2022年必修二第二章第三节化学反应速率与限度教学设计3.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第三节 化学反应的速率和限度（其次课时）一、 教材分析：在对影响化学反应速率的因素进行试验探究和总结后,教材通过科学史实 等实例,让同学熟悉化学反应限度问题,经过对化学反应的可逆性可逆反应化学平稳 状态的分析推动,熟悉化学反应是有限度的,并以上述观点为指导去分析和解决实际 问题；二、 教学目标：1学问目标：（1）通过试验熟悉化学反应限度的存在,明白化学反应限度的概念和产生缘由；（2）知道达到化学反应限度的特点；（3）明白掌握反应条件在生产生活和科学争论中的作用,熟悉提高燃料的燃烧效率的重要 性和方法；2才能目标：1 重视培育同学科学探究的基本方法,提高科学探究的才能；（2）通过探究试验熟悉化学平稳与反应限度,并用得到的结论去指导去分析和解决实 际问题；3情感、态度和价值观目标：（1）通过对试验现象的观看和缘由探究,培育同学严谨细致的科学态度和质疑精神；（2）通过同组合作试验和全班共同沟通培育合作精神和与人沟通沟通共享的精神；三、教学重点难点 重点：化学反应限度概念；明白影响化学反应限度的因素；难点：化学反应限度的本质缘由及外部特点；三、 学情分析 我们的同学抽象思维才能较差,需要老师多引导,同学对于反应限度的懂得不透彻；五、教学方法1学案导学：见后面的学案；2新授课教学基本环节：预习检查、总结疑问情境导入、展现目标合作探究、精讲点 拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习 六、课前预备1同学的学习预备：预习学案化学反应的速率和限度学案；2老师的教学预备：多媒体课件制作,课前预习学案, 课内探究学案, 课后延长拓展学案；七、课时支配：1 课时 八、教学过程一预习检查、总结疑问 检查落实了同学的预习情形并明白了同学的疑问,使教学具有了针对性；（二）情形导入、展现目标； 设疑 炼铁高炉尾气之谜（同学阅读课本 45 页科学史话）通过这一节课的学习你就能解开这一谜底了；你想知道吗？老师：这节课我们就来学习化学反应限度；我们来看本节课的学习目标；多媒体展现学习 目标,强调重难点；然后展现探究的第一个问题,为什么存在化学反应限度的问题？已经 布置同学们课前预习了这部分,检查同学预习情形并让同学把预习过程中的疑问说出来；设计意图：步步导入,吸引同学的留意力,明确学习目标；（三）合作探究、精讲点拨；探究一：为什么存在化学反应限度的问题？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案设问 为什么存在化学反应限度的问题？老师 可逆反应 在相同条件下,正向反应和逆向反应都能同时进行的反应；正向反应：反应物生成物逆向反应：生成物反应物争论 （1）在 2SO2+O 2 2SO3中,随着反应的进行,反应物的浓度和生成物的浓度是怎样 转变的？2 刚开头时,正向反应逆向反应同时进行,反应速率是否相同？（提示：此时反应速率 与浓度有关）3 随着反应的进行,正反应速率和逆反应速率是怎样转变的？最终达到怎样的状态 . 4 能否用图示表示该过程？小结 反应开头时,反应物浓度最大,正反应速率最大；生成物浓度为零,逆反应速率为零；随着反应的进行,反应物浓度降低,正反应速率减小；生成物浓度增大,逆反应速率增大；当正反应速率等于逆反应速率时,达到表面静止的状态 平稳状态；探究二：达到化学反应限度的特点有哪些 . 反应物浓度和生成物浓度不再发生转变,正反应速率 =逆反应速率,各组分的浓度、物质的量、百分含量保持不变；例 1对于反应 N 2+3H 2 催化剂2NH 3,以下说法处于化学平稳状态的是：高温高压（N 2 生成） =（N2 消耗）, N 2、H 2、 NH 3 的分子数之比为132,单位时间内生成 2molNH 3,同时消耗1molN 2, N2、H 2、NH 3 的物质的量不再发生变化；）A、B、C、D、练习 1 以下哪种说法可以证明反应N 2+ 3H 2催化剂2NH 3达到平稳状态（高温高压A.1 个 NN 键断裂的同时,有3 个 HH 键形成B.1 个 NN 键断裂的同时,有3 个 H H 键断裂C.1 个 NN 键断裂的同时,有6 个 HH 键断裂D.1 个 NN 键断裂的同时,有6 个 N H 键形成设计意图：通过练习加深同学对化学平稳状态特点的懂得；探究三：学习化学反应的限度有何意义？名师归纳总结 【摸索沟通】（1）. 观看有关定向爆破的图片,你从中得到什么启示；第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（2）. 阅读课文 52 页,回答课文中的有关问题,归纳：提高煤的燃烧效率可以实行哪些 措施？ 小结 2 、提高煤燃烧效率的方法：使燃料充分燃烧（提高能量转化率）：用煤粉（增加固体的表面积）、空气或氧气适当过量（增加反应物浓度） 充分利用释放的能量（提高能量利用率）炉膛采纳保温材料、废气用以烧水取暖等等；（四）反思总结,当堂检测；老师组织同学反思总结本节课的主要内容,并进行当堂检测；设计意图：引导同学构建学问网络并对所学内容进行简洁的反馈订正；（课堂实录）（五）发导学案、布置预习；我们学习了化学反应限度问题,就学完了化学反应与能量这一章,在下一节课我们一 起来复习这一章的学问点；这节课后大家可以先复习这一部分,着重懂得化学能与热能、化学能与电能、化学反应速率和限度；并完成本节的课后练习及课后延长拓展作业；设计意图：布置下节课的预习作业,并对本节课巩固提高；老师课后准时批阅本节的延长 拓展训练；九、板书设计 化学反应的速率和限度 第三节 二、化学反应的限度 1、化学反应限度：在肯定条件下,可逆反应达到平稳状态时的完成程度 2、达到化学反应限度的特点（肯定条件下的可逆反应）：（1） 正= 逆 0 （2）反应物和生成物的浓度不再转变 三、化学反应条件的掌握 掌握反应条件,最大程度地得到产物,提高反应物的利用率 十、教学反思本节课由科学史话“ 炼铁高炉之谜”引发同学剧烈的求知欲望,继而通过试验探究发现反应限度的问题,随着问题探究的步步深化,引导同学懂得可逆反应中存在反应限度的 缘由,懂得反应限度的概念及达到反应限度的特点；在此基础上指导同学分析和解决实际 问题提高煤的燃烧效率,懂得掌握化学反应条件在生产和生活中的实际意义,使同学 熟悉到学习本节学问的意义所在,激发同学学习的爱好；名师归纳总结 本节课时间45 分钟,其中情形导入、展现目标、检查预习5 分钟,讲解化学平稳的建立用第 3 页,共 4 页时 5 分钟左右, 讲解化学平稳状态的特点及相应练习10 分钟左右, 反思总结当堂检测5 分钟左右,其余环节15 分钟,能够完成教学内容；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案在后面的教学过程中会连续争论本节课,争取设计的更科学,更有利于同学的学习,名师归纳总结 也期望大家提出珍贵看法,共同完善,共同进步.第 4 页,共 4 页- - - - - - -