Module4 Unit2第二课时教学设计 外研版英语九年级上册.docx

基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课课题九年级上册 Module4 Unit 2 I became so bored with their orders that I wished they would leave me alone.日期课时2课型读写授课教师目标确立依据课标分析课标摘录义务教育英语课程标准语言技能四级标准：读：能连贯、流畅地朗读课文；说：能引出话题并进行几个话轮的交谈；写：1.能正确使用标点符号； 2.能写出简短的文段； 3.能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。课标分解1.能通过变式朗读，连贯流畅地朗读课文；2.能通过两人对话，就“home alone” 这一话题进行交谈；3.能运用所学语言点的和文章结构，仿写作文。教材分析本单元讲述了少年郑辰宇独自在家生活几天的故事，从主人公身上，我们了解到青少年对大人们“过度”照顾表现出的厌烦态度，缺乏生活能力，通过生活实例分析，让青少年有所感悟，培养自己独立生活的能力，并懂得感恩父母。学情分析 九年级的学生身体、心理逐步走向成熟，学生也常以大人自居。但是在生活中，缺乏独自生活的能力。本课通过这样的生活实例，引导学生多参与实践，早日成为能够自食其力，有担当有生活技能的人。教学目标通过本课时教学，让学生能够：1.能正确并灵活运用unable等词汇；2.通过对文本的变式朗读，能连贯流畅地读文章并借助思维导图复述文章；3.通过联系自己的生活，列出父母外出时，自己能做和不能做的事情；4.能够运用although,but ,so.that.连接句子，并写一篇关于介绍自己独自在家经历的作文。 评价任务 评价标准1.完成知识点及状语从句相关的跟踪训练（指向目标1）能正确完成相应的跟踪训练任务2.变式朗读（指向目标2）能连贯流畅读文章3.根据思维导图复述文章能较详细地复述文章4.列出父母外出时，自己能做和不能做的事情（指向目标3）根据提示获取信息，做好记录5.仿写作文（指向目标4）能够运用although,but ,so.that.连接句子，并写一篇关于介绍自己独自在家经历的作文 教学过程教学环节 教学活动 评价要点Step1RevisionHow did Zheng Chenyus feelings change?能根据思维导图，对U2文本的情节进行回顾，对文本进行简要复述。Step2Vocabulary testZheng Chenyu was bored with his parents_.He was happy when his parents went away on business ,although he soon found that he could not do _ things. He forgot his homework. He went to school with a(n)_ stomach. He _ his food and borke his fathers _. Zheng Chenyu had to learn to do _like cooking an tidying up. He realised being home alone was not always perfect.能选出恰当单词，并用正确形式填空。Step3Language pointsunable adj. be unable to do sth. 不能做某事Exercise:1.他不能空腹跟同学打篮球。2.Tony的爸爸十年前不会用电脑。3.我不能大声说话。4.因为大雨，他们不能按时到校。5.我不会做简单的饭菜。（学生自己造句）能准确翻译句子，并能自己用知识点造句。1.Students find out and read the sentences including “although ,but, so.that.” from the passage.能从文中准确找出。Step 4Grammaralthough 引导让步状语从句so.that. 引导结果状语从句 but 表转折的并列复合句教师根据课文例句点拨跟踪训练一：1.I was tired. I continued my work. (用although连接句子）2.He is 10 years old. He can cook meals by himself.（用but 连接句子）3.Betty is kind. Everyone likes her.(用so.that.连接句子）跟踪训练二：Try to use the sentence patterns to make new sentences.能够教师所讲造句（每句型12个句子）Step5Reading变式朗读：跟读，自读，齐读能够读准，读熟 ，读齐，有节奏，不拖音，不唱音Step6RetellingTry to draw a mind map of the passage and then try to retell the passage according to the mind map. 能够根据思维导图详细复述课文。Step7Post-reading1. Make a list of what you can do and cant do when your parents are away.2. Join the sentences with although, but , so.that.能根据课文提示的问题，记录信息，为写作收集材料。Writing Write a passage called My Home Alone Experience.能运用 although, but , so.that.写文章。书写认真，不少于80词。