高考生物大一轮复习 热点专题突破系列二细胞呼吸和光合作用的综合应用 中图版精选PPT.ppt

高考生物大一轮复习 热点专题突破系列二细胞呼吸和光合作用的综合应用课件 中图版第1页，此课件共40页哦热点专题突破系列(二)细胞呼吸和光合作用的综合应用第2页，此课件共40页哦【三年考情分析三年考情分析】细胞呼吸和光合作用是细胞代谢的核心知识，高考命题常把两者结合起来考查，一细胞呼吸和光合作用是细胞代谢的核心知识，高考命题常把两者结合起来考查，一般以坐标曲线图和表格为载体，多以非选择题的形式出现。主要考查角度有以下两般以坐标曲线图和表格为载体，多以非选择题的形式出现。主要考查角度有以下两点：点：(1)(1)净光合速率及其影响因素：三年净光合速率及其影响因素：三年9 9考，如考，如20142014新课标全国卷新课标全国卷T29T29、20142014广东广东T26T26等。等。(2)(2)种子萌发过程分析：三年种子萌发过程分析：三年4 4考，如考，如20142014海南海南T26T26、20132013山东山东T25T25等。等。第3页，此课件共40页哦【热点分类突破热点分类突破】类型一类型一 净光合速率及其影响因素净光合速率及其影响因素1.1.净光合速率及其表示方法：净光合速率及其表示方法：(1)(1)净净(表观表观)光合速率：绿色植物组织在有光的条件下，光合作用与细胞呼吸光合速率：绿色植物组织在有光的条件下，光合作用与细胞呼吸同时进行时，测得的实验容器中同时进行时，测得的实验容器中O O2 2的增加量或的增加量或COCO2 2的减少量。的减少量。(2)(2)呼吸速率：绿色植物组织在黑暗条件下，测得的实验容器中呼吸速率：绿色植物组织在黑暗条件下，测得的实验容器中O O2 2的减少的减少量或量或COCO2 2的增加量。的增加量。(3)(3)真正光合速率真正光合速率=净光合速率净光合速率+呼吸速率。呼吸速率。第4页，此课件共40页哦(4)(4)常用表示方法：常用表示方法：项目常用表示方法真正光合速率O2产生(生成)速率CO2固定速率有机物产生(制造、生成)速率净(表观)光合速率O2释放速率CO2吸收速率有机物积累速率呼吸速率黑暗中O2吸收速率黑暗中CO2释放速率有机物消耗速率第5页，此课件共40页哦光合作用光合作用产产生生O O2 2量量=实测实测的的O O2 2释释放量放量+细细胞呼吸消耗胞呼吸消耗O O2 2量量光合作用固定光合作用固定COCO2 2量量=实测实测的的COCO2 2吸收量吸收量+细细胞呼吸胞呼吸释释放放COCO2 2量量光合作用光合作用产产生的葡萄糖量生的葡萄糖量=葡萄糖的葡萄糖的积积累量累量(增重部分增重部分)+)+细细胞呼吸消耗的葡胞呼吸消耗的葡萄糖量萄糖量2.2.影响影响净净光合速率的因素：光合速率的因素：所有能影响呼吸速率和光合速率的因素都可以影响所有能影响呼吸速率和光合速率的因素都可以影响净净光合速率，如光照光合速率，如光照强强度、度、COCO2 2浓浓度、度、O O2 2浓浓度、温度等。度、温度等。第6页，此课件共40页哦3.3.净净光合速率和植物生光合速率和植物生长长：(1)(1)当当净净光合速率光合速率00时时，植物因，植物因积积累有机物而生累有机物而生长长。(2)(2)当当净净光合速率光合速率=0=0时时，植物不能生，植物不能生长长。(3)(3)当当净净光合速率光合速率0KK2 2KK3 3D.D.密密闭闭光照培养光照培养蓝蓝藻，藻，测测定种群密度及代定种群密度及代谢产谢产物即可判断其是否物即可判断其是否为为兼性兼性厌厌氧生氧生物物第11页，此课件共40页哦【解题指南解题指南】(1)(1)理论基础：光合速率随理论基础：光合速率随COCO2 2浓度的变化而变化，在一定范浓度的变化而变化，在一定范围内随围内随COCO2 2浓度的增大而增大，超过一定范围后，随浓度的增大而增大，超过一定范围后，随COCO2 2浓度的增大而减小。浓度的增大而减小。(2)(2)曲线两端出现差异的原因：曲线两端出现差异的原因：COCO2 2浓度低时，光合速率低，产生浓度低时，光合速率低，产生O O2 2少，细少，细胞呼吸也弱；胞呼吸也弱；COCO2 2浓度高时，抑制细胞呼吸，细胞代谢也随之降低，光合浓度高时，抑制细胞呼吸，细胞代谢也随之降低，光合速率下降。速率下降。第12页，此课件共40页哦【解析解析】选选A A。d d1 1浓度下光合速率大于浓度下光合速率大于d d3 3浓度下的，因此浓度下的，因此d d1 1浓度下蓝藻细胞光反浓度下蓝藻细胞光反应产生的应产生的H(NADPH)H(NADPH)多，故多，故A A选项正确；选项正确；d d2 2浓度下呼吸速率大于浓度下呼吸速率大于d d3 3浓度下的，浓度下的，因此因此d d3 3浓度下的蓝藻细胞呼吸产生的浓度下的蓝藻细胞呼吸产生的ATPATP少，故少，故B B选项错误；由于选项错误；由于d d2 2浓度下净浓度下净光合速率最大，光合速率最大，d d1 1、d d3 3浓度下的净光合速率相等，因此，三种浓度下的蓝藻种群的浓度下的净光合速率相等，因此，三种浓度下的蓝藻种群的K K值大小关系为值大小关系为K K2 2KK1 1=K=K3 3，故，故C C选项错误；若要判断蓝藻是否是兼性厌氧生选项错误；若要判断蓝藻是否是兼性厌氧生物，需要设置有氧、无氧两种条件，在没有光合作用影响物，需要设置有氧、无氧两种条件，在没有光合作用影响O O2 2的产生，其他的产生，其他条件相同且适宜的情况下进行验证，故条件相同且适宜的情况下进行验证，故D D选项错误。选项错误。第13页，此课件共40页哦2.(20142.(2014广东高考广东高考)观测不同光照条件下生长的柑橘，结果见下表，请回观测不同光照条件下生长的柑橘，结果见下表，请回答下列问题：答下列问题：注：括号内的百分数以强光照的数据作为参照注：括号内的百分数以强光照的数据作为参照光照强度叶色平均叶面积(cm2)气孔密度(个mm-2)净光合速率(mol CO2m-2s-1)强浅绿13.6(100%)826(100%)4.33(100%)中绿20.3(149%)768(93%)4.17(96%)弱深绿28.4(209%)752(91%)3.87(89%)第14页，此课件共40页哦(1)CO(1)CO2 2以以_方式方式进进入叶入叶绿绿体后，与体后，与_结结合而被固定，合而被固定，固定固定产产物的物的还还原需要光反原需要光反应应提供的提供的_。(2)(2)在弱光下，柑橘通在弱光下，柑橘通过过_和和_来吸收更多来吸收更多的光能，以适的光能，以适应应弱光弱光环环境。境。(3)(3)与弱光下相比，与弱光下相比，强强光下柑橘平均每片叶的气孔光下柑橘平均每片叶的气孔总总数数_，单单位位时时间间内平均每片叶内平均每片叶COCO2 2吸收量吸收量_。对对强强光下生光下生长长的柑橘适度遮阴，持的柑橘适度遮阴，持续观续观测测叶色、叶面叶色、叶面积积和和净净光合速率，光合速率，这这三个指三个指标标中，最先中，最先发发生改生改变变的是的是_，最后，最后发发生改生改变变的是的是_。第15页，此课件共40页哦【解题指南解题指南】(1)(1)关键知识：影响光合作用的因素及其在农业生产中的应用。关键知识：影响光合作用的因素及其在农业生产中的应用。(2)(2)隐含信息：光照强度影响光合作用。隐含信息：光照强度影响光合作用。【解析解析】本题考查分析表格的能力及光合作用的过程等知识。本题考查分析表格的能力及光合作用的过程等知识。(1)(1)光合作用暗反应的场所是叶绿体基质，光合作用暗反应的场所是叶绿体基质，COCO2 2进入叶绿体的方式为自由扩散进入叶绿体的方式为自由扩散(单纯单纯扩散扩散)，与细胞中的五碳化合物结合形成三碳化合物，这个过程叫做二氧化，与细胞中的五碳化合物结合形成三碳化合物，这个过程叫做二氧化碳的固定。碳的固定。C C3 3在在ATPATP供能下，被供能下，被H(NADPH)H(NADPH)还原生成还原生成(CH(CH2 2O)O)和和C C5 5。第16页，此课件共40页哦(2)(2)通过对表中数据分析可知，在弱光下，柑橘通过增加叶绿素含量和增通过对表中数据分析可知，在弱光下，柑橘通过增加叶绿素含量和增大叶面积来吸收更多的光能，以适应弱光环境。大叶面积来吸收更多的光能，以适应弱光环境。(3)(3)平均每片叶的气孔数：强光下为平均每片叶的气孔数：强光下为13.6826100=13.6826100=1 123 360(1 123 360(个个)，弱光下为，弱光下为28.4752100=2 135 680(28.4752100=2 135 680(个个)。单位时间内平。单位时间内平均每片叶吸收均每片叶吸收COCO2 2量：强光下为量：强光下为13.61013.610-4-44.335.894.335.891010-3-3(mol)(mol)，弱光下为，弱光下为28.41028.410-4-43.871.10103.871.1010-2-2(mol)(mol)，所以强光比，所以强光比弱光下的气孔总数少，单位时间内平均每片叶弱光下的气孔总数少，单位时间内平均每片叶COCO2 2吸收量少。据表中信息可知，吸收量少。据表中信息可知，光照强度直接影响光反应而影响净光合速率光照强度直接影响光反应而影响净光合速率(有机物积累有机物积累)，故最先发生改变的，故最先发生改变的是净光合速率。叶绿素形成需要光诱导，相对滞后，而叶面积的增加需要有机物积是净光合速率。叶绿素形成需要光诱导，相对滞后，而叶面积的增加需要有机物积累后才改变，最缓慢。累后才改变，最缓慢。第17页，此课件共40页哦答案：答案：(1)(1)自由扩散自由扩散(单纯扩散单纯扩散)五碳化合物五碳化合物(或或C C5 5)H(NADPH)H(NADPH)和和ATPATP(2)(2)增加叶面积提高叶绿素含量增加叶面积提高叶绿素含量(3)(3)较少较少净光合速率叶面积较少较少净光合速率叶面积第18页，此课件共40页哦3.(20153.(2015莱芜模拟莱芜模拟)下图甲为测定光合作用速率的装置，在密封的试管内下图甲为测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和放一新鲜叶片和COCO2 2缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得。在不同强度的光照条件下，测得的气体体积变化如图乙所示。滴的移动距离测得。在不同强度的光照条件下，测得的气体体积变化如图乙所示。第19页，此课件共40页哦(1)(1)标记实验标记实验开始开始时时毛毛细细刻度管中刻度管中红红色液滴所在位置。色液滴所在位置。实验时实验时，试试管内管内变变化的气体是化的气体是_。(2)(2)若此若此时图时图甲植物光照甲植物光照强强度度为为15 klx15 klx，则则1 h1 h光合作用光合作用产产生的气体量生的气体量为为_mL_mL。若此。若此时时植物叶片的呼吸植物叶片的呼吸熵熵(CO(CO2 2/O/O2 2)为为0.8(0.8(呼吸呼吸时产时产生的生的COCO2 2和消耗的和消耗的O O2 2的比的比值值)，那么植物光合作用除自身呼吸提供的，那么植物光合作用除自身呼吸提供的COCO2 2外，外，还还需从外界吸收需从外界吸收_mL CO_mL CO2 2。第20页，此课件共40页哦(3)(3)为了防止无关因子对实验结果的干扰，本实验还应设置对照实验，对照组实为了防止无关因子对实验结果的干扰，本实验还应设置对照实验，对照组实验装置与实验组实验装置的区别是验装置与实验组实验装置的区别是_。如果对照。如果对照组在相同光照条件下，毛细刻度管中的红色液滴较实验组向右移了组在相同光照条件下，毛细刻度管中的红色液滴较实验组向右移了5 mL5 mL，其原因是，其原因是_。第21页，此课件共40页哦【解析解析】本题考查细胞呼吸和光合作用的实验探究，明确本题考查细胞呼吸和光合作用的实验探究，明确“红色液滴移动红色液滴移动”的的实质是正确解题的关键。由于图甲中存在实质是正确解题的关键。由于图甲中存在COCO2 2缓冲液，所以在不同光照强度下，缓冲液，所以在不同光照强度下，液滴位置改变的本质是液滴位置改变的本质是O O2 2的消耗和释放。光合作用产生的消耗和释放。光合作用产生O O2 2的量应包括积累量和叶的量应包括积累量和叶片消耗量片消耗量(15 klx(15 klx时为时为150+50=200 mL)150+50=200 mL)，若呼吸熵为，若呼吸熵为0.80.8，则植物自身呼吸作用产，则植物自身呼吸作用产生的生的COCO2 2为为0.850=40(mL)0.850=40(mL)，植物光合作用产生的，植物光合作用产生的O O2 2量等于消耗的量等于消耗的COCO2 2量，故植量，故植物还需从外界吸收物还需从外界吸收160 mL CO160 mL CO2 2；设置对照时可将新鲜叶片改为经消毒的死叶片；设置对照时可将新鲜叶片改为经消毒的死叶片；除叶片本身会影响实验外，环境因素也可能影响实验结果。除叶片本身会影响实验外，环境因素也可能影响实验结果。第22页，此课件共40页哦答案：答案：(1)O(1)O2 2(2)200(2)200160160(3)(3)新鲜叶片改为经消毒的死叶片环境因素新鲜叶片改为经消毒的死叶片环境因素(如如温度变化等温度变化等)对实验的影响对实验的影响第23页，此课件共40页哦类型二类型二 种子萌发过程的分析种子萌发过程的分析1.1.萌发条件：萌发条件：(1)(1)外部因素：适宜的温度、水分和充足的氧气。外部因素：适宜的温度、水分和充足的氧气。(2)(2)内部因素：具有活性的胚。内部因素：具有活性的胚。2.2.物质变化：物质变化：(1)(1)水分的变化：种子吸水使自由水增多，代谢增强。水分的变化：种子吸水使自由水增多，代谢增强。(2)(2)有机物种类的变化：随着萌发的进行，种子细胞呼吸增强，有机物种类增多。有机物种类的变化：随着萌发的进行，种子细胞呼吸增强，有机物种类增多。第24页，此课件共40页哦3.3.干重变化：先降低后增加。干重变化：先降低后增加。(1)(1)种子萌发初期，不能进行光合作用制造有机物，同时进行细胞呼吸消种子萌发初期，不能进行光合作用制造有机物，同时进行细胞呼吸消耗有机物，为种子萌发提供能量，干重下降。复杂有机物被分解为简单耗有机物，为种子萌发提供能量，干重下降。复杂有机物被分解为简单有机物，细胞内有机物种类增多。有机物，细胞内有机物种类增多。(2)(2)子叶出土后，由于可以利用叶绿体进行光合作用制造有机物，光合作用强子叶出土后，由于可以利用叶绿体进行光合作用制造有机物，光合作用强度逐渐大于细胞呼吸强度，因此干重逐渐增加。度逐渐大于细胞呼吸强度，因此干重逐渐增加。第25页，此课件共40页哦【考考题题回回访访】1.(20151.(2015泰安模泰安模拟拟)如如图图是是测测定定发发芽种子的呼吸芽种子的呼吸类类型所用装置型所用装置(假假设设呼吸底物呼吸底物只有葡萄糖，并且不考只有葡萄糖，并且不考虑虑外界条件的影响外界条件的影响)，下列有关，下列有关说说法法错误错误的是的是()第26页，此课件共40页哦选项现象结论甲装置乙装置A液滴左移液滴不动只进行有氧呼吸B液滴不动液滴右移只进行无氧呼吸C液滴不动液滴不动只进行有氧呼吸D液滴左移液滴右移既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸第27页，此课件共40页哦【解析解析】选选C C。甲装置中。甲装置中NaOHNaOH溶液吸收了溶液吸收了COCO2 2，液滴的移动反映的是，液滴的移动反映的是O O2 2的消的消耗量。乙装置中液滴的移动反映的是耗量。乙装置中液滴的移动反映的是O O2 2的消耗量和的消耗量和COCO2 2生成量的差值。只进行生成量的差值。只进行有氧呼吸时，消耗有氧呼吸时，消耗O O2 2量等于生成的量等于生成的COCO2 2，乙装置液滴不移动，甲装置消耗，乙装置液滴不移动，甲装置消耗O O2 2，液，液滴左移，滴左移，A A项正确。只进行无氧呼吸时，不消耗项正确。只进行无氧呼吸时，不消耗O O2 2，产生，产生COCO2 2，乙装置液滴右，乙装置液滴右移，甲装置液滴不移动，移，甲装置液滴不移动，B B项正确。进行有氧呼吸和无氧呼吸且消耗项正确。进行有氧呼吸和无氧呼吸且消耗O O2 2量小于产量小于产生生COCO2 2量时，乙装置液滴右移，甲装置液滴左移，量时，乙装置液滴右移，甲装置液滴左移，C C项错误、项错误、D D项正确。项正确。第28页，此课件共40页哦2.(20132.(2013山东高考山东高考)大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图：大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图：第29页，此课件共40页哦(1)(1)阶阶段段和和大豆种子的大豆种子的鲜鲜重增加明重增加明显显，阶阶段段中，水中，水进进入种子胚入种子胚细细胞的胞的穿穿(跨跨)膜运膜运输输方式方式为为_。阶阶段段中，种子胚中，种子胚细细胞内水的主要存胞内水的主要存在形式是在形式是_。(2)(2)阶阶段段期期间间，大豆种子胚，大豆种子胚细细胞合成的胞合成的_解除种子休眠，促解除种子休眠，促进进种种子萌子萌发发。阶阶段段中根向地生中根向地生长长的原因是的原因是_分布不均，使根的近分布不均，使根的近地地侧侧生生长长受到受到_。(3)(3)若若测测得得阶阶段段种子吸收种子吸收O O2 2与与释释放放COCO2 2的体的体积积比比为为1313，则则此此时时种子胚种子胚细细胞的胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为为_。第30页，此课件共40页哦(4)(4)大豆幼苗在适宜条件下大豆幼苗在适宜条件下进进行光合作用行光合作用时时，若突然停止，若突然停止COCO2 2供供应应，短，短时时间间内叶内叶绿绿体中体中C C5 5和和ATPATP含量的含量的变变化分化分别为别为_、_。大田。大田种植大豆种植大豆时时，“正其行，通其正其行，通其风风”的主要目的是通的主要目的是通过过_提高光合提高光合作用作用强强度以增加度以增加产产量。量。【解题指南解题指南】(1)(1)理论基础：种子萌发需要的外部条件：随自由水增多，理论基础：种子萌发需要的外部条件：随自由水增多，细胞代谢活动增强；子叶出土后进行光合作用，受外部环境因素的影响。细胞代谢活动增强；子叶出土后进行光合作用，受外部环境因素的影响。(2)(2)叶绿体内叶绿体内C C5 5和和ATPATP含量变化分析：含量变化分析：COCO2 2停止供应，消耗的停止供应，消耗的C C5 5减少，生成的减少，生成的C C3 3减减少，少，C C3 3还原消耗的还原消耗的ATPATP和和H(NADPH)H(NADPH)减少。减少。第31页，此课件共40页哦【解析解析】本题主要考查大豆种子萌发过程及幼苗阶段的细胞代谢和激素调本题主要考查大豆种子萌发过程及幼苗阶段的细胞代谢和激素调节。节。(1)(1)水分子的跨膜运输方式是自由扩散水分子的跨膜运输方式是自由扩散(单纯扩散单纯扩散)；阶段；阶段种子新陈代谢强度种子新陈代谢强度比较大，细胞内的水主要以自由水的形式存在。比较大，细胞内的水主要以自由水的形式存在。(2)(2)打破种子的休眠，促进种子萌发的激素是赤霉素；根的向地性产生的原因是生打破种子的休眠，促进种子萌发的激素是赤霉素；根的向地性产生的原因是生长素的运输受重力因素的影响，使近地侧生长素浓度高于远地侧生长素浓度，但根长素的运输受重力因素的影响，使近地侧生长素浓度高于远地侧生长素浓度，但根对生长素较敏感，生长素浓度高使根的生长受到抑制而长得慢，远地侧生长素浓度对生长素较敏感，生长素浓度高使根的生长受到抑制而长得慢，远地侧生长素浓度低但生长得快，表现为根的向地性。低但生长得快，表现为根的向地性。第32页，此课件共40页哦(3)(3)根据题意假设根据题意假设O O2 2的吸收量为的吸收量为1 mol1 mol，则，则COCO2 2的释放量为的释放量为3 mol3 mol，则有氧呼吸，则有氧呼吸时：时：1 6 61 6 61/6 mol 1 mol 1 mol1/6 mol 1 mol 1 mol无氧呼吸时：无氧呼吸时：1 21 2 1 mol 2 mol 1 mol 2 mol第33页，此课件共40页哦所以无氧呼吸消耗葡萄糖的量所以无氧呼吸消耗葡萄糖的量有氧呼吸消耗葡萄糖的量有氧呼吸消耗葡萄糖的量=61=61。(4)(4)突然停止突然停止COCO2 2的供应以后，导致的供应以后，导致COCO2 2的固定减弱，所以消耗的的固定减弱，所以消耗的C C5 5减少，而光反减少，而光反应不变，短时间内应不变，短时间内C C3 3还原生成还原生成C C5 5不受影响，所以不受影响，所以C C5 5的含量增加；同时由于生成的含量增加；同时由于生成的的C C3 3减少，消耗光反应中减少，消耗光反应中H(NADPH)H(NADPH)和和ATPATP的量减少，所以的量减少，所以ATPATP的含量增加；的含量增加；“正其行，通其风正其行，通其风”的目的是通过增加的目的是通过增加COCO2 2浓度来增强光合作用强度以增加产量。浓度来增强光合作用强度以增加产量。答案：答案：(1)(1)自由扩散自由扩散(单纯扩散单纯扩散)自由水自由水(2)(2)赤霉素赤霉素(或或GA)GA)生长素生长素(或或IAA)IAA)抑制抑制(3)61(3)61(4)(4)升高升高(或增加或增加)升高升高(或增加或增加)增加增加COCO2 2浓度浓度第34页，此课件共40页哦【延伸探究延伸探究】(1)(1)图图中中阶阶段段和和变变化幅度比化幅度比较较大的原因是什么？大的原因是什么？提示：提示：阶段阶段干种子吸收水分，阶段干种子吸收水分，阶段随着自由水增多，代谢活动增强，所以随着自由水增多，代谢活动增强，所以这两个阶段种子鲜重增加比较明显。这两个阶段种子鲜重增加比较明显。(2)(2)图图中如果将中如果将纵纵坐坐标换标换成成“干重干重”，种子萌，种子萌发发初期曲初期曲线线走走势势如何如何变变化？化？提示：提示：由于种子萌发过程中进行细胞呼吸，会消耗葡萄糖等有机物，所以萌发初期由于种子萌发过程中进行细胞呼吸，会消耗葡萄糖等有机物，所以萌发初期干重会减少。干重会减少。第35页，此课件共40页哦3.(20123.(2012新课标全国卷新课标全国卷)将玉米种子置于将玉米种子置于2525、黑暗、水分适宜的条件下萌、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示。若只考虑种子萌发所需的营养干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题。物质来源于胚乳，据图回答下列问题。第36页，此课件共40页哦(1)(1)萌萌发过发过程中胚乳程中胚乳组织组织中的淀粉被水解成中的淀粉被水解成_，再通，再通过过_作用作用为为种子萌种子萌发发提供能量。提供能量。(2)(2)萌萌发过发过程中在程中在_h_h种子的呼吸速率最大，在种子的呼吸速率最大，在该时间该时间段内每粒种子呼吸消段内每粒种子呼吸消耗的平均干重耗的平均干重为为_mg_mg。(3)(3)萌萌发过发过程中胚乳的部分程中胚乳的部分营营养物养物质转质转化成幼苗的化成幼苗的组组成物成物质质，其最大，其最大转转化速率化速率为为_mg_mg粒粒-1-1d d-1-1。(4)(4)若保持若保持实验实验条件不条件不变变，120 h120 h后萌后萌发发种子的干重种子的干重变变化化趋势趋势是是_，原，原因是因是_。第37页，此课件共40页哦【解析解析】本题考查种子萌发过程中营养物质的变化规律。本题考查种子萌发过程中营养物质的变化规律。(1)(1)种子萌发时，种子中的大分子有机物分解成小分子物质，一方面参与细胞呼吸种子萌发时，种子中的大分子有机物分解成小分子物质，一方面参与细胞呼吸供能，另一方面用于合成幼苗的新物质。淀粉被水解成葡萄糖，参与细胞呼吸，为供能，另一方面用于合成幼苗的新物质。淀粉被水解成葡萄糖，参与细胞呼吸，为种子萌发提供能量。种子萌发提供能量。(2)(2)观察萌发种子干重变化曲线，可见在观察萌发种子干重变化曲线，可见在7272小时到小时到9696小时之间种子干重减少最小时之间种子干重减少最多，此时呼吸速率最大，该段时间每粒种子呼吸消耗的平均干重为多，此时呼吸速率最大，该段时间每粒种子呼吸消耗的平均干重为204.2 204.2-177.7=26.5(mg)-177.7=26.5(mg)。第38页，此课件共40页哦(3)(3)种子萌发过程中，减少的胚乳一方面用于细胞呼吸，另一方面用于合种子萌发过程中，减少的胚乳一方面用于细胞呼吸，另一方面用于合成幼苗的新物质，所以，胚乳中营养物质转化成幼苗的组成物的量成幼苗的新物质，所以，胚乳中营养物质转化成幼苗的组成物的量=胚乳胚乳干重的减少量干重的减少量-幼苗干重的减少量，其最大转化速率应在幼苗干重的减少量，其最大转化速率应在9696小时到小时到120120小时之小时之间，即间，即(118.1-91.1)-(177.7-172.7)=22(mg(118.1-91.1)-(177.7-172.7)=22(mg粒粒-1-1d d-1-1)。(4)120(4)120小时后幼苗形成，但仍处于黑暗中，幼苗不能进行光合作用，细小时后幼苗形成，但仍处于黑暗中，幼苗不能进行光合作用，细胞呼吸消耗有机物，导致幼苗干重下降。胞呼吸消耗有机物，导致幼苗干重下降。第39页，此课件共40页哦答案：答案：(1)(1)葡萄糖呼吸葡萄糖呼吸(2)72(2)72969626.526.5(3)22(3)22(4)(4)下降幼苗呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用下降幼苗呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用第40页，此课件共40页哦