2022年新湘教版四年级下册音乐教案3.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案湘教版四年级下册音乐教案课 题教 学 内 容 1 、 我长大了教学时间课时数第 1 课时1、能学会演唱别来接我 ,并能深情地唱出歌曲所表达的感 情；2、能积极参与音乐活动；教学 重指导同学深情地演唱歌曲别来接我 ；点 教学 难歌曲的连接及恰当的表达出歌曲的情感；点一、引入新课教 学 过程师：同学们,我们是四年级的孩子了,很多的事情我们都情愿 自己解决,可是也有的孩子有的想法却不敢和家长沟通,他们 用歌声来向爸爸妈妈倾诉,让我们一起来听听；二、进入主题1、沟通、争论 师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌中的小朋友唱出了对家长的心声,我们来和他们比比,看谁表现得更好,好吗？（播放别来接我音乐,同学边看边听自由表现；）2、学唱旋律A、同学轻声识读乐谱；B、采纳竞赛的形式,比比谁的读谱才能最强,能识读一乐句也 很棒！3、学唱歌词 A、同学轻声跟唱歌词；B、以小组形式分乐句自学歌词,再互换学唱；C、请部分同学当“ 小老师” 带唱或实行一帮一的形式；4、指导演唱名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案指导同学用“ 心” 去演唱,以情带声,用最美的歌声表现内心 真挚的情感；（小博士 顿音记号：顿音也叫断音；记在音符的上方,表 示该音要唱（奏）得短促而有弹性； ）三、情感的升华 师：同学们,就要到“ 三八” 妇女节了,你们想对长辈说些什 么呢？能将今日所学的歌,采纳表演的形式把自己的心中的想 法表达出来,行吗？1、分组排练（同学分组自由练习,由小组长负责,老师整体调控,分组指 导；）2、综合表演；A、勉励同学大胆表演；B、评判 师：对刚才的表演你有什么感受？假如要让家长确定的想法,你觉得自己或他人仍有什么不足,又该如何改进？（同学自评、互评；）C、拓展引申 a、拓展：平常家长是怎样娇惯你们的？b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢？（学 生自由发言,老师作勉励性、夸奖性小结；）小结教 学 反 思课 1 、 我长大了教学时间课时数第 2 课时题名师归纳总结 教1、能学会演唱别来接我 ,并能深情地唱出歌曲所表达的第 2 页,共 39 页学感情；内容2、能积极参与音乐活动；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学 重指导同学深情地演唱歌曲别来接我 ；点教学 难歌曲的连接及恰当的表达出歌曲的情感；点一、情境定向教 学 过程 1 、动一动 随音乐春天在哪里进教室,师生问好； 2 、听一听,看一看 小树招手说：小伴侣们,你们瞧,我长得多高啊！ 3 、演一演、唱一唱师：（播放小树长高了 ；）小伴侣现在分成三组,每组唱一个声部,扮演三个成长段的小树,唱小树长高了,演绎一遍小树长高的过程；师：小树是由于有了 “ 音乐雨露”的浇灌才健康欢快地长大；“ 音乐雨露” 是甜蜜的,那么你们的声音能不能和“ 音乐雨露”一样甜蜜呢？我们来试一试；二、引导把握 1、听一听 师：小树想知道自己到底要怎样才能长大,于是就问“ 蓝天伯伯” ；（呈现：小树和蓝天的对话情形, 同时播放歌曲我怎样长大；）2、哼一哼 师：我们假如学会唱这首歌,就知道小树是怎样长大的了；我 们一起来,随着音乐用“ 啦” 唱一唱歌曲的第一部分吧；（同学随旋律用“ 啦” 跟唱第一部分； ）A、三拍子节拍：引导同学随三拍子律动摇摆,像是随风儿飘动 的小树；B、每句句尾五拍、六拍长音：引导同学将长音唱成树叶随风摇 曳所发出的声音；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、奏一奏 师：歌曲的其次部分是二声部合唱,大家随琴轻轻唱一唱高声 部；师：低声部旋律也很美丽,期望你们能使出自己的乐器-竖笛或口琴,用它们来吹一吹旋律；（课件播放音乐,老师用电子琴,同学用竖笛或口琴跟奏；）4、合一合 师：下面将你们分成两部分,一部分唱高声部,一部分吹奏低 声部,大家一起合作表演,好吗？师：有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢？让我们来试 一试把高低声部一起唱出来；5、唱一唱 A、老师指导唱曲谱；B、同学从头至尾唱曲谱；三、听赏表现 1、说一说、听一听 师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了,那你们呢？想不想 和小树一样长得高高大大的？师：你们长大以后想做什么呢？下面就让我们乘着音乐的翅膀 长大了,带着幻想去飞行,让实现我们的美好愿望吧；2、画一画、演一演（同学随音乐表现）师：你们边听音乐,边用自己最宠爱的方式,把长大后的美好 愿望告知大家,可以用画的方式,也可用动作造型来表现,看 看你们中间有哪些“ 将来之星”；四、评判总结 师：今日,我们大家一起学唱歌曲, 仍熟识了班上这么多的 “ 未 来之星” ,收成真不少；教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教 学 反 思课 2 、春教学时间课时数第 1 课时题教 学 内能仔细听赏小提琴协奏曲春第一乐章,感受春的音乐形 象,体验乐曲轻松开心的心情；容 教学 重 点用甜蜜自然的声音轻松开心地与他人合作演唱二声部歌曲春风；教学 难 点用甜蜜自然的声音轻松开心地与他人合作演唱二声部歌曲春风；一、活动激趣 - 找春天教 学 过程 1 、春景图 导语：当寒冷的冬天离开我们,银装素裹的世界静静换上绿 装；看,冰雪消融,柳树的枝条吐着嫩芽,轻轻摇摆,花朵含苞待放,小草也从泥土中探出了小脑袋,小鸟正伸展着翅膀,兴奋地在天空飞翔；真是一个朝气蓬勃的春天呀！在这布满朝气的春天里,我们的春天歌会正式拉开帷幕！同学们,预备好 了吗？ 2 、呈现：春天的歌、春天的诗 导语：同学们知道哪些有关春天的歌曲？来,唱一唱； 3 、唱一唱 4 、读一读 小组朗诵后,同学自由朗读；二、听赏感受 - 听春天 1、初听春（播放春第一乐章； ）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案导语：很多歌曲和诗歌都描画了生气盎然的春天,在下面这段 音乐中你能听到春天的声音吗？ （感受乐曲心情,并绽开想象；）2、明白乐曲背景与作者生平 A、诗歌（春天来了,鸟儿唱歌,无限欣喜,迎接春光；泉水淙淙,微 风习习,好像喃喃细语；天空乌云覆盖,电闪雷鸣来把春报,转瞬时风停雨止,鸟儿重又唱歌； ）B、老师介绍作者及小提琴套曲四季3、复听春争论：乐曲中用的主要乐器是什么？仿照了什么的叫声？4、随乐哼唱 三、歌曲表现 - 唱春天 1、春风的歌（学习歌曲 1、2 乐句）A、听春风 B、学春风 C、唱春风 提出声音要求 2、小树、溪水和花儿的歌（学唱 3、4 乐句）导语：春风兴奋地跑来了,小树、溪水和花儿都欢迎它的到来；你们听,它们是怎样表示欢迎的？、听一听 、学一学 请同学学学小树、溪水和花儿欢迎春风的样子；感受音乐形象；、唱一唱 3、春天的问候（学唱高声部）A、老师范唱歌曲最终一乐句；B、学唱歌曲高声部；C、师生合作演唱声部 四、小结 今日这节课听赏了维瓦尔第 四季中的春,学会了春 风这首歌,从中领会了春的绚丽、春的生气、春的豪情,愿名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案我们每一位同学在这美好的春天里都有一份新的收成、新的喜 悦！教 学反 思课 2 、 春教学时间课时数第 2 课时题教 学 内容1、能用甜蜜自然的声音轻松开心地与他人合作演唱二声部歌曲春风,用歌声表达对大自然的宠爱之情；2、能收集有关春天的歌曲和诗歌, 并积极参与活动春天歌会,与同学沟通；教学 重 点用甜蜜自然的声音轻松开心地与他人合作演唱二声部歌曲春风；教学 难 点用甜蜜自然的声音轻松开心地与他人合作演唱二声部歌曲春风；一、导入教 学 过程1、组织教学；2、演唱歌曲春风；3、让同学回忆以前所熟识的诗歌；二、赏析1、想一想这幅画面最象哪首诗的意境？（呈现画面；）2、说一说不同的看法；3、提问：诗中的“ 晓” 是什么意思？4、吟诵（个别同学、全班、老师） ；三、学习歌曲 1、老师有感情地范唱；（观看老师的演唱表情； ）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、老师带唱一遍；3、同学用 lu 轻声哼唱；4、师生接唱；5、心情处理（呈现画面,让同学很自然地体会歌曲的意境,留意朗诵跟合唱速度一样；）四、起舞作画1、以春为题,以绘画或自己宠爱的的方式表现诗歌的情感；2、老师巡回指导；（呈现春晓的音乐； ）3、评判（分组相互看,说说自己画了什么,表现了什么,最宠爱这张画的哪一点 ）五、小结老师小结,评奖,在乐曲中终止新课；教 学 反 思课 3 、草原上教学时间课时数第 1 课时题教 学 内 容教 学 重 1 、熟识附点八分音符,能在小马跑来了的活动中采纳各 种身势动作正确地进行节奏表现； 2 、能学会大雁湖,并随音乐吹奏大雁湖 ；1、演唱大雁湖,吹奏大雁湖；2、学习附点八分节奏；点教 学 难1、演唱大雁湖,吹奏大雁湖；2、学习附点八分节奏；点名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、组织教学教 学 过程1、律动 师：同学们,让我们唱着歌儿进教室吧；（引导同学随着我是草原小骑手边唱边拍手进教室,在座 位上站好；）师：来跟着老师动一动；2、师生问好 二、导学铺垫：嬉戏“ 我跳你猜”师：同学们,从刚才我们听到的音乐和咱们律动时的动作中,知道咱们今日这节音乐课将要走进哪个民族吗？对于蒙古族,你们明白多少呢？大家一起来说一说；师：既然大家对蒙古族明白这么多,我们来玩一个“ 我跳你猜”的嬉戏；老师跳一个蒙古族舞蹈动作,你们来猜一猜这个动作 是什么意思？假如能跟着老师学一学,那就更好了；A、“ 挤奶” 动作 师：你们知道为什么在蒙古族的舞蹈中会显现挤奶的动作呢？B、“ 抖肩” 动作 C、“ 雄鹰展翅” 动作 D、“ 骑马” 的动作 三、新课教学 1、节奏活动小马跑来了A、小马跑来了（初听与模击节奏）师：蒙古族人从小就在马背上长大,在马背上生活,马成了他 们赖以生存的好伙伴,在每年的那达慕大会上,都有赛马的项 目,瞧,有三匹小马过来了（呈现：三匹小马分别拖着三条节奏显现；） X X | X X X | X X X X | X X X 第一匹： X X | 其次匹： X X X X | X X X X | X X X X | X X X X | 名师归纳总结 第三匹： X X X X | X X X X | X X X X | X X X 第 9 页,共 39 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案X | B、熟识附点八分节奏 C、节奏练习 2、歌曲大雁湖A、初听歌曲 师：刚才草原牧民用歌声表达了他们对漂亮草原的宠爱之情,这儿有一群小牧民也唱起了他们自己的歌；（全班同学倾听大雁湖 ；）B、读谱 C、跟唱 3、吹奏大雁湖四、总结师：同学们,在你们的歌乐声中,老师再一次感受到了蒙古族文化的漂亮；让我们在这悦耳的音乐中终止这堂开心的音乐课吧；教 学 反 思课 3 、草原上教学时间课时数第 2 课时题教 学 内 容 1 、能用不同的速度、力度学会演唱可爱的羊群这首歌曲； 2 、能学会跳简洁的筷子舞,并随乐表演舞蹈； 3 、能仔细听赏牧歌 ,感受草原的宽广与漂亮；教名师归纳总结 学从听牧歌、唱可爱的羊群 、跳筷子舞这三个内容中感第 10 页,共 39 页重受草原漂亮的景象；点- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学 难学跳筷子舞点一、早晨的草原教 学 过程1、听赏牧歌师：今日老师要带你们去一个漂亮的地方,请你们闭上眼睛听 一听这段音乐,想象一下你到了哪里？A、初听第一段（感受基本心情和意境）师：你觉得刚才的音乐美吗？你似乎看到了什么样的景象呢？能和大家沟通一下吗？（请同学们说说倾听音乐的感受； ）B、复听全曲 师：刚才我们听到的是其中的一个乐段,现在我们来完整地听 赏一遍；假如你觉得它很美,就随着音乐动一动；另外,这个 乐段一共被重复了三次,假如你能记住它,能否在它第三次出 现时用噜轻轻地跟着它哼哼；（全班倾听全曲,老师引导同学随乐律动,并在第三乐段时轻 声哼唱主旋律；）C、视唱主旋律,介绍牧歌师：这是草原牧民用歌声来描画的漂亮的草原,所以这首歌曲 就叫牧歌,是依据内蒙古长调民歌改编的无伴奏合唱；让我 们再唱一唱它的主题吧；2、读谱唱歌 A、模唱 师：刚才的无伴奏合唱呈现了草原漂亮的景色,那么现在我们 也来用精妙的声音表现早晨的草原,第一请大家听一听这段旋 律,然后再用“ 噜” 来模唱；B、识读乐谱（呈现可爱的羊群的乐谱； ）C、为音乐配画 二、欢腾的草原名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、用筷子为歌曲伴奏 师：为了加强这种轻盈的感觉,让我们用筷子为可爱的羊群伴奏好吗？师：刚才跟着老师用筷子伴奏的时候,除了筷子相互敲击之外,老师仍敲击了身体的哪些部位？2、介绍筷子舞及蒙古族的其他舞蹈 师：刚才你们随老师敲击身体的不同部位和进行身体韵律的变 化,是不是使我们的动作具有了舞蹈的韵味？其实,老师带大 家跳的就是蒙古族人民特别宠爱的筷子舞中的典型动作；师：蒙古族人民不仅能骑马射箭,而且能歌善舞,他们的传统 舞蹈有安代舞、顶碗舞和筷子舞；今日我们就来跳一跳蒙古族 人民特殊宠爱的筷子舞吧；（老师随可爱的羊群音乐范跳； ）师：这些动作你们熟识吗？其实,我们只要把上节课“ 我跳你 猜” 环节中学到的动作和我们刚才敲击筷子的动作结合起来,就是一个完整的筷子舞；（师生一起随乐跳筷子舞； ） 3 、表演筷子舞 教 学 反 思课 题教 学 内 容4、 大海摇篮教学时间课时数第 1 课时1、能用光明、轻快的声音学会演唱歌曲海娃的歌,并能在身势造型海娃的歌中担任一个角色,协作歌曲进行表演；2、能寂静地听赏大海和辛巴特的船 ,养成倾听的好习惯；教学 重 点 教 学 难用光明、轻快的声音演唱歌曲 海娃的歌,并在身势造型海 娃的歌中担任一个角色,结合歌曲进行表演；用光明、轻快的声音演唱歌曲海娃的歌,并在身势造型海娃的歌中担任一个角色,结合歌曲进行表演；点一、早晨欢快的海 -学习歌曲海娃的歌名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 学名师精编优秀教案1、听音乐,玩嬉戏,学习歌曲旋律A、音乐嬉戏 -抓尾巴过 程师生在海娃的歌的旋律中进行嬉戏；B、音乐嬉戏 -浪花飞起来老师与同学共同参与音乐嬉戏；C、模唱旋律 师：你能学着海风轻轻地唱一唱吗？请用“ 噜” 模唱；老师启示同学用其他声音来模唱；同学探究用不同的声音模唱歌曲旋律；2、学习海娃的歌的歌词 A、倾听范唱（播放海娃的歌的音乐,组织同学寂静地倾听；）B、试唱歌词 师：你能试着唱一唱歌词吗？不会也没关系,将不会唱的乐句登记来,大家相互帮忙；（老师播放歌曲旋律,同学随着音乐轻声唱歌词；）3、创编身势造型海娃的歌A、争论造型方案 B、各组进行身势表现 C、身势表演二、深夜神奇的海 -大海和辛巴特的船1、介绍交响组曲舍赫拉查德的背景,明白主题音乐；2、熟识“ 辛巴特” 其人,听赏大海和辛巴特的船；师：夜深了,海面上泛起阵阵波光；你们听,多美的音乐呀！（老师引导同学在情境中初步倾听乐曲大海和辛巴特的船；三、课堂小结 师：音乐中的大自然是漂亮多变的,时而轻盈,时而安静,时 而又神奇莫测；我们学会了演唱并表演了海娃的歌,也倾听 了大海和辛巴特的船的精妙音乐；只要你细心,你就能用 音乐表现身边的一切；下课；（课件播放大海和辛巴特的船 ；）名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教 学 反 思课4、大海摇篮教学时间课时数第 2 课时题教 学 内 容1、能仔细听赏大海摇篮 ,能随音乐哼唱歌曲,感受歌曲情 绪的变化,并结合音乐嬉戏表达自己的感受；2、积极参与“ 破译密码” 的音乐活动,能精确找到每个乐句的终止音；教 学 重 点 教 学 难 点 教学过用光明、轻快的声音演唱歌曲 海娃的歌,并在身势造型海 娃的歌中担任一个角色,结合歌曲进行表演；用光明、轻快的声音演唱歌曲 海娃的歌,并在身势造型海 娃的歌中担任一个角色,结合歌曲进行表演；一、听音乐,玩嬉戏嬉戏说明：将P21三条旋律分别制作在外形为海洋动物的卡片上,但每个乐句都缺少终止音,同学听着,边哼唱边选择正确 的终止音填在卡片上,形成完整的乐句；补充练习：程A、 6 3 3 1 | 2 3 6 | 6 2 1 1 5 | （）- | 2 | 1 2 | B、 5 6 5 3 1 3 2 | 1 6 1 2 1 | - | 2 2 | C、 3543 3543 |5 2432 2 432 | 3 1 | 二、复习海娃的歌三、听赏与跟唱大海摇篮师：风轻轻地吹来,欢快的海慢慢寂静下来,海面就像摇篮一名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案样轻轻地、静静地摇；我们一起来做“ 大海摇篮” 的音乐嬉戏 吧；1、老师带领同学在音乐中作听赏嬉戏-“ 大海摇篮” ；2、同学在大海摇篮的音乐中,和他人协作玩听赏嬉戏；嬉戏说明：将同学分成海浪、小船组,在舒缓的歌曲声中,表 现海浪轻轻翻动,小船轻轻穿梭在大海上,随着音乐的高低起 伏,小船也在海面上高低起伏,变化动作；让同学在音乐嬉戏 中玩一玩,感受音乐心情的不同；3、跟唱大海摇篮引导同学通过与海娃的歌的比较、分析,体验到大海摇篮所表现的那种恬适的美、深情的美、演唱音色的美丽；四课堂小结教 学 反 思课5、音乐家舒伯特教学时间课时数第 1 课时题教 学 内 容1、能在听故事的活动中,明白音乐家舒伯特的生平及其代表作 品；3、能用美丽的声音深情地学会演唱摇篮曲 ,表现歌曲寂静、温馨、甜蜜的心情；教学 重 点能仔细听赏钢琴独奏曲军队进行曲 ,感受乐曲雄壮有力的情 绪；能在听赏音乐的活动中与他人合作,选择宠爱的方式积极参与表现；教能用美丽的声音深情地学会演唱摇篮曲,表现歌曲寂静、学难名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 点温馨、甜蜜的心情；名师精编优秀教案教 学 过程一、导入新课 -介绍舒伯特的家乡同学随着军队进行曲的音乐在教室律动；师：在欧洲,有一个漂亮的音乐城市,你们知道是什么地方？维也纳到底是一个怎样的地方？我们一起来看一看；二、观看连环画 -少年舒伯特1、导入 师：在维也纳,产生了很多闻名的音乐家,如海顿、莫扎特等 等；今日我们就一起去明白众多音乐家中的一个,他就是闻名 的作曲家 -弗朗茨舒伯特；2、同学观看连环画 A、看一看 B、说一说 师：看了这段连环画后,你明白了舒伯特什么？受到了什么启 发？小结：三、听赏乐曲 -军队进行曲1、导入师：刚才我们明白到,舒伯特一生创作了998 部作品,这些作品的创作都来源于生活；一次,他看到家乡凯旋归来的军队后,有感而发,写下了一首特别好听的作品；下面,请大家来听一 听其中的一段；2、听赏第一乐段（播放军队进行曲第一乐段； ）师：听了这段音乐后,你想到了什么？（引导同学说出解放军、士兵等； ）师：大家觉得这段音乐的节奏感和心情是怎样的？（节奏鲜明 心情是雄壮有力的）师：让我们用“ 嘣” 唱唱主题音乐；3、听赏其次乐段 师：让我们接着往下听,听一听这段音乐又描画了一幅怎样的名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案场景？（播放乐曲其次乐段； ）师：你觉得这段音乐与前面那段音乐在心情上有什么不同？（音乐心情热忱的）师：请大家一边唱一边随着音乐挥挥手；4、听赏再现乐段（同学选择适当的方式参与表现； ）5、听赏全曲,参与表现 师：下面请大家完整地将整首乐曲听一遍,请你随着音乐的变化选择适当的动作进行表现；师：这首乐曲一共有三个乐段,其中第三乐段是第一乐段的重 复,这样的乐曲结构我们称它为带再现的三段体；6、总结 师：这首乐曲就是舒伯特创作的军队进行曲；乐曲描写的是士兵在行进中的雄姿和人们在街头欢迎凯旋而归的士兵的喧闹 场面；）四、学唱歌曲 -摇篮曲1、表达故事 师：舒伯特是一位才华横溢的青年,但他的一生在贫困中度过,他成天吃不饱,穿不暖；有一天,又冷又饿的舒伯特已身无分 文,他不得已走进了一家饭馆,静静地坐在饭桌前,拿起了一 份报纸看了起来 他看到了报纸上的一首诗,感动得热泪盈眶；（老师深情地朗读第一段歌词； ）2、学唱歌曲 A、体会歌词 B、朗读歌词（播放摇篮曲伴奏做背景音乐,师生共同有感情地朗读；）C、老师范唱歌曲,同学感受歌曲意境；D、同学哼唱旋律 请大家划拍哼唱旋律；E、比较演唱,解决难点依音名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案F、演唱歌曲,体验角色 师：让我们一起学着妈妈的样子,一边摇着摇篮,一边用温顺的声音演唱摇篮曲 ；五、歌曲之王 -舒伯特 1、其他歌曲介绍 师：大家知道吗？舒伯特短短的一生中,共创作了 600 多首歌 曲；他创作的歌曲既继承了前人的艺术成果,又把歌曲艺术提高到一个新的水平；所以,人们把舒伯特称为“ 歌曲之王”；让 我们来听一听他最具代表性的几首歌曲；2、音乐家小卡片 师：虽然舒伯特 1828 年就离开了我们,但是他六下的音乐却感 动着一代又一代宠爱音乐、宠爱生活的人们,今日,老师给大家预备了一张“ 音乐家小卡片”,让我们用小卡片的方式记住舒伯特,记住他的作品；请同学们课后仔细地填写,好好地储存；下课；（播放小夜曲,同学随音乐领取音乐小卡片； ）教 学 反 思课5、音乐家舒伯特教学时间课时数第 2 课时题教 学 内能仔细听赏鳟鱼、鳟鱼五重奏,明白其音乐形象,体验、辨别音乐心情的转变,并能积极参与表现；容 教名师归纳总结 学能仔细倾听幻想飞行 ,感受乐曲心情,并用形体动作或画画第 18 页,共 39 页重的形式将自己的想象呈现出来；点教能仔细倾听幻想飞行 ,感受乐曲心情,并用形体动作或画画学的形式将自己的想象呈现出来；难- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案点 一、师生问好教 学过程二、听赏鳟鱼1、初听与摸索（同学倾听鳟鱼,并摸索歌曲的速度、力度、心情和意境； ）2、沟通与归纳A、同学沟通对唱曲的懂得；提问：歌曲中显现了几个角色？歌曲的心情有什么变化？B、老师小结：鳟鱼是舒伯特写的一首富于戏剧性的艺术歌 曲,创作于 1817 年；当时他才 20 岁；歌词取材于舒巴尔特的 一首浪漫诗；他以表达式的手法向人们揭示了和善和单纯往往 被欺诈,借对小鳟鱼不幸遭受的怜悯,抒发了对自由的憧憬和 对迫害者的憎恨,是一首寓意深刻的作品；3、复听全曲 师：请大家再听一遍,听一听第一乐段和其次乐段的心情变化；4、再听全曲（边听音乐边表演鳟鱼 ；）三、听赏鳟鱼五重奏师：舒伯特短暂的一生中,留下了众多脍炙人口的作品,1819 年,舒伯特创作了 A 大调钢琴五重奏,由于该曲的第四乐章 是依据歌曲鳟鱼写成的,所以又叫鳟鱼五重奏,让我们 一起来听听；（播放音乐鳟鱼五重奏 ,同学倾听；）四、评判总结 师：今日,我们大家再一次感受了舒伯特音乐的魅力,收成真 不少,同学们也可以利用因特网去查询更多有关舒伯特的作品,信任你们肯定会有新的发觉；教 学 反名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案思课6、家教学时间课时数第 1 课时题教 学 内能学会演唱可爱的家 ,并能与他人一起用深情、和谐的 声音合唱这首歌曲；容教学 重 点能仔细听赏萨克斯独奏曲回家 ,感受乐曲包蕴的对家的 爱恋之情,初步明白萨克斯管的音色特点；教学 难在一系列音乐活动中,能大胆尝试与同学合作,学会关爱他人；点一、听赏回家教 学 过程1、同学听歌曲可爱的家进教室；2、初听回家片断 师：同学们,请你们先听一段音乐；（播放萨克斯曲回家片断及相关画面；师：介绍萨克斯；萨克斯属于西洋木管乐器,它的音色柔和优美,表现力极为丰富,被称为“ 迷人的乐器”克斯的动作吗？（随音乐仿照吹奏萨克斯的动作； ）；谁能仿照一下萨师：听到这首深情、悠扬的曲子,你有什么感受？这是一首著名的萨克斯独奏曲回家 ；你们能记住其中的1-2句了吗？能不能哼唱一下？（随音乐轻声哼唱主题旋律； ）3、复听回家师：让我们再听一遍,跟着音乐一起来哼一哼；二、学唱可爱的家的旋律过渡语：老师和同学们一样,也想和回家了；让我们踏着这条音乐之路一起回家吧；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（播放旋律；）1、学唱齐唱部分旋律 A、同学听一遍旋律；B、演唱一遍旋律；C、跟音乐一起唱一遍旋律；2、学唱合唱部分旋律 A、倾听合唱部分 B、再次倾听 C、分组自由学习旋律三、学唱歌词 1、整体听赏（播放歌曲；）2、读歌词 A、同学听歌曲后说出歌词,并读一遍；B、师生一起深情地读四句歌词；C、随音乐完整地再读一遍歌词；3、唱歌词 A、分组学唱高、低声部歌词；B、高声部同学练唱,低声部同学倾听；C、低声部同学练唱,高声部同学倾听；D、合唱歌词 4、歌曲心情处理 A、完整合唱歌曲,老师准时指导评判,夸奖勉励；B、老师指挥,再次合唱歌曲；四、评判总结（播放可爱的家作为背景音乐； ）1、说说自己的家 2、珍爱家庭之爱 师：说到自己的家,大家都有说不完的话；回去,我们都有一个小家庭,在学校里,我们共同拥有一个大家庭；无论在哪里,人与人之间都要和谐相处,相互关怀,都要珍爱这份家庭之爱,名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案让我们从小就学会关爱家人,关爱他人！（同学唱着可爱的家离开教室； ）教学 反思课6、家教学时间课时数第 2 课时题教能和同学一起用独唱和伴唱的形式跟唱鲁冰花,感受歌学中包蕴的对妈妈的想念之情；内容 教学 重 点能与同学合作进行“ 对暗号进家门” 的节奏嬉戏,并从中体 验到欢快；教学 难结合音愿意境参与“ 我的家” 的表现活动；点一、导入教 学过程师：同学们,咱们每天上完课都要回家；有一天你忘带钥 匙了,幸运的是家里有人, 回想一下,你是怎么敲门或喊门的？（播放家的情形画面； ）二、对暗号进家门1、选择节奏感比较好的同学上台表演；2、在黑板上记录同学进家门的“ 暗号”3、出示丁丁家的情境画及进家门的“ 暗号”：（节奏谱）X X X | X X X | X X X X X | X 0 | 4、把同学分为儿女组、父母组、爷爷奶奶组进行节奏嬉戏；三、听赏与跟唱1、播放鲁冰花；名师归纳总结 （让同学听,明白歌曲的大致内容及背景；）第 22 页,共 39 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、争论：A、歌曲的心情是怎样的？B、运用了哪几种声乐演唱形式？3、随乐跟唱歌曲的童声伴唱部分；4、分组创设场景参与表现；四、活动“ 我的家”师：谁知道爸爸妈妈的生日？（引导不知道父母生日的同学回家询问并记住,以增进家庭感情；）教 学 反 思课7、 江南小曲教学时间课时数第 1 课时题教 学 内1、熟识上波音和下波音,并能在歌曲演唱中精确运用；2、能用抒情、美丽的声音演唱江苏民歌茉莉花；容 教学感受江南小曲的风格,能声情并茂地演唱茉莉花；重点教学感受江南小曲的风格,能声情并茂地演唱茉莉花；难点一、走近江南教 学 过程1、导入 师：吟诵忆江南；2、沟通 同学谈谈所明白的江南；3、揭题名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：今日让我们去感受委婉悦耳的江南音乐吧；（板书：江南小 曲）二、游历江南 1、田间跟唱 师：同学们,现在正是插秧季节,你们看,不少人正在开心地 劳动,嘴里仍唱着秧田歌；让我们去听听吧；（播放拔根芦柴花的