2022年《晏子使楚》教学设计文档.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案晏子使楚教学设计一、 教案背景1,面对同学： 中学 学校2,学科：语文 3,课时： 1 4,同学课前预备：预习课文,疏通文意；搜集晏子的有关资料；老师预备晏子使楚的课件；在语文教学中,恰当地、科学地、敏捷地运用多媒体,有助于优化教学过程,增强教学 成效,提高教学质量；二、 教学目标（一）学问与技能 1 、会写 14 个生字,会认8 个生字；能正确读写“ 羞辱、安居乐业” 等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文；（二）过程与方法 品读文章语言,学习推理方法；（三）情感态度与价值观帮忙同学树立正确的人生观、价值观,教会他们明辨是非,懂得晏子的聪慧,知道他是怎样保护齐国的尊严的 . 三、教学思路 师用两就小故事导入,让同学初步体会语言的奇妙；生课前搜集有关晏子的资料,自学 在朗读中品尝晏子的语言,扫除字词障碍； 师课上检查预习, 指导同学分角色朗读课文；学习推理,体会晏子的睿智；让同学学当晏子,学会运用语言这门精湛的艺术；四、 教材分析本文记叙了春秋时期晏子出访楚国,凭借自己的机灵和辩才保护个人和国家的尊严,不辱使命的故事；课文通过三个小故事：进城门、见楚王、赴酒席,展现了晏子的一身正气和 过人聪慧, 表达了晏子这位杰出的政治家、外交家的机灵敏捷的论辩、反击技巧, 和他到处 以国家尊严为重的凛然气节；细心整理归纳 精选学习资料 全文以大事的起因经过结果为序,先交待了时代背景和大事的起因,中间表达 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案了晏子与楚王三个回合的斗智过程,最终以一句话交待出斗智的结果；结构精致, 紧凑完整, 故事情节有起有落,冲突冲突合情合理,且高潮迭起, 扣人心弦；既洁净利落又风趣幽默,具有极强的故事性；五、教学方法点拨法、争论法、诵读法、问答法 六、 教学过程（一）、激趣导入 : 课件出示 : 1、有一次,爱国将领吉鸿昌在街上走,一个美国人走过来高傲地说 : “ 我去过一个岛,岛上就缺中国人和猪这两样东西；吉鸿昌听了,不紧不慢地说 : “ 我和你去了那岛上就什么也不缺了！”2、 一个美国记者看到周总理桌子上的美国产的钢笔的时候,问总理：“ 中国这个泱泱大国, 怎么仍用美国产的钢笔？” 周总理笑笑说：的,是抗美援朝时期的战利品；” 美国记者哑口无言；同学们,你们读了后有什么体会？（生自由发言）“ 哦,这是一位朝鲜伴侣给我语言是一门精湛的艺术,机灵奇妙的语言往往能帮我们摆脱困境,今日让我们一起 走进古代,去熟悉一位能言善辩的奇人吧！（板书课题）（二）检查预习情形：1、介绍晏子的资料吧；2、字词；3、比较难读的语句；（三）自主学习：1、以自己喜爱的的方式朗读课文,摸索：文章主要讲了什么内容？（生自由读课文,摸索后全班沟通,师小结）2、分角色朗读楚王和晏子的对话；（四）合作探究：小组合作沟通：在这三次交锋中,你们从晏子的话中体会到了什么？1、生勾画出晏子的话,并在旁边写上自己的感受；2、小组沟通自己的感受；小组派代表汇报沟通成果：3、生 1：“ 这是个狗洞, 楚国究竟是个什么样的国家？” 从第一次交锋中,我就体 会到了晏子的聪慧才智,他知道楚国是在羞辱自己,也在羞辱齐国,这是晏子不容许 的,所以他奋起抵抗,用精湛的话语反击了楚国；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案生 2：在第一次交锋中,我从晏子的话中推理出楚国是一个狗国；生 3：“ 敝国有个法规 我最不中用,所以派到这儿来了；” 在其次次交锋中,晏 子通过贬低自己来反对楚王,保护了自己和国家的尊严； 师：你们小组沟通合作的真好. 晏子的口才真棒啊, 真是“ 一人之辩,重于九鼎之宝,三寸之舌,强于百万之师” 啊！（出示课件 : 晏子的话）同学齐读,感受晏子精湛的口才；（五）拓展提升：1、学当晏子：楚王见你们跟在晏子身后,便眉头一皱,计上心来,突然哈哈大笑起来；他蔑视地说 道：“ 哼,齐国太无能了, 是不是没有大记者了,怎么来的尽是你们这些乳臭未干的娃娃？”小记者们,面对楚王的羞辱,你们预备怎样反对呢？（小组合作沟通后汇报）楚王听了你们的反对,只好说：“ ！” 生自由发言 2、齐夸晏子：齐王和人民正着急地等待着大家的消息,你能用简短的几句话来夸夸我们晏子大夫 吗？（生各抒己见）生 1：晏子真是聪慧机灵啊！生 2：晏子用奇妙的语言反对了楚王,保护了自己和齐国的尊严,他真是了不得！生 3：语言真是奇妙,我要学习晏子； 师总结：同学们,我们每天都要和语言打交道,精练得当的语言,能使我们有效地和 别人沟通； 机灵奇妙的语言,能帮忙我们摆脱可能显现的尴尬局面；幽默风趣的语言,能愉悦我们的身心, 活跃我们的生活； 期望你们今后在生活中,板书：晏子使楚聪慧机灵晏子精湛的语言 能言善辩不断地把握语言这门精湛的艺术！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案七、教学反思本组课文的主题是“ 语言的艺术”,所以教学的重点应当在“ 品尝晏子回击楚王的话”；在教学中,晏子的争论假如仅仅用嘴巴或书本传授给同学,成效确定很差；而用创设情形,提出问题, 让同学设身处地地去摸索,去争论,就大大刺激了同学的学习爱好,课堂立刻就活跃起来了； 我尽量让同学尝试着像晏子那样摸索,像晏子那样去回答难题,然后再读课文,就使同学为自己的观点查找论据,进行规律摸索； 通过拓展提升又加深了同学对语言文字的懂得,对其中包蕴的情感有了切身的体会,在动态的思维与活动中,提高对语言的感悟才能,提高了同学的综合实践才能；这节课也存在着不少的不足,如课堂上对同学缺少足够的引导,致使同学在课堂上的活动目的性不强, 三件事都是平铺直叙,重点不明显；老师的语言不够精确等,这一切都源于我本身的业务素养不强造成的,所以,今后提高自身业务水平是一个急待解决的重要问题；作者单位：安丘市景芝镇工贸城学校细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -