【上课用】讲练17 句子仿写之常见题型- 高考语文专项讲练之语言文字运用（全国卷 新高考卷）.docx

仿写句子所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句形式，再另外写出与之相仿的句子。仿用句式题类型虽多，但解题的基本思路、基本方法相同，所以在让同学们了解仿用句式题的基本类型后，统一讲解仿用句式题的通用解题技巧。【高考真题】1.(2018·全国卷)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。材料奋斗团结梦想建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月 同舟共济答：_【解析】1.精准审题(1)审主旨内容。例句从“诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河”这三个关键词中概括出“中国人民具有伟大的创造精神”，再仿写时必须找出相关性的三个词，概括出共同点，这个共同点必须是中国人民的某种精神品质。将材料中“垦田拓海”“抗灾治水”“同舟共济”等六个四字短语按照意义两两分组，分别照应“奋斗”“团结”“梦想”这三个中心主题；辨析“建强国谋复兴”“御外侮卫家国”“脱贫困奔小康”这三个六字短语的表意差异，寻找其与“奋斗”“团结”“梦想”这三个中心主题的关联和照应。(2)审句式结构。例句先是选出三个关键词，然后再说中国人民的某种精神品质。示例是由两个四字短语、一个六字短语和一个表达特定主题的短句组成的。句式结构为“××、××、××，中国人民具有伟大的××精神”。2.规范答题第一步 ：明确对象。奋斗、团结、梦想是中国人的伟大精神，将表现内容一致的事实放在一起。奋斗精神对应的关键词是垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，团结精神对应的是同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，梦想精神对应的是开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴。第二步：遣词仿写。理顺“表现”与“精神”的关系，注意要符合逻辑事理。根据句式整齐、连贯的原则，每组的前两个四字词语的语序可以互换。比如“垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康”，也可以是“抗灾治水、垦田拓海、脱贫困奔小康”。第三步：连接语句。参照所给示例整合语句加以表述。从句式和内容等方面进行检查验证。检查句式上是否符合示例的形式；检查内容上是否分别对应奋斗精神、团结精神、梦想精神。【答案】垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。2.(2017·浙江卷)归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例，另写一句话。要求：符合归谬逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。(3分)例句：如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。答：_解析题干要求非常明确，即用归谬法仿照示例写一句话来反驳生活中的错误看法或观点。解答时需先假设生活中人们常提到的某一错误观点，然后依据此观点推导出一个荒谬的结论即可。句式上采用“如果那么”的模式。答案：如果语言是生产工具，能够生产出物质资料，那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。3.(2015·湖北卷)仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该词立意，写两句感想。要求：立意积极；语句整齐；不超过20字；构字、组词不在答题线上单独列出，包含于感想之中即可。(4分)构字部件：禾亻口日又月言构字词示例：又友友善感想示例：行友善营造温馨社会讲真诚建设美好家园答：_解析这种仿写不同于以往的仿写句子，是仿写组字，组词，然后再造句。这种仿写立意新，命题活，很能体现学生的思维和创新。答案(示例一)(日月明文明)创文明社会建和谐中国(示例二)(禾日香书香)博览群书通晓天下事理沐浴书香养成高尚人格4.(2014·重庆卷)仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。(4分)示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。答：_解析示例是个比喻句，用扣扣子来比喻人生，强调人生第一步的重要性。在仿写时，也要寻找类似的喻体，并采用“就像一样，如果，剩余的；人生的”的句式。可自选话题，注意挖掘话题的内涵。答案：就像下棋对弈一样，如果某一步走错了，剩余的棋子都会难行；人生的棋子每一步都不可掉以轻心。5.(2012·全国卷)依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。(5分)梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。答：_解析试题要求依照示例，另写两句话。属于仿用句式范围。仿写有两个部分，一是仿照示例，仿照示例的句式、修辞；二是应用，另两句话得重新选取中心意思，选取陈述对象。拟人的手法通过动词“教导”和“提醒”来体现。仿写时要用词贴切，内容合理顺畅，所选话题要相关，如雄鹰、黄鹂。答案：雄鹰在高远开阔的蓝天展翅搏击，意在启示我们：勇猛精进；黄鹂于姹紫嫣红的花园婉转鸣唱，意在告诉我们：珍惜美好。【考点详解】一、仿用句式题的解题通法无论哪种仿用句式题，句式仿写的方法基本是相通的，仿写的最高境界是形神毕肖。仿用句式要遵循两条原则：一是形式上的束缚性：例句结构；句式特点；修辞手法。就是说一定要符合题目要求，不可另起炉灶。二是内容上的创造性：思路；语意；感情。内容上不能再重复原来的内容，要尽量“开拓境界”。作答时，应遵循以下步骤：第一步：准确审题，明确仿写要求。一审内容。要明确题干要求，确定表述对象，做到主旨明确，内容协调完整。二审句式。要明确例句的句式特点，理清句间的关系和层次。三审修辞。要准确把握题干中明示或者例句中暗示的修辞手法。第二步：理清思路，明确仿写步骤。一是确定对象。明确仿句的具体表述对象(主语或本体等)。二是遣词造句。调动平时的知识积累和情感体验，进行联想和想象，选择恰当的词语，拟写出符合句式和修辞要求的语句。第三步：通读验证，检验仿写效果。审视所写的句子，看它是否有语病，是否和例句内容协调一致，句式、修辞是否与例句一致。要尽可能推敲措辞，力求使仿句意境优美，富有新意，内涵丰富，有思想，有深度。二、仿用句式题的分类突破(一)命题式仿写命题式仿写也称话题式仿写。此类题目提供一个例句，再设定一个(或几个)命题，要求按照例句形式进行仿写。典例1 (2015·天津卷)汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土、木都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。例：“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。答：_ 解题思维审准题干：首先要清楚，这是以汉字为依托进行联想和想象的拓展。其次要明确例句共两句话，前一句由两个单句构成，第一个单句进行字形上的联想，第二个单句从组字的角度拓展；后一句由三个单句构成，第一个单句从文化的高度挖掘其内涵，后两个单句用具体的熟语加以佐证。理清思路：首先要确定对象，如“水”“土”“火”等；然后展开联想和想象，运用相应的表现手法，进行仿写。整合答案。答案(示例)“日”字形如中天的太阳，“日”加“一”是“元旦”的“旦”。“日”在中华文化中总与温暖、光明、正气相联系，“如日中天”让人感受到发展的迅猛与蓬勃，“日月光华，旦复旦兮”则再现了中华民族自强不息的豪情。话题式仿写“四要求” (二)开放式仿写开放式仿写给定一个语言材料作为例句，仿写内容不确定，可自由发挥。典例2 仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。(5分)示例：小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。答：_ 解题思维审准题干：内容上，示例写“小草”“树叶”“溪流”共同装扮了大自然；句式上，示例基本句式为“名词动词形容词名词，向你动词形容词名词”；修辞上，每句均使用拟人手法，三个句子构成排比。理清思路：首先根据例句中对象的特点，确定对象应为大自然的景物；其次展开联想和想象，进行仿写。整合答案。答案(示例)大树敞开宽广的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出灿烂的笑脸，向你昭示世界的祥和；山岚秀出曼妙的身姿，向你讲述历史的变迁。(三)嵌入式仿写嵌入式仿写要求在一个语段中嵌入仿写的句子。这种题型有较强的限制性，要求仿写句语意与前后语句贯通，句式与前句或后句相同，语脉清晰，语流顺畅。典例3 请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。(6分)作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，_，_。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。答：_ 解题思维分析语境：明确“心灵旅行”“古卷残页”“穿越时空”“欣喜”为上级语境，该语境要求其下属句子(例句空缺句)表达这样的内容：以古代诗文为纽带，“我”与古代文人墨客、诗家史家同游，作心灵之旅。确定要求：具体仿写时要做到与例句“与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆”的句式相符，还要与后文“漠北黄沙”和“江南水乡”呼应。整合答案。答案(示例1)与王昌龄遥望玉门 与苏轼夜游赤壁(示例2)与岑参共赏“梨花” 与柳永泛舟钱塘(四)续写式仿写续写式仿写，一般是在提供材料的末尾留空，要求考生根据例句的句式和内容，续写一个或多个句子，与上文构成一段语意完整的文字。典例4 以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。(5分)学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，_。学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙：_。答：_解题思维分析语境：处所填内容要紧扣老师“勤耕三尺讲台”的话题，赞扬老师的奉献精神。处所填内容要能表现学科特点与老师的辛勤付出，注意画线句中“加减乘除”与“算不尽”之间的联系。确定要求：句式、字数要与画线句一致。整合答案。答案用双手托起未来，无怨无悔赤橙黄绿，画不完您多彩的人生(五)对联式仿写对联式仿写的出题形式主要是给出一联，要求对出另一联；或者是给出短语，要求组成对联。拟写对联要注意以下几点：(1)字数相等。对联没有字数限制，长的可达几百字，短的则几个字。但不论长短，上下联的字数必须相等。(2)结构相应。对联中上下联的结构应完全一致。比如杭州云栖寺的对联：“水向石边流出冷，风从花里过来香。”从结构看，上下联均为主谓结构。(3)词性相同。对联的上下联相应位置的词的词性要相同，比如名词对名词、动词对动词等。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，从词性的角度分析，“大漠”“长河”，名词；“孤烟”“落日”，名词；“直”“圆”，形容词。(4)平仄相对。对联中的上下联，一般要求停顿处应平仄相对(平声一般指第一声、第二声，仄声一般指第三声、第四声)。一般情况下，上下联要求仄起平收，即上联的最后一个字是仄声，下联的最后一个字是平声。(5)内容相关。上联和下联表达的主要意思应基本统一，即使是两种相反的情形，也要有某种内在联系。典例5 (2014·山东卷)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。(4分)门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴迎春绿十里欢耀眼红千家乐答：_ 解题思维审准题干：作答本题，需要从内容和形式两个方面去考虑：内容上要符合节日的特点，形式上要符合对联的特点。理清思路： “江边柳线”与“门上桃符”有明显的春节的特征，“红”与“绿”相对，下联要收在平声上，这样就很容易确定写春节的对联。同样，“青艾驱瘴”“碧波竞舟”具有典型的端午节特征，而“驱瘴”只能是“千家”，再加上仄起平收的要求，写端午的对联也很容易确定。整合答案。答案春节：江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红端午节：青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢【对联题型】1调整式。题例：南京名园瞻园中有一副对联，其下联的语序与结构已被打乱，请根据给出的上联作适当调整。上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？已被打乱的下联：树边红雨，小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，此间有尧天舜日？下联应调整为：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有尧天舜日？2概括式。题例：今年以来，上海各媒体努力探索，为使新闻报道贴近实际、贴近群众、贴近生活，推出了“文明从我做起”等一批群众喜闻乐见的栏目和报道。为了拯救患白血病的留美学子余健，文汇报举办了骨髓捐献志愿者验血活动，得到了社会各界的积极响应。请你用对联的形式为上面的新闻拟一则标题。参考答案：心中有读者，笔下含深情。3话题式。题例：请从“勤学”“立志”中任选一个作话题撰写一副对联。话题： 对联：参考答案：勤学：识遍天下字；读尽人间书。立志：海到无边天是岸，山登绝顶我为峰。4情境式。题例：教师节快到了，沐浴着深深师恩的你一定有很多话要对老师说。请自拟一副对联，唱出你心中最美的对老师的赞歌。对联：脉脉深情似春晖育桃李，耿耿丹心如烛光照春秋。【强化训练】11.(组合式话题仿写)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同示例：一枝一叶总关情，利民之事、兴民之业，以民为本是伟大复兴的康庄道。材料：里程碑生力军宣言书咬定青山不放松绝知此事要躬行腹有诗书气自华才做锋芒学为底蕴遇水架桥继续前进逢山开路不忘初心理想信念改革开放青年才俊解析该题考查学生仿写能力。答题前，先研读示例。示例则由四句话组成。第一句是诗句，后三句是对前面诗句的具体阐释。其中，二、三句是四字的短句，最后一个是长句。考生先找出诗句，理解每句的意思，然后从材料中各找出与这三句诗意思相关的另两个短句和一个长句。整理后的三个句子是：绝知此事要躬行，逢山开路、遇水架桥，改革开放是伟大复兴的里程碑。腹有诗书气自华，学为底蕴、才做锋芒，青年才俊是伟大复兴的生力军。咬定青山不放松，不忘初心、继续前进，理想信念是伟大复兴的宣言书。答案绝知此事要躬行，逢山开路、遇水架桥，改革开放是伟大复兴的里程碑。腹有诗书气自华，学为底蕴、才做锋芒，青年才俊是伟大复兴的生力军。咬定青山不放松，不忘初心、继续前进，理想信念是伟大复兴的宣言书。2.(话题式仿写)请根据下面的例句，运用所给的话题再仿写两个句子，要求运用比喻的修辞手法，句式与例句相同。思乡诗是舟中枕上的一钩冷月，清冷而哀怨，鸿雁、残星、客船、孤灯，愁绪满怀。边塞诗是送别诗是解析本题考查考生语言表达的仿写能力。仿写一般包括仿修辞、仿句式、仿句间的关系等。仿写要先看清示例是一个什么样的句子，各个成分之间有什么样的关系，然后比着葫芦画瓢。一定要注意句式要相同或相似，然后看清楚有没有修辞手法。本题，题干要求“运用所给的话题再仿写两个句子”，要“运用比喻的修辞”“做到句式相同”，这是考查仿写的能力。首先分析例句，把握修辞，把握句式，把握句间关系，“思乡诗是舟中枕上的一钩冷月，清幽而哀怨，鸿雁、残星、客船、孤灯，愁绪满怀”，“思乡诗是舟中枕上的一钩冷月”是一个比喻句，“冷月”是喻体，是具体的意象，“舟中枕上”是具体的处所，“清幽而哀怨”由两个形容词构成，是思乡诗的特点，也是前面喻体的特点，“鸿雁、残星、客船、孤灯”是四个与思乡诗有关的意象“愁绪满怀”是情感，这些都是仿写的内容。然后分析“送别诗”和“边塞诗”的内容、特点、情感和意象，如送别诗的意象一般有杨柳、芳草、残阳、春水、落花等，处所一般是长亭、客船、驿站等，情感一般是凄苦、不舍；如边塞诗的意象一般有孤雁、孤烟、朔风、沙漠等，情感一般是慷慨悲壮。明确了这些再来仿写就简单了。答案边塞诗是雪山大漠的一把断剑，肃杀而冷酷，将士，兵戈，盔甲，战马，豪气冲天。送别诗是江边月下的一艘孤舟，凄凉而哀怨，杨柳，春草，谢亭，西楼，留恋满心。3.(对联式仿写)下面是出自滕王阁的一副已经打乱顺序的对联。请按照对联的要求进行重组。只填序号。珠帘卷雨铁柱凌霄湖山无恙，擅楚尾吴头之胜阅世千年，依然见画栋飞云凭栏四顾，况更睹金绳摩汉文章有神，载地灵天宝以传上联：下联：解析从上下联的字数相等、词性相对、结构相当的规则看，的“有神”对的“无恙”，的“千”对的“四”，的“依然见”对的“况更睹”，和都是4个字，所以、分别是相对应的。从内容上看，同一联意思要相关，“文章”与“阅世”相关，“传”与“阅”联系紧密，所以和要连在一起；“云”和“雨”相近，所以和要连在一起，因此同属一联。“湖山”和“凭栏”“凌霄”都与景物有关，“金绳”和“铁柱”词性相近，所以同属一联。根据“上联的末字是仄声字，下联的末字是平声字”的规则，的最后一个字是“雨”，是第三声，属仄声字，为上联；的最后一个字是“霄”，是第一声，属平声字，为下联。答案示例：上联：下联：4.(嵌入式仿写)在下面一段文字横线处填入适当的内容，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，结构协调一致。_、_，欲将血泪寄山河，去洒东山一抔土，中国人有爱国的品质。鞠躬尽瘁、废寝忘食，_，_，中国人有敬业的品质。立木为信、一诺千金，自古驱民在信诚，一言为重百金轻，_。这些品质是公民的基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的体现。解析分析题目所给语段，可以发现前面三句话是一组排比句，且每一句的结构为“两个典故诗句中国人具有某种品质”。第一处缺少的是阐释“爱国”的典故；第二处缺少诠释“敬业”的诗句；第三处缺少对前面体现的品质的概括。据此展开联想，挖掘自身知识储备，拟写答案即可。答案示例：封狼居胥精忠报国春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干中国人有诚信的品质5.(诗歌式仿写)请根据下面的诗句，另写一组与“听雨”相关的诗句。要求：内容合情合理；语言连贯、准确、生动。听雨是谁谁在叨叨不休是躺在床上的姥姥还是倚着门框的母亲解析解答本题时，要明确题干的要求。题干要求根据所给诗句，另写一组与“听雨”相关的诗句。题干并没有要求所写诗句要与所给诗句句式一致，而是要求内涵相同，即与“听雨”有关。考生可据此选择意象，如雨后道路的泥泞、雨敲打窗棂的声音等，据此展开联想，写出简短而优美的诗句。答案示例一：是谁谁把泥泞踩得呻吟是父亲驮着犁牵着那头老黄牛归来了吗示例二：是谁谁敲打着窗棂是楼下的小伙伴又在呼唤呼唤我去做游戏6.(衔接式仿写)仿照画线句，在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果，有时却能激发人们昂扬的斗志；_；_。因此，我们应辩证地看待问题。解析作答本题时，首先要通读语段，了解语段大意，把握所要补写句子所处的语境。然后分析画线句的内容，揣摩它的句式结构。最后选择合理的意象或熟悉的话题，进行仿写。就本题而言，由语段中“世间的事情往往是一分为二的”“我们应辩证地看待问题”可知，所仿写的句子要体现事物的两面性，句式结构则要与画线句“失败虽然是人人不愿得到的结果，有时却能激发人们昂扬的斗志”相同。答案示例：贫困虽然是人人不愿过的生活，有时却能催生人们奋发的激情痛苦虽然是人人不愿经受的情感，有时却能造就人们刚强的性格7.(组合式话题仿写)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。这满山遍野的竹笋，出得争先恐后，山崩地裂，是一片昂扬的士兵，一首慷慨的歌，把生命抒发得酣畅淋漓。材料：礼花书法话语瑰丽神奇震撼心魄平平展展气吞山河如梦如幻力透纸背丝丝入扣热烈蓬勃合情合理解析本题考查学生选用、仿用、变换句式的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同”，考生要分析仿照的句子，把握其句式特点、修辞手法、句间的关系。“这满山遍野的竹笋，出得争先恐后，山崩地裂，是一片昂扬的士兵，一首慷慨的歌，把生命抒发得酣畅淋漓”，所仿的句式为“这的，(动词)得(特点)，(特点)，是一(量词)(特点)的，一(量词)的(特点)，把(名词)(动词)得(特点)”，然后分析所提供的材料，“礼花”“书法”“话语”是对象，“瑰丽神奇”“震撼心魄”“平平展展”“气吞山河”“如梦如幻”“力透纸背”“丝丝入扣”“热烈蓬勃”“合情合理”，考生可以针对前面的对象，从这些词语中选取能体现这些对象特点的词语。答案这蓦然绽放的礼花，开得瑰丽神奇，震撼心魄，是一天闪烁的星，一首绚烂的歌，把理想喷放得如梦如幻。 这遒劲酣畅的书法，写得力透纸背，气吞山河，是一腔奔流的血，一颗跳动的心，把灵魂燃烧得热烈蓬勃。这娓娓动听的话语，说得合情合理，丝丝入扣，是一条潺潺的溪，是一根切切的弦，把心思熨帖得平平展展。8.(寓意式仿写)仿照示例，从生活中任选某一事物，分别从正面和反面立意，写出两个对人生有警示作用的句子。示例：月亮正面：在清凉的夜里，总是你和最孤独的旅人做伴。反面：因为靠别人发光，所以白天不敢露脸。解析作答本题，首先要明确题干要求，即选取生活中的某一事物，从正反两方面写对人生有警示作用的句子；然后认真阅读、分析示例，从中寻求答题灵感；最后选择自己所熟悉的事物从正反两方面作答。注意，在仿写时，要能够抓住事物的基本特征，如所给示例中的月亮具有靠太阳发光的特征，它只能在夜晚出现，但同时也将夜晚照亮，给夜晚仍在他乡的人以慰藉。答案示例一：蜡烛正面：不惜流尽一生泪，只为照亮一片天。反面：站得不端正的，必然泪多命短。示例二：圆规正面：规规矩矩，从不越雷池半步。反面：永远规范别人，从来不规范自己。【强化训练】21.仿照下面画横线的语句，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。材料：眼力足笔力足脑力足深入浅出深谋远虑高瞻远瞩武装头脑宣传政策体察民情聚民心抓本质长见识出成果下功夫筑同心党的宣传干部，要切实增强脚力、眼力、脑力、笔力：脚力足，行稳致远、深入基层，经风雨、见世面；_；_；_。解析回答此题，要注重分析题目要求，明确续写的三句话的顺序应是眼力足、脑力足、笔力足。然后要重点分析画线句的特点和材料中所给词语，将材料中的词语归类。分析示例可以看出，“行稳致远”紧扣的是“脚力”，“深入基层”是脚力所及，“经风雨、见世面”是宣传干部脚力足的结果。这样来看，“高瞻远瞩”“体察民情”是有关“看”的，“长见识、抓本质”是“眼力足”可以达到的结果；“深谋远虑”“武装头脑”是和“脑”有关的，“下功夫”“出成果”可以说是思考的结果；“深入浅出”“宣传政策”是和“笔”有关的，“筑同心”“聚民心”应该是宣传的结果。答案示例：眼力足，高瞻远瞩、体察民情，长见识、抓本质脑力足，深谋远虑、武装头脑，下功夫、出成果笔力足，深入浅出、宣传政策，筑同心、聚民心2.以下是中国诗词大会中的一段主持词。请仿照画线部分，在空缺处仿写两个句子。要求：字数相等，主旨一致，语意相关。中国是一个爱诗的国度，中华民族是一个爱诗的民族。我们从祖先三千多年来留下的诗文里，依然可以找到今天我们所渴望的生活的样子。“执子之手，与子偕老”，那是一份承诺；“如切如磋，如琢如磨”，那是一份修为；_；_。解析仿写时，首先要保证句式一致，同时要考虑到例句所运用的修辞手法等。此题的难点在于要求考生能引用两句四言诗，并能准确提炼其精神内核，难度较大。考生可以从已经学过的氓龟虽寿短歌行等篇目中寻找诗句，也可以从自己课外积累的四言诗中寻找诗句进行仿写。答案示例：“青青子衿，悠悠我心”，那是一份相思“靡不有初，鲜克有终”，那是一份告诫3.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。示例：一颗沙砾，是一种苦痛；历经了苦痛，你孕育了圆润与晶莹。材料：近林和远山沧桑和希望大江与汪洋倾注展示汇聚历史欢歌乡情细流归帆辙印解析本题是一道仿写题，作答时，要先研究材料，把相关的词语组织到一起，如“辙印”“展示”“历史”“近林和远山”应为一组，“乡情”“倾注”“归帆”“沧桑和希望”应为一组，“欢歌”“汇聚”“细流”“大江与汪洋”应为一组。然后仿照示例的句式，组织成句即可。答案示例：一道辙印，是一段历史；展示出历史，你开发了近林和远山。一片归帆，是一缕乡情；倾注着乡情，你满载着沧桑和希望。一股细流，是一曲欢歌；汇聚了欢歌，你成就了大江与汪洋。4.仿照下面的示例，另写一段话。要求：以“生命”为主题，句式一致，字数基本相同，语言简洁明了。解析题干要求“以生命为主题”，示例中前面两个分句的句式是“把每一看作生命”，其中“开始”与“黎明”、“小结”与“黄昏”分别照应；第三个分句的句式是“让每一个生命都能”，示例中是“为自己”，在仿写时可以是“为自己”，也可以是“为别人”。选择合适的意象，抓住相应的句式进行仿写即可。答案示例：把每一个黎明看作生命的开始，把每一个黄昏看作生命的小结，让每一个这样短短的生命都能为自己留下一点可爱的事业的脚印。5.仿照下面的句子，续写两个句子，与例句构成意思连贯的排比句。我们有很多人在饭桌上，一边谈着交易一边吃喝，满桌子的山珍海味便成了背景；我们有很多人在演播厅里，一边估算着对方的身价一边相亲，美丽纯洁的爱情便成了背景；_；_。解析作答仿写句子类试题要注意分析例句的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来；“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达的情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。答案我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景6.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。孟子黄宗羲，著书立说，立潮头发先声，一代哲人具有鲜明的民本思想。材料：屈原岳飞白居易沈括杨靖宇袁隆平探物究理抵御外侮感怀时事爱国精神科技成就文学贡献遭贬谪吟歌赋战沙场驱敌寇埋头干创新见解析可先对人物分类，再根据特点进行组合。“文学贡献”“爱国精神”“科学成就”，是统领材料中人物以及其行为事迹的核心词。爱国精神，对应屈原、岳飞、杨靖宇，但是结合“抵御外侮”“战沙场驱敌寇”来看，只有岳飞和杨靖宇符合；文学贡献，可以对应岳飞、白居易、屈原，但是由于爱国精神的“抵御外侮”已经排除了屈原，并且对准了岳飞，因而“文学贡献”加上“感怀时事”和“贬谪”这两方面，可以判断应当选择屈原、白居易；剩下的为“科技成就”，对应沈括、袁隆平等则较为容易。答案示例：屈原白居易，感怀时事，遭贬谪吟歌赋，一代才子具有伟大的文学贡献。岳飞杨靖宇，抵御外侮，战沙场驱敌寇，一代军人具有强烈的爱国精神。沈括袁隆平，探物究理，埋头干创新见，一代巨匠具有杰出的科技成就。7.某班要举办一次“传统文化沙龙”活动，其中有个项目是“对对子”，如果你是这个学科的课代表，请参照例子，对出下联。要求：富有文采，内容与代表的学科有关。例如，化学课代表出上联：笔端山水萃取成句物理课代表对下联：梦里风烟熔化作诗音乐课代表出上联：抚琴弹落西江月美术课代表对下联：_语文课代表出上联：讲台三尺，传孔孟老庄学问。数学课代表对下联：_解析“抚琴”是音乐科特点，“西江月”既是弹奏的词牌名，又营造出夕阳西下的意境，柔美细腻。“皴开”是美术手法，“浣溪沙”既是画中的表达内容，又是词牌名。对联平仄对仗工整，内容符合要求，意境深远。“孔孟老庄”指孔子、孟子、老子和庄子，这里赞美语文老师知识渊博、立德树人。“点边线面”是数学概念，夸赞数学老师心灵手巧、教学有方。答案对月皴开浣溪沙(落笔素描蝶恋花)直尺一把，画点边线面人生8.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求：内容贴切，句式与所给示例相同。曾侯编钟，金缕玉衣，三星堆圆