记忆思维表象注意意志精选PPT.ppt

记忆思维表象注意意志第1页，此课件共29页哦（三）、记忆过程1、识记过程2、保持和遗忘3、回忆和再认 忆的过程记的过程第2页，此课件共29页哦第3页，此课件共29页哦（2）遗忘学说A 痕迹消退学说B干扰学说前摄抑制倒摄抑制前摄抑制先学材料对后学材料的干扰倒摄抑制后学材料对前学材料的干扰（3）怎样防止干扰（）性质相似的材料不能放在一起学习（）两种学习材料的间隔时间分钟（）加强中间部分的识记（）先后两种学习材料难易要合理安排第4页，此课件共29页哦三、记忆三大系统信息加工理论：信息的输入、编码、储存和提取的过程，并按信息的编码、储存和提取的方式代不同，以及信息存储时间的不同分为：时间 编码方式 内容大小 遗忘瞬时记忆 0.25-2s 物理特征 感觉器官的容量 注意短时记忆 1分钟内 言语听觉编码 7+-2 组块 复述长时记忆 1分钟以上 意义 很大 干扰第5页，此课件共29页哦第6页，此课件共29页哦一、表象 知识点十九 1、概念表象是是过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程。是记忆范畴 2、表象的作用（1）形象性（2）概括性（3）操作性注：（1）知觉和表象的关系 （2）表象和思维的关系（3）表象既有直观形象性、又具有概括性使它起到从感知向思维过度的桥梁作用第7页，此课件共29页哦3、种类视觉表象、触觉表象、听觉表象等二、想象知识点二十1、概念是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。属于思维过程2、表象和想象的区别（1）想象以表象的内容为素材，来源于表象，却和表象有了本质上的差别。（2）表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现的过程，它并没有创造出新的形象，（是一种形象记忆的过程，因此属于记忆的范畴）；（3）想象则是对表现的加工和改造，它创造出了新的形象，具有创造性，（属于思维的范畴）。第8页，此课件共29页哦2、种类无意想象 再造想象有意想象 创造想象 幻想 空想 理想再造想象：是指根据语言的描述或图表模型的示意，在头脑中形成相应形象的想象。第9页，此课件共29页哦三、思维1、概念 人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识。2、特性间接性（反应不同事物之间的关系）概括性 （对同一类事物共同属性的抽取）3、思维和感觉的关系知觉反应是事物外部特征，而思维反应的事物内部的本质4、思维的种类（1）根据思维的形态分动作思维想象思维抽象思维第10页，此课件共29页哦（2）按照探索问题答案方向的不同辐合思维发散思维（3）按照思维是否具有创造成分再造性思维创造性思维4、影响问题解决的因素刺激物的空间排列信息量不足或多余迁移 原有知识对解决问题的影响定势 心理活动一种准备状态固着 看到物体的通常的功能而看不到其他功能个性特点第11页，此课件共29页哦5、语言和言语（1）概念语言是符号系统是人们用以思维和交际的工具，社会现象言语利用语言交流思想、进行交际的过程 心理过程关系：（2）言语的活动形式 对话语言 口头言语 独白语言外部言语 书面言语内部言语 用来支持思维活动进行的、不出声的言语第12页，此课件共29页哦（4）言语活动的中枢机制运动性语言中枢 它控制说话时舌和颚的运动 表达性失语症听觉性语言中枢 理解口头语言 接受性失语症视觉性语言中枢 理解书面语言 失读症书写中枢 和运动中枢 某些部分配合书写文字 失写症还有位置第13页，此课件共29页哦 颜色 形状感觉是个别属性的反映 光滑度 味道 声音 知觉就是把感觉到的个别特征整合起来就形成事物的整体印象（清晰、具体、鲜明）表象 对事物整体印象（轮廓）的再现想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程思维对事物本质特征和事物之间关系的反映所以认知过程对事物本身的反映第14页，此课件共29页哦认知过程情绪过程意志过程心理过程认知过程（感觉、知觉、表象、想象、思维、记忆）个性个性倾向个性特征自我心理学第15页，此课件共29页哦一、意识知识点二十七1、意识是在觉醒状态下的觉知，这种觉知包括：对自身、身外（环境）及自身和环境的关系2、无意识：无意识是相对于意识而言的，指个体没有觉察到的心理活动和心理过程。二、几种不同的意识状态知识点二十八1、睡眠知识点二十九 第16页，此课件共29页哦补充知识（一）、脑电波 波波 为为8-13次次/秒秒 人处于觉醒状态，不思考问题人处于觉醒状态，不思考问题 波波 为为14-30次次/秒秒 代表皮层处于兴奋状态代表皮层处于兴奋状态 波波 4-7次次/秒人秒人 在困倦时，或受到挫折时出现在困倦时，或受到挫折时出现 波波 1-3.5次次/秒秒 睡眠时出现睡眠时出现第17页，此课件共29页哦二、根据脑电活动将睡眠分阶段二、根据脑电活动将睡眠分阶段（1）只只有有少少量量的的波波或或无无波波出出现现，脑脑电电变变化化不不大大规规则则且且振幅降低振幅降低（2）脑脑电电呈呈13-16次次/秒秒的的短短节节律律反反应应，有有纺纺锤锤波波的的出出现现（3）缓慢缓慢波出现波出现（4）缓慢缓慢波出现，频率小，波幅更大波出现，频率小，波幅更大 （深睡深睡）（5）脑电以脑电以波为主要波形波为主要波形 快速眼动期快速眼动期 梦的出现梦的出现 非快速眼动90M第18页，此课件共29页哦2、梦 内容：受到外界的刺激物 产生梦 是“日有所思，夜有所梦”。白天的延续特点：梦境的不连续性（最主要特点）、不协调性、认知的不确定性等。第19页，此课件共29页哦 注意知识点三十一一、概念注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。二、特点：指向性和集中性。指向性：即选择性集中性：表现心理活动的紧张度和强度 注意不是一种心理过程，而只是伴随着心理活动的一种状态。（离开心理过程它就不存在了。）三、注意的种类知识点三十二第20页，此课件共29页哦名名 称称别别 名名预定目的预定目的意志努力意志努力备备 注注不随意注意不随意注意无意注意无意注意无无不需要不需要新异刺激所引起新异刺激所引起随意注意随意注意有意注意有意注意有有需要需要学习效率较高学习效率较高随意后注意随意后注意有意后注意有意后注意有有无须无须对学习对象熟悉且有兴趣对学习对象熟悉且有兴趣第21页，此课件共29页哦三、注意的特征知识点三十三1、注意的广度（注意的范围）2、注意的稳定性注意的起伏（注意的动摇）：在稳定注意的条件下，感受性也会发生周期性地增强和减弱的现象。相反品质注意的分散3、注意的转移 注意：“转移”与“分散”是不同的4、注意的分配 同一时间注意不同的对象第22页，此课件共29页哦1、在记忆所学内容时，往往首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘多，这是因为受下列哪个选项的影响？（）A 消退和干扰影响 B 倒摄和干扰抑制 C 前摄和消退抑制 D 前摄和倒摄抑制 2、先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰称（）A 前摄抑制 B 后摄抑制 C 泛化 D 遗忘3、根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，防止学习之后快速遗忘的有效办法是（）A 分配复习时间 B 复习多样化 C 及时复习 D 过渡学习 第23页，此课件共29页哦1、学生在熟练解数学题中的注意属于（B ）A 不随意注意 B 随意注意 C 无意注意 D 随意后注意2、短时记忆的保持时间是（D ）A 0251秒 B 34秒 C 1分钟以上 D 520秒，最多不超过1分钟3、“一心二用”指的是下列哪种品质特征？（C ）A 注意的范围 B 注意的稳定性 C 注意的分配 D 注意的转移 4、学生集中精力坚持45分钟听完一节课，所表现的是哪种注意品质特征？（B ）A 注意的范围 B 注意的稳定性 C 注意的分配 D 注意转移第24页，此课件共29页哦1、在解决问题的思维过程中，已经获得的知识技能和学习方法对学习掌握技能的影响被称为 A 原型 B 定势 C 迁移 D 功能变通2、梦是属于（B）A 有意想象 B 无意想象 C 创造想象 D 幻想3、作家在进行文字作品构思时，主要运用下列哪种想象？D A 记忆表象 B 再造想象 C 无意想象 D 创造想象4、根据信息加工的观点，记忆的三大系统是(D)A 识记，保持，遗忘 B 保持，再认，回忆 C C 识记，保持，再认或回忆识记，保持，再认或回忆 D D 瞬时记忆，短时记忆，长时记忆瞬时记忆，短时记忆，长时记忆5 5、人类特有的最高级的心理现象被称为（、人类特有的最高级的心理现象被称为（B B ）A A 认识认识 B B 意识意识 C C 心理心理 D D 情感情感第25页，此课件共29页哦1、表象的形象可以在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性叫表象的（）A翻转性 B灵活性 C可操作性 D运动性2、思维反映的是（C）A 过去的经验 B 过去感知过的事物的形象C 事物之间的关系 D 人的愿望3、从事某种活动前的心理准备状态叫（）A 思想准备 B 定势 C问题解决的策略 D动力定型4、想象（）A、是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程B 人脑对客观事物间接的、概括的反映第26页，此课件共29页哦C 认识事物的本质和事物之间的内在联系的过程D 人在觉醒状态下的觉知5、梦（）A、是无意想象的一个极端的例子B、是影响身体健康的一种现象C、出现在快速动眼期阶段D、梦的情景具有连续性6、注意是一种（A）A、心理状态 B心理过程 C认识过程 D 认知过程第27页，此课件共29页哦7、信息的编码、储存提取方式和信息储存时间的长短是划分（）的标准A 记忆过程 B 思维活动 C 图象记忆和声像记忆 D 三个记忆系统8、会骑自行车有助于学摩托车是（）A原型启发 B迁移 C 定势 D功能固着现象 第28页，此课件共29页哦记忆是个体对其经验的识记、保持和再现从信息加工的角度：输入、编码、存储和提取据此分为 感觉记忆 短时记忆长时记忆第29页，此课件共29页哦