2022年新人教版二年级数学下册-用除法解决实际问题教案教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载用除法解决实际问题教学内容人教版学校数学二年级下册第23 页例 3 1结合详细情境,经受用所学的除法学问解决有关平均分的实际问题；教学 2解决问题的过程中,进一步感受平均分的两种分法,感受动身在生活中 目标 的作用；3养成认真观看、认真摸索的好习惯；教学重点能用除法学问解决与“ 平均分” 有关的简洁实际问题；教学难点明确平均分的两种分法的联系与区分；设计意图 ）教学预备多媒体课件课时支配其次单元第 9 课时 共 10 课时 教学过程设计 （含各环节中的老师活动和同学活动以及一、复习旧知,导入新课1我来分一分；（1）把 12 块糖,平均分成 3 份,每份几块？同学动手操作（用小圆片代替糖）师：怎样列式？（ 12÷ 3=4）师：为什么要用除法运算？（这是把 所以用除法运算；）12 平均分成了 3 份,求一份是多少？（2）把 12 块糖,每份分 4 块,可以分几份？教学过程同学动手操作；（用小圆片代替糖）师：怎样列算式？（ 12÷ 4=3）师：为什么要用除法运算？（这是求 2看图说话列式；12 里有几个 4？所以用除法运算；）引导同学表述图意： 8 个,每 2 个一份,可分成几份？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载引导同学表述图意： 8 个,每 2 个一份,可分成几份？3揭题：我们已经知道“ 把一个数平均分成几份,求每份是几” 和“ 求一 个数里有几个几” 都是用除法运算,这节课我们利用这些学问来解决问题（板书：解决问题）二、自主探究,合作沟通 1教学例 3 左图（1）读题,找出数学信息（师：你知道了什么？）依据同学回答板书；所求问题是什么？（生：每个纸盒放几只？）板书：每个纸盒放几只？师：你怎样来解决？请你来画一画图；（2）画图懂得题意；同学画图懂得题意（老师对画图有困难同学进行指导）小组沟通所画的图,懂得题意；请同学代表汇报：从图中可知：将 15 只蚕宝宝平均放在3 个纸盒里,求每个纸盒放几只,就是将 15 平均分成 3 分,求每份是多少,用除法运算（3）在课件中出示示意图,老师在黑板上画出线段图；请同学结合图再说一说；（4）列式解题；师：你能列式解答吗？生：15÷ 3=5（只）；师：为什么要用除法运算？请你说一说15、3、5 分别指什么？15÷ 3=5 这个算式表示什么意思？ 多请几个同学回答 （5）验证运算结果的正确性；师：我们的解答正确吗？请同学画一画进行验证；请同学回答, 进行集体交流验证（课件显示验证过程）；“ 每盒放 5 只, 3 盒一共 15 只,上面的运算结果正确” ；2教学例 3 右图名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）读题,找出数学信息,（师：你知道了什么？）依据同学回答板书；师：所求问题是什么？（要用几个纸盒？）板书：要用几个纸盒？（2）画图懂得题意；师：你怎样来解决？请你来画一画图；同学画图懂得题意；小组沟通所画的图,懂得题意；请同学代表汇报：从图中可知：求要用几个纸盒,就是求 15 里面有几个 5,用除法运算；（3）课件出示示意图,老师在黑板上画出线段图；请同学结合图再说一说；（4）列式解题；15÷ 5=3（个）；师：为什么要用除法运算？同学回答）请你说一说 15、5、3 分别指什么？（多请几个15÷ 5=3 这个算式表示什么意思？ 多请几个同学回答 （5）验证运算结果的正确性；请同学画一画；师：我们解答的正确吗？请同学画一画进行验证；请同学回答,进行集体沟通验证（课件显示验证过程）；“ 3 个纸盒,每个纸盒里放 等,运算正确” ；5 只,一共 15 只,同问题中蚕宝宝的总只数相3比较两题的异同（体会内在联系,懂得数量关系）；师：请同学们观看这两道题有什么异同？小组争论；请小组汇报：同学相互沟通、补充订正、完善答案；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师生小结：（1）不同点：左图已知总只数与盒数,求每盒的只数；右图已知总只数与每盒的只数,求盒数；（2）相同点： 是求平均分,都用除法运算；运算商时都用到乘法口诀“ 三五十五” ；三、巩固练习,深化懂得 1练习五第 1 题；同学读题独立完成后请同学说一说是如何解决问题的；2练习五第 2 题；同学读题,独立解答,请同学进行讲解自己是怎样解答的？四、课堂小结 这节课你学到了哪些学问？五、布置作业 教材第 15 页练习三的第 12 题用除法解决实际问题板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页