2022年数学一年级上册教学计划单元计划.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元：预备课一、教材分析这一单元有数一数和比多少两方面的内容； “ 数一数”由三部分组成： 一是“ 漂亮的校内”情境图；二是从 “ 美 丽的校内”中抽取出来的、 10 以内的、用集合圈出现出来 的人或物；三是协作此部分内容的练习题 （练习一第 1 题、第 2 题）；这部分内容的编排有如下特点：1. 借助“ 漂亮的校内” 情境图供应丰富的计数资源,并 对同学进行入学训练；2. 丰富的计数资源为同学充分计数服务；二、教学重难点1通过活动,训练同学语言表达,培育倾听才能以 及常规习惯；2通过教学,逐步养成认真观看、认真摸索的良好 习惯；三、教学目标1通过数数活动中,明白同学数数的水平以及对数 数的基本方法的把握情形, 帮忙同学初步明白计数物体个 数的基本方法；2在比较物品多少的活动中, 明白同学对“ 同样多”“ 多” “ 少” 等含义的懂得程度以及对比较物体多少的基本方法的把握情形,帮忙同学体验一些详细的比较方法；3明白同学语言表达情形、 倾听才能以及常规习惯,为老师有效把握教学起点做好预备；4使同学明白学校生活,对同学进行入学训练,并 逐步养成认真观看、认真摸索的良好习惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次单元：位置一、教材分析“ 位置” 的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时 代特点,它是人们更好地熟识和描述生活空间,并进行交 流的重要工具；儿童在生活中对上、下、前、后、左、右 已有初步熟识, 在此基础上再学习从两个维度来确定物体 的位置,如某个同学在第几组第几个的情形,使同学能采用适当的方式描述物体间的位置关系；本单元的教学内容设计是依据同学的已有的体会和爱好特点,依照儿童空间 方位的认知次序进行编排； 也就是从同学最熟识的生活场 景,如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学,在各种操作、探究的活动中,观看、感知、推测、感觉“ 上、下、前、后、左、右” 的含义及其相对性；在亲身经受物体的位置关系和变换的过程之后,引导同学把空间方位的学问应用于生活,激发同学探究数学的爱好,进展同学的 创新意识,培育同学初步的空间方位观念；二、教学重、难点初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置 三、教学要求1. 通过直观演示和动手操作, 使同学熟识“ 上” 、“ 下” 、“ 前” 、“ 后” 、“ 左” 、“ 右” 的基本含义,初步感受它们的 相对性；2. 使同学会用“ 上” 、“ 下” 、“ 前” 、“ 后” 、“ 左” 、“ 右”描述物体的相对位置；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3. 使同学能够在详细情形中,依据行、列确定物体的位置；第三单元一、教材分析本单元内容主要由两部分组成,一部分是 5 以内各数的熟识,另一部分是 5 以内数的加法和减法；本单元的安排是：先教学 15 的熟识和加减法,再教学 0 的熟识和加减法,这部分教材,是数概念中最基础的学问之一,是学校生学习数学的开头； 在这一阶段通过让同学初步经受挑选恰当的方法 5 以内数的口算, 为同学明白数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础；教同学写数字和初步建立数感、符号感；二、教学重难点本单元的重点是1、教同学写数字和初步建立数感、符号感；2、解决好多种算法与数的组成运算的关系；3、留意集合、对应、统计思想的渗透,不给同学讲 这些名称；4、数的熟识,比较大小,加减法的熟识过程中,要 发分类为基础； 也就是在分类的基础上提炼出数而进行大 小的比较和加减法；三、教学目标1、使同学能认、 读、写 5 以内各,并留意书写工整；会用 5 以内各数表示物体的个数和事物的次序,会区分几 个和第几个；2、使同学把握 5 以内数的次序和各数的组成；3、使同学熟识符号“ ”“ ”“ ” 的含义,知道用词語（大于、小于、等于）来描述 5 以内数的大小；4、使同学初步知道加减法的含义,会用自己懂得的 方法口算 5 以内的加减法；提倡算法多样化；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、能运用 5 以内各数表示日常生活中的一些事物,初步建立数感, 运用数学来表示生活中的事物并进行沟通；第四单元：熟识图形（一）一、教材分析本单元的教学内容包括两个部分： 立体图形（长方体、正方体圆柱和球）和我会拼图；立体图形的初步熟识这一部分学问可以按三个层次进行：学问的引入学问的教学学问的应用,符合同学把握学问的规律,在知 识的引入和运用上, 要留意表达数学学问的现实性和生活 化；在这部分学问中,应考虑到同学熟识事物都有一个从 形象表象抽象的过程,所以对于每一种图形,都 要按三个层次进行： 从实物引入抽象为一般模型给出图形名称；最终,让同学说出身边哪些物体的外形分 别是这四种立体图形, 使同学尝试用所学的数学学问描述 所处的生活空间,表达了数学的应用性；二、教学重、难点初步熟识长方体、正方体、圆柱和球,初步建立空间 观念；三、教学目标1、使同学直观熟识长方体、正方体、圆柱和球等立 体图形,能够辨认和区分这些图形；2、通过、摆、画各种图形,使同学直观感受各种图 形和特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、培育同学初步的观看才能、动手操作才能和用数 学沟通和才能；4、使同学感受数学与实际生活的联系；5、在愉悦的氛围中激发同学的学习爱好,培育同学 合作、探究和创新意识,初步建立空间观念；第五单元 6-10 一、教材分析的熟识和加减法本单元教材主要由“6、7 的熟识和加减法” 、“ 8、9的熟识和加减法” 、“ 10 的熟识和有关 10 的加减法” 、“ 连加和连减” 、“ 加减混合” 等内容构成；这些内容不仅在日常生活中有着特别广泛的应用,而且也是同学进一步学习20 以内数的熟识和加减法运算最直接的基础；本单元内容是全册教材的重点内容之一,特别重要的位置；二、教学目标在整个学校数学教学中占有1、使同学娴熟地数出 610 各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的次序和位置；2、使同学把握 6-10 数次序,会比较它们的大小,熟练地把握 10 以内各数的组成；3、使同学进一步熟识“ ”、“ ” 、“ ” 的含义,知道用这些符号来表示数的大小；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、使同学比较娴熟地口算 5、使同学比较娴熟地进行 减混合运算；10 以内的加、减法；10 以内的连加、连减和加6、使同学用 10以内的加减法解决生活中的简洁问题,初步感受数学与日常生活的亲密联系；7、让同学在学习中感受到喜爱家乡、喜爱自然、保 护环境、讲卫生等方面的训练,促进同学在情感、态度等 方面的健康进展；第六单元 11 一、教学分析 本单元主要是先教学数到 20 各数的熟识11 到 20 各数,然后教学 1 到20 各数的读数的次序及大小写数,最终显现 10 加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题；学校一年级学生的思维以详细形象思维为主,同学的学习要通过大量的操作活动, 使所学的新学问不断内化到已有的认知结构中；因此,本单元教材特殊留意使同学通过操作进行学习；二、教学重点、难点熟识数位,了每个数位上的数所表示的意义；三、教学目标1、使同学能正确地数出数量在11 到 20 的物体个数,名师归纳总结 知道这些数的组成,把握20 以内数的次序和大小；初步第 6 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载熟识“ 十位” “ 个位” ,初步明白十进制,能够正确地快速地读写 11 到 20 各数；能够娴熟地口算 减法；10 加几和相应的2、通过看图数数,初步培育同学有序观看、分类观 察等良好的观看习惯；通过摆小棒,培育同学的动手操作 才能；3、在学习数字的详细情境中,让同学充分体会到生 活中到处有数学；经受与他人合作、沟通的过程,培育学 生合作沟通的意识和主动探究发觉问题的才能；第七单元：熟识钟表一、教材分析本单元熟识钟表 的内容有熟识钟表、 熟识整时 钟 表和电子表 ；本单元的编排具有以下几个特点：第一、供应了丰富的与儿童生活背景有关的素材,关注同学的经验和爱好；其次、数学学问来源于生活,通过学习将所学 学问运用到生活中去；第三、强调同学的数学活动,妈展 同学的九感和符号感；第四,能运用生活体会,对有关的 数学信息,作出说明,并初步学会用详细的数描述现实世 界中的简洁现象,学会数学摸索；第五,适时渗透思想教名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载育；二、教学重难点1、熟识钟表,区分钟表上的时针和分针2、会看、会写整时、半时；3、培育同学学习数学的爱好；三、教学目标1、初步熟识钟面,熟识时针和分针；使同学结合生 活体会 会看、会写钟表和电子表上整时的时刻,培育初 步的观看、分析、推理的才能；2、通过拨表、观看等实践活动,让同学体验数学与 日常生活的亲密联系；通过操作、观看、分析、推理等活 动,培育同学主动参加、探究的精神；3、使同学初步建立时间观念,从小养成珍爱和遵守 时间的良好习惯；第八单元： 20 以内的进位加法一、教材分析本单元学习的主要内容有两个：一是两个一位数相加得数超过 10 的加法,即 20 以内的进位加法,二是“ 用数学” ,即用加法和减法解决简洁的问题；20 以内的进位加法是 20 以退位减法和多位数运算的基础,这一部分学习名师归纳总结 的好坏对今后运算的正确和快速程度产生直接的影响；因第 8 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载此,20 以内的进位加法也是进一步学习数学必需练好的基本功之一；用加法和减法解决简洁的问题,既有利于同学在用数学中领悟加、减法的含义,又可以为以后发觉和解决稍复杂的问题打下基础；二、教学重、难点娴熟把握自己喜爱的口算方法并能够不明确娴熟地算 20 以内的进位加法的口算；三、教学目标1、使同学比较娴熟地口算20 以内的进位加法,它是退位减法和多位数加、减法的基础；初步学会用加法和减 法解决简洁的问题；2、通过数学学习,使同学初步体验数学来源于生活、又服务于生活,真实感受数学在日常生活中的作用；3、通过操作,让同学经受多样化的运算过程,提高 学习数学的爱好,建立学好数学的信心；总复习名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、教材分析本单元的复习包括本册所学的主要内容；共五部分：20 以内的数, 20 以内的加法和 10 以内的加减法,熟识图 形,熟识钟表,用数学；总复习的编排留意学问间的内在 联系,便于在复习中进行整理和比较,以加深同学对所学 学问的熟识；培育同学敏捷运用学问解决问题的才能；二、复习重点20 以内进位加法和 10 以内加减法,依据加减的含义 和算法解决简洁的实际问题三、复习目标1通过复习 20 以内数的读写、数序、大小、组成和 序数的含义,加深同学对数概念的懂得；使同学进一步明 确加减的含义；2娴熟口算 10 以内的加减法, 正确较快速地口算 20 以内的进位加法；3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形,知道整 时和半时；4依据加减的含义和算法解决简洁的实际问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页