2022年数星星的孩子教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 29数星星的孩子教案设计设计理念：遵循“ 构之综合” “ 施之无痕” 的原就,以同学喜闻乐见的“ 创设情形、质疑探究、主体参加、朗读体会” 等多种教案方法交替使用,并注意引导同学 发挥想象,进入角色,读悟结合,切实提高“ 听、说、读、写” 才能；对课文 中要求熟悉和会写的字没有平均用力,而是依据学情和汉字的特点,借助语 境,奇妙引导,确定学习重点,在阅读中联系上下文或已有体会懂得意思,在 运用中巩固识字；学习目标：1、会认 9 个生字,会写 12 个字；2、分角色有感情地朗读课文,体会故事的乐趣和包蕴的道理；3、体会连动的作用,学习用连动描写画面内容；4、学习张衡从小善于观看和摸索的好品质；教案重难点：会认 9 个生字,会写 12 个字；分角色有感情地朗读课文；课前预备：老师：课件 教案时数： 2 课时 教案流程：第 一 课 时 课前： 观赏歌曲小星星；沟通自己所观看到的星空；一、激趣导题 1、师：知道课前听的那首唱歌的是什么吗？（板书：星星）2. 就在 1900 多年前,这样漂亮的星空下,有个数星星的孩子,小手伸出 来,跟老师一起写课题,教案“ 数” 的书写,强调“ 数” 右边反文旁；3. 指生读课题,再齐读 4. 预习了课文,咱们知道,这位数星星的孩子名叫张衡（生答,是 出示卡片）5. 谁来叫叫他的名字（指生读再齐读）再齐读说明“ 汉朝” （汉朝是6. 张衡是汉朝人（出示汉朝）指生读一个朝代,里我们现在有1900 多年了）再读7. 学习第 5 自然段；熟悉张衡；二. 自学课文 学习字词 1. 自学课文,要求 在 1900 多年前,张衡是怎么数星星的呢,请同学们打开课文第 29 课,认 认真真读课文,遇到不熟悉的字,书下的拼音可以来帮忙,遇到难读的句子多 读几遍,争取读准字音,读通句子；2. 生自由读 3. 同桌互查 4. 出示带生字的句子,自由读句子A晚上,满天的星星像许多珍宝撒在碧玉盘里；（学习生字撒平舌音）1 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - B.傻孩子,又在数星星了；（傻 翘舌音）（数 多音字）C天上的星星是在动,可是看起来它们之间的距离似乎是不变的；我们的祖先把它们分成一组一组的,仍给起了名字；教案：距离组：换偏旁（姐粗祖组）积存词组：一组一组天上的雁群是（一群一群的）花园里的花是 一丛一丛的 架子上的葡萄是（一串一串的） d他看清晰了,北斗七星果真围着北极星渐渐地转动；教案：楚（清晰读轻声）三、精读课文第一小节一、搬个小凳子,和张衡一起到院子里,在星辰满天的夜晚数星星、自由读第一小节,读出自己看到的,感受到的！1第一段共几句话；（出示第一句）.这句话把什么比作什么？（星星比作珍宝,天空比作碧玉盘）2.它们之间有什么共同点？（多 亮 ）3、天上的星星多不多,哪个词语写出了星星许多？（满天的 许多）4.指导朗读（ 1）孩子们,你看到什么了？读给小伴侣和老师听听？（ 2）一颗星星、两颗星星、这么多的星星就像,这深蓝的夜空就像,多（美）呀！把你感受到的、看到的再读；指名读、齐读；2 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （二）、依据同学的学情,重点指导深化读“ 一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星；” 通过切身的感受与张衡对 比,感受到张衡对星空的入迷、乐此不疲；（ 1）星空多美呀,一个孩子？读指名读其次句；（ 2）请你拿出笔来,圈出张衡数星星时动作的词；生反馈；（ 3）指导朗读其次句（ 4）这些动词的连用,写出了当时张衡认真、用心地数星星的样子,下面我们也学着书上的样子,试着用几个动词来表达一下画面的内 容；（课件出示图片）（ 5）指生说说画面内容,试说几个动词,动笔写一写（ 6）指生反馈（三）孩子们仰起小脑袋,我们一起和张衡数星星吧；一颗,两颗 .（老师计时,同学自由数星星）孩子们,有什么感受？（脖子酸了,眼睛也花了、好累）（3）指导读“ 一颗,两颗,始终数到了几百颗；” ：和小张衡再一起数星 星一闪一闪的,要慢些,要不然,就数不清了；五、巩固生字 1、课堂小结；2、巩固生字：开火车读、摘生字星星、识记部分生字、齐读；3 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 语言环境进行随机识字教案；对于课文要求熟悉和会写的字,创新地进 行教案,像“ 玉、组、楚、距” 四个生字同学一看就会,就没有单独识字的必 要,而“ 仰、衡、撒” 等生字就不然,如“ 仰” 有形近字“ 迎” 和“ 柳” ,学 生易混淆；因此,就把“ 仰” 字的教案作为重点,不仅让同学在单独读字时会 读,在用词说话时会读,仍要在课文朗读中会读；这样处理,表达了“ 突出重 点,识用结合” 的教案理念；又如对“ 衡” 和“ 傻” 笔画多、不好记的要求“ 会认” 的生字,老师只要求同学在不同的语言环境中能正确读即可；这样,在敬重同学认知水平的基础上,充分地挖掘可利用的教案资源,让识字教案更 有效；三、丰富积存,让阅读教案扎实有效；课标特别强调要重视语言积存；第一学段的阅读阶段目标中提出阅读中积 累词语,背诵优秀的句段；本课是对同学进行语言训练的正确范本；在学习“ 汉” 字时,老师引导同学借助生活体会,感受“ 生活到处皆语文” 的真谛,同时又丰富了同学的词汇；教案课文第一自然段时,不仅让同学感受“ 珍宝”和“ 碧玉盘” 的用词奇妙,而让同学学会用“ 像 ” 句式训练说话,为 今后学习打比方的表达方法打下基础；学习张衡数星星的段落时,老师引导学 生与看图奇妙结合,用上五个动词说话；整节课上,同学高兴地读、积极地 说、敏捷地记,这样,不但明白文本用词的奇妙,也积存了美丽语句,丰富了 语言积存；人教版义务训练课程标准试验教科书语文二年级下册29 数星星的孩子晚上,满天的星星像许多sh ù 珍宝撒在碧玉盘里；一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星；一颗,两颗,始终数到了几百颗；奶奶笑着说：“ 傻孩子,又在数星星了；那么多星星,一闪一闪地乱动,眼都看花了,能数得清吗？”孩子说：“ 奶奶,能看得见,就能数得清；星星是在动,可不是乱动；您 看,这颗星和那颗星,中间总是隔那么远；”爷爷走过来,说：“ 孩子,你看得很认真；天上的星星是在动,可是看起 来它们之间的距离似乎是不变的；我们的祖先把它们分成一组一组的,仍给起 了名字；” 爷爷停了停,指着北边的天空,说：“ 你看,那七颗星,连起来像 一把勺子,叫北斗七星；勺口对着的那颗星,就是北极星；北斗七星总是围着 北极星转；” 爷爷说的话是真的吗？这个孩子一夜没睡好,几次起来看星星；他看清晰了,北斗星果真围着北极星渐渐地转动；这个数星星的孩子叫张衡,是汉朝人；他长大以后刻苦钻研天文,成了著 名的天文学家；我会认 撒玉仰傻距组楚衡汉距离我会写 勺斗玉组数睡珍宝钻研读一读分角色有感情地朗读课文；4 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我会填满天的 像 撒在碧玉盘里；那七颗星,连起来像 ,叫 北斗七星 围着 渐渐地 ；我知道张衡创造的地动仪y í ,是世界上第一台测c è 定地震 zh èn 方向的仪器；张衡的文章 zh n 也写得很好,他仍仍是个杰jié 出的文学家呢！5 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页