案总第 8 教 案 第 课时执教时间教学目标教学重点教 学 预 设教学预备修改、备注和难点1使同学熟悉人民币单位元、角、分,知道 1 元=10 角,1 角=10 分；2培育同学的参加意识、应用意识及观看、比较、敏捷解决实际问 题的才能；3通过教学对同学进行勤俭节省和爱祖国、教学重点爱惜人民币的思想训练；通过观看人民币的外形、颜色、图案、字样熟悉人民币教学难点 元、角、分之间的十进关系教学过程 一、复习巩固 口答： 10 个一是多少？ 2 个十是多少？ 6 个十呢？ 80 里面有几个 十？二、导入新课 老师出示图片“ 购物”,同时口述：星期天,小芳来到商店买文具 你们看,她买尺子用的是什么？ （钱）在生活中, 钱有什么用途呢？谁知道世界上都有哪些钱？我们中国的钱叫什 么？（人民币）今日,我们就来熟悉人民币三、探究新知1、熟悉人民币的单位（板书课题：熟悉人民币）（1）请同学们拿出自己预备好的人民币,给这些人民币分分类 （学生独自分类,老师巡察）（2）同学汇报分类情形 （可能分成纸币和硬币,也可能分成分币、角币和元币）（3）师：“ 元、角、分” 就是人民币的单位,下面我们就来看一看用“ 分” 做单位的人民币有哪些2、熟悉分币（1）熟悉 1 分、 2 分、 5 分的硬币师：谁情愿到前面来向大家介绍一下用分做单位的人民币有哪几种？同学回答后,老师质疑：你怎样辨认1 分、 2 分、和 5 分的硬币？名师归纳总结 （看硬币的大小、看上面的数字或文字）板书： 1 分、 2 分和 5 分的硬币第 15 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：请你认真观看一下,这些分币的正面和背面都有什么图案？同学回答后,老师强调：这是我们祖国的象征,看到它,我们就会 想到自己的祖国（2）分币间的兑换关系 老师这有 1 个 2 分的硬币, 要把它平均分给两个小伴侣,怎么办？能不能掰成两半儿？（兑换成两个 1 分的硬币）1 个 5 分的硬币可以兑换成几个 1 分的？要换成 2 分的呢？（3）角和分的关系师：老师这有许多1 分的硬币,你们情愿帮我数一数吗？（同学1分 1 分地数到 10 分）板书： 10 个 1 分的硬币师：10 个 1 分的硬币拿着太不便利了,你们有什么好方法吗？（兑换成两个 5 分的或 1 角的）板书： 1 角的硬币 师： 10 分和 1 角是什么关系？（相等）板书： 1 角=10 分 除了 1 角的硬币以外, 仍有 1 角的纸币, 请你找出 1 角的纸币指给同组的同学看一看3、熟悉角币（1）熟悉各种面值的角币师：谁到前面来给大家介绍一下用“ 角” 做单位的人民币有哪几种？随同学的介绍,老师板书：1 角、 2 角、 5 角的纸币和 5 角的硬币师：怎样区分这些角币？同学观看后分组说一说,然后指名回答方面区分）（2）角币之间的兑换关系（从大小、颜色、文字等同桌同学做兑换嬉戏：1 张 2 角的可以换（）张 1 角的1 张 5 角的可以换（）张 1 角的（3）元和分的关系板书： 1 元的纸币师：请你们找出 1 元的纸币举给老师看同学们手里都有 1 元的,你们能帮老师一个忙吗？老师这有许多 1 角的纸币, 你们能给我换成 1 元的吗？否兑换老师分别把装有 10 角、 9 角、 11 角的信封发到各组各组争论能小组汇报： 10 角的可以兑换,9 角和 11 角的不能兑换师质疑：为什么 10 角的可以兑换,9 角和 11 角的不能兑换？1 元和 10 角是什么关系？（相等） 板书： 1 元=10 角 4、熟悉元币（1）熟悉各种面值的元币 师：用“ 元” 做单位的人民币仍有哪些？谁来介绍一下？随同学的介绍,老师板书：50 元、 100 元的纸币1 元的硬币、 2 元、5 元、10 元、20 元、同桌相互说一说怎样辨别这些元币出示流通中不同版本的50 元和 100 元的纸币,同学辨认（2）元币之间的兑换关系出示图片“ 人民币的兑换”：第 42 页的例 4同学口答名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案5、小结 今日,我们熟悉了各种面值的人民币,你知道哪种人民币的面值最 小？（ 1 分的）假如我们班每人节省 1 分钱,凑起来就可以买 1 个本,支援 贫困山区的孩子学习用,你们说是不是？今日,老师在操场上捡到了1 张破旧的 1 元钱,（出示： 1 元纸币）假如是你捡到它,你会怎么做？（把它粘好,交给老师）四、巩固练习 1、识别人民币出示图片“ 识别人民币”分别是多少？（遮住一部分的纸币） ,这些人民币的面值2、教材第 43 页第 1 题和第 3 题,同学独立完成3、点清钱数出示图片“ 小动物买冰棍”谁能买走这种冰棍？谁不能？为什么？你能帮忙小兔想一想方法,让它也能买走这种冰棍吗？（向小羊借1 角钱 ）4、购物嬉戏在讲桌上摆放一些标好价格的物品,请一名同学扮演售货员,其他同学扮演顾客,预备好钱来买东西五、课堂小结 今日我们学习了什么？你有什么收成？同学自由发言六、实践作业 请你和妈妈一起买一些日用品布置作业教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容名师精编优秀教案总第 9 教 案 第 课时执教时间教学目标教学重点教 学 预 设教学预备修改、备注和难点布置作业教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 18 页