2022年扇面画教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载扇 面 画 教 学 设 计教材 :人民训练出版社美术六年级下册同春学校何宏云2022 年 6 月 2 日名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教材分析画扇面是义务训练课程标准试验教科书人民训练出版社美术六年级下册第 6 课的内容； 本课为造型表现领域的学习内容；本课以同学熟知的扇子艺术作为课程资源,以凝结了古今工艺美术精华的折扇为学习内容 ,通过观赏、评述、设计制作绽开教学活动, 让同学明白扇面文化学问, 把握运用水墨或其他形式创作扇面画的方法；教材出现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇观赏；教学目标：1、学问与才能：通过各种扇子的观赏,明白祖国传统文化的精髓,感受不同的 扇面形式；2、过程与方法：尝试运用山水、花鸟、油画棒、水彩画等技法作扇面绘制的练 习,让同学把握扇面作画的特点及步骤；3、情感态度与价值观：通过学习、观赏,明白我国丰富的扇文化,从而增强学 生的民族骄傲感；体验扇子的有用性艺术性,增强同学的生活乐趣；教学重点 1、学习扇面的构图与布局,设计绘画扇面；2、通过各种扇子的观赏,走近祖国传统扇文化,明白并把握扇面的各种不同形 式；教学难点 1、明白扇面画的装饰作用,体会扇面画之美；2、学会用绘画技法绘制扇面,学习扇面的构图与布局,题字的方式；教学策略名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载本课是造型表现领域, 以凝结了古今工艺美术精华的折扇为学习内容,进行 观赏、评述、设计等活动；本课大量拓展同学的学问量,引导同学明白我国的传 统文化,明白扇文化；在绘画表现中运用尝试发觉,探究形成的理念,引导同学 自主尝试绘画乐趣和技法,并体会其制作过程的乐趣；教具预备：多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面、较硬的白纸；：学具预备 笔墨纸砚、颜料、裁纸刀、剪刀等工具；教学过程教学内容：年级六年级下册执教何宏云扇面画教学活动（含过程与方法）设计目的和说明教学程序1、今日老师给大家带来了两个谜语,咱们来猜一猜；2、课件出示绕口令： “ 举出随时消暑热,动来常伴 有凉风；” “ 有风不动无风动,动无风动有风” 先指 导同学们读一下,并懂得这句话；谜语导入3、同学认真品读并回答：（扇子）谜语是同学宠爱的嬉戏形式,通过猜4、师小结：虽然空调、电扇早已面世,可是扇子因谜语可以激发同学的奇怪心和爱好,引起爱好其经济有用、小巧玲珑、携带便利,更因扇文化的以饱满的热忱投入学习内容中去；历史悠久及扇面画较高的艺术观赏价值,为人们所 宠爱；咱们今日就一起来体会扇面画的魅力；（板书课题：第一节 熟悉扇面画）一、分析争论扇子的用途 师：扇子是我们日常生活中不行缺少的用品,同学们结合我的动作和生活实际,摸索：扇子有什 么作用呢？（让同学相互争论,并让先举手的回答 问题,赐予适当夸奖； ）老师适当引导（演员们用的扇子,如东北二人转表演用的扇子；用扇子摆一个 造型,挂在墙壁上 ）最终与同学们一起揭晓答通过争论, 让同学明白到扇子的用途名师归纳总结 案； 1、扇风纳凉2、装饰品、 3、道具（课件展现相第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载关图片）二、沟通争论,明白扇子种类1、 师提问： 同学们从扇子的外形和外观来看,说说通过小组间的争论与沟通,引导同学你们眼中的扇子有哪几种外形？（适当引导同学,得到答案）2、 课件出示相关图片,师总结：（1）折叠扇面形（折扇）（2）圆扇面形（团扇）（3）鹅毛扇面形（羽扇）比较、发觉扇子多样的外形与材质；三、听故事,体会扇面画装饰的重要意义1、师：中国扇文化起源于远古时代,我们的祖先在 烈日炎炎的夏季,顺手取植物叶或禽羽,进行简洁 观赏分析 加工,用以障日引风,故扇子有障日之称,这便是 拓展视野 扇子的初源；后来的扇子取材广泛,有竹、木、纸、草编等等；2、题扇桥的故事（出示课件）：传奇在王羲之家门前东边有条小河,河上有座 通过听故事, 明白扇面画装饰的重要 石头砌的拱形小桥；这一天,天气很热；王羲之经 作用；过这座桥回家,观察有位头发花白的老婆婆抱着一 大包扇子在桥上叫卖；走近一看,是一大包制作粗 糙质量低下的纸扇；虽然廉价,但没人买；老婆婆 站在火辣辣的太阳底下,满脸是汗,愁眉苦脸地叫 着：“ 要扇子吗？买扇子吗？” 王羲之见了很怜悯,问道：“ 老婆婆,你这扇子卖几文钱一把呀？” 老婆 婆说道：“ 三十文,少两文也卖给你；” 王羲之听了,向旁边店家借来一支笔,就站在桥头,把扇子一把 一把都题上字,说道： “ 老婆婆,这题上字的扇子,要八十文一把,少了你不要卖；” 哪晓得这时桥上已 挤满了看喧闹的人,大家一看王羲之题字的扇子,人人争着要,一下就卖光了；请问：为什么没有王羲之题字的扇子卖不出,而被 王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢？（说明扇 面被赐予肯定的艺术字迹或画面,就具有了肯定的 艺术保藏价值）四、名师佳作,体会扇面画之美1、在制作扇子的过程中,扇面画起到了特别重要的 装饰作用,为此不少的艺术家也在扇面上落下了精 彩的一笔,下面咱们现在就来观赏一下大师们画的 扇面作品；通过观赏课件, 引导同学留意扇面的2、师课件展现名师大家的作品；构图与布局；师从作者、内容、技法、造型、颜色、构图、题字 等方面带领同学一起学习和明白；1、今日我们观赏了这么多的扇面画,知道画面取材名师归纳总结 演示步骤广泛,你想不想自己设计一把扇子？你想设计一把第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载尝试表现 什么外形的扇子呢？预备在扇面上画什么？（争论 通过示范解决“ 用水墨技法绘制扇汇报）面,留意扇面的构图与布局,不要将2、既然想制作折扇的同学这么多,下面我们就来制画面支配得太满, 有时适度的空白也作一把折扇； 打开课本, 看一下第 11 页的技法点击,会产生丰富的成效；题字的方式, 要咱们一起来学着制作折扇；（提示折叠时应均匀）看 留意利用扇面纸质不同,吸水性不一看哪些同学折得又快又好？样的特点；”3、折好扇面,我们就可以尝试绘制扇面画；师展现画扇面步骤,按步骤示范；（构思构图；依据扇面外形构图构思、挑选自己所宠爱的山水或花鸟画；落墨题款；通常在作画完毕 引导沟通, 共享创作感悟； 观赏作品之后要提上诗文或画名、作者的姓名,再加盖印章；能让同学学有所悟,自己动手作画能注：题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写 ;横题就依 让同学学有所得；弧线曲行；） 4、同学动手绘制,师巡察指导1、同学相互展现沟通自己的作品；展现评判2、评判同学们美丽的扇面画,勉励同学们为我国的拓展学问, 引导同学通过小小的扇面课堂总结“ 扇面画” 注入了新奇的创意元素,并再接再厉；来明白祖国博大的艺术文化；1、师带领同学简洁回忆本节课所学学问；让同学复习并巩固所学学问；板书设计6、扇面画扇子的用途：扇风纳凉、装饰品、道具扇子的形式：折扇、团扇、羽扇教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页