2022年新人音版小学音乐二年级上册全册教案教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学校二年级第三册音乐教案学校音乐第三册教学进度表周内容课时时间名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 2 10 2 11 2 12 2 13 2 14 2 15 2 16 2 音 乐 课 程 总 目 标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培育同学爱好音乐的乐趣,进展音乐感受与鉴赏才能、 表现才能和制造才能, 提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课程表时间星期星期一星期二星期三星期四星期五第一节其次节第三节第四节第五节第六节第七节第八节课题: 倾听问声好课时 ：教学目标：1、通过倾听乐曲, 感受关于大自然的音乐, 能以歌声表达生活的乐趣,知道同学之间团结友爱；2、动脑为歌曲编创歌词,动作；教学重难点：通过倾听乐曲,感受关于大自然的音乐,能以歌声表达生活的乐趣,知道同学之间团结友爱；教学预备：电子琴,录音机教学内容及过程：一 、开头部分： 1 听音乐问好,律动； 2 新学期小结； 3 复习上学期内容；二 、基本部分：1、倾听森林水车a、完整倾听全曲；提示：乐曲中你似乎听到了是么声音？学给同学们听一听；b、复听全曲；随着乐曲用手指画图形谱；或用彩色笔画在白纸上,听后,展现给大家看；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - c、想一想,用木鱼和碰钟参加乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组争论,分别与乐曲合作；3、倾听早上好A 完整地倾听歌曲；B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C 听歌曲早上好分小组编创动作；D 随着复听歌曲的录音,分组表演；三 终止部分：小结；终止全课；课题：表演小麻雀课时：教学目标：,通过演唱小麻雀 ,引导同学细心地观看事物,启 迪同学宠爱小动物；,用柔和的声音演唱小麻雀 ,并和早上好相比 较,说出旋律相像的地方；,能创编动作表现歌（乐）曲,精确地唱歌；教学重点：用柔和的声音演唱歌曲；教学难点：能创编动作表现歌曲；教学预备：录音机,电子琴 教学内容及过程：一 开头部分： 听音乐问好！ 复习歌曲；复习柯尔文手势； 二 基本部分：、表演小麻雀a 完整地感受歌曲的旋律,课题是同学跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍；然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪 些音长？B 听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方 向走,听其次段歌曲向右方向走,第三段反之；让同学在充分感受中 记住歌曲的旋律；C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演；、表演小麻雀a 完整地倾听范唱歌曲,使同学对唱曲有初步的感受；提示：留意听,是谁在说话,使同学集中听歌曲；名师归纳总结 B再听范唱；第 4 页,共 27 页C尽快用听长发学会歌曲,再试着将“ 沙沙沙” 轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - D 分小组创编动作,边唱边表演；三 终止部分：小结；终止全课；课题：编创与活动 课时：教学目标：通过一组多层次的节奏练习, 启示同学对节奏的 感受,提示同学留意观看生活,观看大自然,积存自己的生 活常识；教学重点：编创与活动 教学难点：编创与活动 教学预备：电子琴、录音机 一、开头部分：教学内容及过程：、 听音乐问好！、 复习上节课内容；、 复习早上好；二、基本部分：、 编创与活动：（）这是一组多层次的节奏练习, 是协作歌曲早 上好及教材主题问声好支配的；（）启示同学对大自然的感受,提示同学留意观 察生活,观看大自然,积存自己的生活常识；（）答应同学依据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使同学积极动脑,主动参加；在分组设计更多的象声词,使这组多层次节（）奏练习更加生动、形象,千万防止声硬地读,要有感情地朗读；比一比,哪个小组设计的节 奏更形象、生动、好玩；三、终止部分：老师小结；课题：时间的歌课时； ,使学教学目标：通过倾听在钟表店里和顽皮的小闹钟生感受音乐所描画的钟表的形象,体验轻松开心的音乐情 绪,熟识时间的珍贵,懂得珍爱时间；教学重点：通过倾听在钟表店里和顽皮的小闹钟,使同学感 受音乐所描画的钟表的形象,体验轻松开心的音乐心情,认 识时间的珍贵,懂得珍爱时间；教学预备；录音机名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容及过程：一、开头部分：、听音乐起立问好,入座；、复习歌曲小麻雀；二、基本部分：、导入；、倾听在钟表店里：（）启示同学看插图,听录音,初步感受管弦乐曲；（）绽开联想听了这段音乐似乎你来到什么地方？似乎 看到了什么？倾听顽皮的小闹钟 ：、（）小闹钟有病了,不能按时叫醒他的小主人,小主人 开头修这个小闹钟,他修好了,心里美滋滋的,你们 听,他修好了吗？（）老师完整地播放录音,同学可随着课本上的图谱用 手指指点点；（）同学可依据歌曲内容,分小组,分角色创编动作表 现歌曲；三、终止部分：小结；课题：时间的歌课时： 教学目标：在音乐实践中,精确有感情地演唱时间像小马车,并 试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探究三角铁的敲击方法,掌 握姿态,能在时间像小马车的间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的开心；教学重点：精确有感情地演唱时间像小马车教学难点：加入打击乐伴奏 教学预备：电子琴、录音机 教学内容及过程：一、开头部分：、听音乐问好！、复习上节课内容；复习柯尔文手势；、二、基本部分：名师归纳总结 、导言：第 6 页,共 27 页、表演在钟表店里（）完整地倾听音乐录音；（）提示乐曲唱出了哪些内容？复听乐曲；（）随着录音轻小扣击双响筒；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 、编创与活动双响筒的熟识 、表演时间像小马车（）提示同学留意听觉与视觉相结合；（）跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲；（）提示同学,分成小组编创歌曲动作,有锣鼓 镲伴奏；、编创与活动熟识三角铁 、编创与活动锣鼓镲的创编 三、终止部分：小结；终止全课；课题：这是什么课时： 教学目标：结合倾听歌乐曲,制造地运用打击乐器表现歌曲这是 什么；教学重点：倾听音乐,探究生活中的声音乐趣；教学难点：制造性地用打击乐器表现生活中的声音乐趣；教学预备：录音机,打击乐器、图片 教学内容及过程：一、开头部分：、 听音乐问好！、 复习上节课内容；、 复习柯尔文手势；二、基本部分：、 导入；老师将预先预备的图片给同学展现,帮忙学 生明白放牧的生活,使同学有懂得地演唱歌曲；、 倾听这是什么（）完整地倾听全曲；提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲,你的 心情是怎样的？（）复听歌曲,随着歌曲自编动作表演；听唱法学习歌曲；（）、 倾听顽皮的小闹钟（）重点是让同学感受音乐表现钟表的生动形 象,感受乐曲强弱所带来的变化；激发同学的 爱好,表达教材中供应的小故事；名师归纳总结 （）初听乐曲,提示哪里表现钟表的声音；第 7 页,共 27 页（）想象音乐描画的情形,分小组争论美意情形- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 是怎样用打击乐协作的；、 编创与活动：提示同学看图并自选打击乐器,仿照 钟表的声音,制造出钟表的故事；三、终止部分：小结；课题: 表演童话故事课时： 41 教学目标： 1、能完整、精确、有感情地演唱本课歌曲； 2、能精确地读出两声部带词的节奏教学重点：完整精确有感情地演唱歌曲；教学难点：能精确地读出两声部带词的节奏；教学预备：录音机、电子琴 教学内容及过程：一、开头部分： 1、听音乐起立、问好、入座！ 2、复习上节课学习过的歌曲； 3、复习柯尔文手势；二、基本部分： 1、导入；同学拍 2、表演小红帽（1）完整地听歌曲范唱, 其次遍提示击节拍,随着歌曲精确地轻轻地拍击；（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地表达歌曲内容；（3）听范唱录音,轻声有感情地朗读歌词；（4）随录音填唱歌词；（5）分小组演唱,比一比哪一组歌儿学的快；（ 6 ） 学 生 之 间 展 开 评 价 , 找 出 不 足 ；（7）完整、精确有感情地演唱歌曲； 3、表演小红帽（1）完整地倾听歌曲的录音,用听唱的方法学会歌 曲；（2）分小组边唱边表演,自编动作；三、终止部分：老师小结,同学争论；课题：童话故事 课时： 4 2 教学目的： 1、能结合倾听歌乐曲小天鹅舞曲 ,感受体验乐曲轻快 活泼的音乐乐趣；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、主动参加编创动作表现歌曲,填唱名,挑选打击乐等音乐实践活动；教学重点：能结合倾听歌乐曲小天鹅舞曲泼的音乐乐趣；教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开头部分： 1、听音乐问好！ 2、复习柯尔文手势； 3、复习歌曲；二、基本部分： 1、表演小红帽,感受体验乐曲轻欢快（1）结合歌曲小红帽支配好一个参加歌曲表现 的练习,老师可提示同学在歌中哪几处加动作比较合适；（2）分组演唱,请一名同学表演,试一试,看哪一 种动作加入更好；（3）挑选出最合适的一种方法完整地演唱；（4）结合小红帽提示同学自选打击乐器为歌曲 伴奏； 2、编创与活动：,发（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习,一个鸭子在“ 吹口哨”出“ du” 的声音,其他几只鸭子叫“拍一拍,在把两种声音和起来；ga” ,请同学们按着节奏读一读,鸭子的叫声可分小组处理成有肯定力度变化,可表现各种心情的；（2）、分小组设计,并表演给大家看；倾听小天鹅舞曲提示：在音乐中听到什么奇妙的声音了？请你用 动作表示（指钢片琴的声音）音乐使你想到什么？三、终止部分：小结；课题：倾听糖果仙人舞曲课时： 51 教学目的： 1、通过听糖果仙人舞曲 , 感受体验音乐轻欢快泼的情 绪； 2、能够运用有正确的声音表现歌曲；教学重点：用有感情的声音表现歌曲；教学难点：用有感情的声音表现歌曲；教学预备：电子琴、录音机 教学内容及过程：一、开头部分：名师归纳总结 1、听音乐拍手进教室；第 9 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、复习柯尔文手势； 3 1、复习上节课的内容；二、基本部分：、倾听糖果仙人舞曲（1）完整地初听前,老师先提示同学悄悄的感受音乐的梦幻颜色（2）复听时,随着乐曲表演,留意要求同学合着音乐和节拍；提示；请你想象剧中人的形象,边听音乐边表演；三、表演有一个人在林中（1）结合歌曲有一个人在林中 支配好一个参加歌曲表现的练习,老师可提示同学在歌中哪几处加动作比较合适；（2）分组演唱,请一名同学表演, 试一试,看哪一种动作加入更好；（3）挑选出最合适的一种方法完整地演唱；（4）结合有一个人在林中提示同学自选打击乐器为歌曲伴奏；四、终止部分：小结；课题：表演多么欢快多么幸福课时： 52 教学目的： 1、通过听在北京的金山上唱多么欢快多么幸福体验感受藏族民歌中高亢响亮和轻盈活泼的不同音乐特点； 2、能够用有感情的声音表现歌曲；教学重难点：运用有感情的声音表现歌曲；教学预备：电子琴、录音机 教学内容及过程：一、开头部分： 1、听音乐进教室； 2、发声练习；、复习歌曲； 3 4、复习柯尔文手势；二、基本部分： 1、导言； 2、表演多么欢快多么幸福（1）完整地倾听歌曲范唱,边听边用手指按课本上的图示滑动,体 会旋律的起伏；（2）用听唱法学会歌曲,分小组编创歌词, ,找出他们的特点编唱,看那一组编唱的好；（3）采纳对唱的形式演唱歌曲,边唱边表演；（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的唱歌及表演伴奏；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - （5）结合歌曲多么欢快多么幸福支配好一个参加歌曲表现的练 习,老师可提示同学在歌中哪几处加动作比较合适；（6）分组演唱,请一名同学表演, 试一试,看哪一种动作加入更好；（7）挑选出最合适的一种方法完整地演唱；（8）结合多么欢快多么幸福 提示同学自选打击乐器为歌曲伴奏；三、终止部分：小结；课题：我的家在日稞就 课时： 61 教学目的： 1 、通过听在北京的金山上唱我的家在日稞就体 验感受藏族民歌中高亢响亮和轻盈活泼的不同音乐特点； 2、能够用有感情的声音表现歌曲；教学重难点：通过听在北京的金山上唱我的家在日稞就体验感受藏族民歌中高亢响亮和轻盈活泼的不同音乐特点；教学预备：电子琴、录音机 教学内容及过程：一、开头部分：（1）听音乐起立、问好、入座；（2）发声练习；（3）复习歌曲；二、基本部分：、导言； 1 2、表演我的家在日稞就（1）完整倾听歌曲范唱；演唱歌曲时要留意同学歌曲的每小节第一 拍要唱的强；歌中的衬子“ 呀” 不要唱的又重又长,要使演唱给人以 亲切、美丽的感受；（2）歌曲学会后,分小组编创动作,要让同学听着范唱录音编创动 作,一方面通过听觉加深印象,一方面用动作帮忙记忆歌词；（3）有感情地边唱边表演；请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上 的标记用打击乐为大家演唱伴奏； 3. 倾听雪莲献北京1. 初听歌曲；提示；听了这首歌,你的心情是怎样的？歌中唱出了哪 些内容？2. 复听歌曲；提示；选一种动作边听音乐边表演；三、终止部分：小结；课题：倾听在北京的金山上课时： 62教学目的： 1 、 通过歌曲多么欢快多么幸福的演唱,感受藏族名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 民歌的特点； 2、能自编动作表演；教学重点：感受藏族民歌的特点 教学难点：能自编动作表演 教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开头部分： 1、听音乐问好、入座； 2、发声练习； 3、唱一唱,动一动；、复习上节课内容； 4 二、基本部分： 1、表演多么欢快多么幸福（1）在完整地倾听感受中熟识歌曲的音调；（2）轻声随范唱录音哼唱旋律；（3）听着录音有感情地读歌词；（4）分小组编创动作,请小组内一名同学表演,其他同学有感情地 唱歌； 2、编创与活动：（1）组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴仿照这些音响,让同学 听辨、仿照；（2）让同学按课本插图仿照动物的叫声或交通工具发出的声音,让 大家听辨,说出哪个音高？哪个音低？（3）提示同学在生活中仍有哪些高低不同的声音,仿照给大家听；3. 倾听在北京的金山上 初听音乐,可让同学随音乐轻轻地拍手；复听时自编动作,随着音乐跳舞；用动作表达对音乐的感受；三、终止部分：小结.课题：期中复习 课时： 71 课型：复习教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、精确的心情来演唱歌曲；2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、把每一单元的识谱学问及课后练习题复习好；教学重点：能用精确的心情演唱歌曲；教学难点：每一单元的识谱学问；教学预备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、老师弹琴,师生同唱： “ do re mi” 互问好；二、基本部分：1、从头开头复习每个单元,用正确的心情演唱每首歌曲；2、复习每一课的识谱学问；3、学习课后练习；两课时一、终止部分：老师总结；课题：期中考核课时： 72课型：考核 教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、精确的心情来演唱歌曲；2、留意音准、节奏,有动作、有感情地唱歌,并能将歌曲所要表达 的情感,精确地表达出来；教学重点：能用精确的心情演唱歌曲；教学难点：声情并茂地表现歌曲；教学预备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、师生同唱：“ do re mi” 互问好；二、基本部分：1、每位同学任选一首歌曲,到前面来有感情地演唱；2、同学互评、老师打分；3、小结优缺点,以供下面的其他选手借鉴；三、终止部分：老师总结,公布成果；课题：爱劳动 课时： 81 教学目的：通过歌曲的演唱劳动歌不再麻烦好妈妈懂得劳动 的欢快与欢快,并能自编动作表演；教学重难点：通过歌曲的演唱劳动歌动的欢快与欢快,并能自编动作表演；教学预备：电子琴、录音机 教学内容及过程：不再麻烦好妈妈懂得劳名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、开头部分： 1 2 3、听音乐问好！、发声练习；、复习歌曲；二、基本部分： 1、通过听不再麻烦好妈妈的录音范唱和老师的范唱,让同学完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏； 2、轻声有感情地随音乐读歌词； 3、听着老师的琴声,轻声地填词,老师留意发觉问题,订正演唱中的错误； 4、能正确地演唱时,可合着录音伴奏； 5、听范唱,分小组自编动作表演； 6、老师可不要求动作统一,勉励同学发挥各自的想象力,编创自己特殊的动作来表演； 7、有感情地演唱歌曲；三、终止部分：小结；课题：倾听劳动歌课时： 8 2教学目的：通过歌曲的演唱劳动歌的欢快与欢快,并能自编动作表演；教学重点：倾听音乐,听辨音乐力度；不再麻烦好妈妈懂得劳动教学难点：倾听音乐,听辨音乐的力度；教学预备：录音机教学内容及过程：一、开头部分： 1、听音乐起立、问好、入座； 2、发声练习； 3、复习歌曲二、基本部分： 1、导言； 2、倾听劳动歌结合教材中的插图,挑选适当的幻灯片、录像片启示同学；提示：这首音乐表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？ 3、小组争论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事； 4、复听时要求同学边听边随着音乐做动作,留意音乐采纳了什么方法让你感到音乐由远至近？让同学感受渐强、中的成效；渐弱的运用在乐曲名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、挑选打击乐器进行参加或伴奏；三、终止部分：小结；课题：倾听歌曲海娃的歌课时： 91教学目标： 1、通过乐曲的倾听歌曲海娃的歌 不再麻烦好妈妈懂得劳动的欢快与欢快,并能自编动作表演；2、初步明白音的高低,并能结合生活中的声音听辨、感受；教学重难点：倾听歌曲海娃的歌能自编动作表演；教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开头部分：1、听音乐问好、入座！2、发生练习；3、复习歌曲；二、基本部分：1、导入；2、倾听海娃的歌（1）组织同学倾听海娃的歌的同时选放有关海娃的歌的录像,引发同学的爱好；（2）仿照动作,合着音乐跳一跳；3、音的高低：（1）老师组合一组汽车、 轮船的音响录音或琴仿照这些音响,让同学听辨、仿照；（2）让同学按课本上的插图仿照动物的叫声或交通工具发出的声音,让大家听辨、说出哪个音高,哪个音低；（3）提示同学在生活中仍有哪些高低不同的声音,仿照给大家听；4、创编节奏：（1）分声部拍一拍,一再声部同时拍出；（2）分声部读一读, 一再声不同时读出； 分小组进行, 看那一组挑选的象声词合适,读出的成效好；三、终止部分：小结；课题：表演种玉米课时： 92教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、通过表演种玉米能够自编动作参加表演；教学重难点：通过表演种玉米能够自编动作参加表演；教学预备：录音机、电子琴 教学内容及过程：一、开头部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习歌曲；二、基本部分：1、通过种玉米的录音范唱和老师的范唱,让同学完整地感受歌 曲的风格、旋律、节奏；2、轻声有感情地随音乐读歌词；3、听着老师的琴声,轻声地填词,老师留意发觉问题,订正演唱中 的错误；4、能正确地演唱时,可合着录音伴奏；5、听范唱,分小组自编动作表演；6、老师可不要求动作统一,勉励同学发挥各自的想象力,编创自己 特殊的动作来表演；7、有感情地演唱歌曲；三. 倾听海娃的歌（1） 完整地倾听童声合唱,感受歌曲活泼、轻盈的心情；（2） 复听歌曲,自编动作表现出对海娃的宠爱；（3） 随着歌曲录音用自编的动作表演；2、编创与活动：（1） 熟识铃鼓,并在老师示范下学会演奏铃鼓的正确姿态；（2） 把演奏铃鼓的方法留给同学分小组争论,怎样奏出短音？怎样奏 出长音？（3） 试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏；想一想哪首歌曲合适？选一首让 大家唱,并有几个同学用铃鼓伴奏；三、终止部分：小结；课题：可爱的动物 课时： 101 教学目标：1、通过表演我的小绵羊,表现出对小动物的宠爱之情；2、熟识响板,并通过探究似的学习把握其演奏方法；教学重点：通过表演我的小绵羊表现对小动物的宠爱；教学难点：通过表演我的小绵羊表现对小动物的宠爱；教学预备：录音机、电子琴名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容及过程：一、开头部分：1、1、听音乐问好！2、复习歌曲；二、基本部分：表演我的小绵羊（1）完整地倾听歌曲；提示：我的小绵羊咩咩叫,帮忙同学懂得歌曲表现 小绵羊的可爱；（2）听音乐按节奏读词,并用听唱法学会歌曲；（3）边唱边用动作表现歌曲；2、响板及演奏方法简介；（1） 介绍响板：也成舞板,打击乐器的一种,原是西班牙的 一种小型的木制乐器,流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家；响板是将两片贝壳外形的木片用细绳固定 而成；演奏时： a、可将响板放在左手手心上,用右手拍 击；B、将细绳套在中指上,与其他手指的力气撞击两 片木片；可一只手演奏,也可双手同时演奏两个响板；三、终止部分：小结；课题：小袋鼠 课时： 102 教学目标： 1、通过表演,表现出对小动物的宠爱之情；2、通过探究式学习把握响板的演奏方法；教学重点：自编动作参加表演；教学难点：自编动作参加表演；教学预备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开头部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、发生练习；3、复习歌曲及上节课内容；二、基本部分：1、表演小袋鼠（1）完整地倾听歌曲；提示：这首歌是谁在唱小袋鼠 ,随着歌声拍手感受节拍；（2）听歌曲读歌词,老师可用事先做好的头饰让同学分角色朗读,边读边拍手；（3）用听唱法尽快地学会歌曲；留意：读衬词时要清楚、精确；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - （4）边唱歌边表演2、编创与活动：（1）熟识响板,由老师示范学习演奏响板的正确姿态；（2）分小组争论音、响板的演奏方法,沟通演奏方法；（3）挑选一种演奏方法,为歌曲伴奏；（4）倾听袋鼠鸟店说一说乐曲都表现了什么？三、终止部分：小结；课题：表演欢快的音乐会课时： 111教学目标：通过表演欢快的音乐会的心情；,感受并表现歌曲美丽、抒情教学重点：感受并表现歌曲美丽、抒情的心情；教学难点：感受并表现歌曲美丽、抒情的心情；教学预备：电子琴、录音机 教学内容及过程：一、开头部分：1、1、听音乐起立、问好、入座！2、发声练习；3、复习歌曲；二、基本部分：欢快的音乐会完整地倾听歌曲的范唱录音；提示：歌曲描画了怎样的快乐的音乐会？你见到的欢快的音乐会是什么样子？2、3、4、5、听录音,用手拍节拍,心理默唱；然后有感情地读词；听录音范唱或老师范唱,进行跟唱,用手臂表现歌曲的起 伏；感受歌曲描画的海；老师准时订正同学唱歌的错误,可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确；随着老师象唱词一样唱歌谱,视同学的演唱才能,一句或 一小节唱歌谱；老师适时加入手势提示高低； 一二遍即可,不行久唱；三、终止部分：课题：唢呐配喇叭小结；课时： 112教学目标： 1、通过表演唢呐配喇叭,感受并表现歌曲美丽、抒情 的心情；2、能够看图为歌曲填上适当的词,并能精确地读拍；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重点：感受并表现歌曲 教学难点：能够精确的读拍；教学预备：录音机、电子琴 教学内容及过程：一、开头部分：1、听音乐进教室；2、发声练习；3、复习上节课内容；二、基本部分：唢呐配喇叭1、完整地听录音范唱或老师范唱,老师用动作提示同学拍击节拍,即老师拍三下（拍手、点手心、点手心）,同学便会跟上边听边感受节拍的强弱；2、复听录音范唱；提示：歌中唱到了什么？3、听录音或老师范唱, 轻轻地跟唱歌词, 老师留意纠 正字音,使同学正确地演唱歌曲；4、分小组听录音,边唱边编创动作；提示：编自己的动 作表现云；5、随着录音伴奏,边唱边表演；6、编创与活动；三、终止部分：小结；课题：倾听小乐队课时： 121 教学目标： 1、通过倾听辨论小乐队的不同乐器组合,并能用划线条 的方式表现出来；2、能发挥想象力,用打击乐或身边的物体与同学共同制造 各种声响表现心中的乐器；教学重点：发挥想象力,制造各种声响表现音乐；教学难点：发挥想象力,制造各种声响表现音乐；教学预备：录音机、打击乐器 教学内容及过程：一、开头部分：1、听音乐进教室；2、发声练习并复习歌曲；二、基本部分：名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、倾听小乐队（1）完整地倾听歌曲； 提示：歌中唱出了什么内容？你的心情怎 样？（2）复听歌曲,边听边用笔划线条,表示自己听到的感受；（3）将歌曲、乐曲相比较,用简练的话说一说有什么不同？2、倾听小乐队（1）完整地倾听合唱乐曲； 提示：这段音乐告知我们小乐队有了 什么变化,你的心情怎样？试着仿照其中的一个声音,让同 学相互评判；（2）复听；边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受；编创与活动；3、三、终止部分：小结；课题:幸福生活 课时:122 教学目标：通过倾听,初步感受壮族的音乐特点, 背唱同坐小竹排；教学重点：初步感受壮族的音乐特点；教学难点：初步感受壮族的音乐特点；教学预备：电子琴、录音机 教学内容及过程：一、开头部分：听音乐起立、问好、入座；1、2、发声练习；3、复习柯尔文手势；二、基本部分：1、表演同坐小竹排（1）教唱歌曲之前, 完整地倾听歌曲范唱； 在同学感受基础 上,老师可简洁介绍壮族人民的风俗习惯,解放后生活 的庞大变化, 以及壮族人民勤劳英勇、 粗犷豪爽的性格 和能歌善舞的民族特点； 可结合一些有关的图片, 加深 同学对唱曲的印象,以激发同学的学习爱好；（2）在听唱的基础上, 随着范唱录音轻声朗读歌词；要求学 生吐字清楚地演唱歌曲； 提示同学衬词应唱的轻巧, 要 求同学留意表达歌曲的情感, 使歌曲演唱的轻快而有弹 性；（3）在唱会歌曲的基础上, 编创动作, 并由小组争论挑选适 当的节奏型为歌曲伴奏；名师归纳总结 3、倾听同坐小竹排第 20 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 倾听乐曲时,可让同学分小组按自己熟识的弹拨乐器做模拟演奏动作,或听老师介绍壮族的简洁舞蹈 动作,学做壮族一二个舞蹈动作,随着音乐表演,体会音乐的轻盈、热闹的心情；三、终止部分：小结；课题：阿细跳月 课时： 131 教学目标： 1、通过倾听和演唱,初步感受彝族的音乐特点,背唱歌 曲；2、能初步听辨高和低的音；教学重点：感受表现彝族音乐；教学难点：能初步听辨高和低的音；教学预备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开头部分：1、听音乐起立、问好、入座；2、发声练习；3、复习上节课内容；二、基本部分：1、倾听阿细跳月（1）完整地初步倾听全曲；提示：这首歌曲是兴奋仍是哀痛的？歌中唱出了什么内容？（2）复听乐曲；边听边轻轻地合着节拍做拍手的动 作；2、表演同坐小竹排（1）完整地倾听歌曲范唱； 一至二遍同学拍手；（2）老师在同学感知的基础上,简洁介绍壮族的风 俗；壮族是我国五十六个民族的一个民族,然后 让同学轻声读歌词；（3）边听音乐或老师弹琴,边用手指着课本上的小人 图形谱唱歌,感受音的高低变化, 速度可稍慢些；（4）跟着老师象唱歌词一样唱歌谱,同学只是感受歌 谱；（5）歌曲熟识后,用稍快的速度演唱,以恰当的表现 歌曲的情感；（6）分小组自编动作, 边唱边表演,表达自己的心情；（7）结合歌曲的音乐表现的需要,按小组编创伴奏,为歌曲伴奏；名师归纳总结 3、编创与活动听辨高低音；第 21 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 三、终止部分：小结；课题： 西伦达 课时： 132 教学目标： 1、能编创简洁伴奏,并用打击乐器为歌曲伴奏；2、能按意图及节奏编创适当的词,并能精确地拍和读；教学重点：编创简洁的节奏；教学难点：有意图地编创；教学预备：录音机 教学内容及过程：一、开头部分：1、2、3、听音乐进教室；发声练习；复习歌曲；二、基本部分：1、倾听西伦达（1）完整地倾听歌曲；提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？（2）复听歌曲：听唱法学习西伦达提示：你感到这首歌适 合跳舞仍是适合走路？挑选一个图,并随着音乐试着做一 做；（3）老师可挑选一组同学,用打击乐随着歌曲录音敲击；培育 同学积极参加的意识；2、编创与活动： （1）本课的编创与活动支配了一个看图编词并进行读拍的练习；老师指导同学分别拍击两条节奏,说出各是几拍子的；（2）分小组看图编词,用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词,也 可编创词组；（3）指导同学用打击乐为自编的带词节奏敲击,可击节拍,也 可击节奏提示同学敲击出音的强弱；三、终止部分：小结；课题：