2022年画及《大家都说普通话》教学设计及课件.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 画 课堂教学设计年级一年级学科语文课型新授学习内画主备人陈新德容1熟悉 5 个生字；会写“ 画、无、去、来”4 个字；2明白“ 远” 和“ 近” 、"有"和"无"" 来"和"去"是意思相反的词；学习目标3. 把握本课生字,有感情地朗读和背诵这首诗；学习用拼音的方4培育同学在详细的语言环境中识字的才能,法识字；学习重点1练习朗读、认字；复备课学习难点2明白诗句和画的关系；有感情地朗读课文；学习预备多媒体课件课时支配1 课时集体备课一、唤醒记忆,说春景： 让我们感受美丽的春 色吧 二、图文对比,练习朗读：1老师范读课文,引导同学借助拼音读课文,多读几遍；2同桌相互读给对方听,帮忙订正读音；教 学 活 动3指名读,同学评议；4采纳引读、男女对比读、齐读等多种读法,把诗读正确、流利；三、结合诗句识字：1同学在诗中找出要熟悉的字,读诗句识生 字；2老师出示生字卡片,同学开火车读生字；3. 同学沟通识字方法,推广好的识字方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、表演想象,领会诗意：1同学读诗,老师引导同学质疑,老师梳理；2同学反复读诗,绽开想象,朗读表演；3比较诗中三对反义词的意思；4、举一反三,说出以下词语的反义词；5指导同学背诵课文；五、学写生字：1观看生字在田字格中的位置,分析每个字 的笔画、笔顺；2老师示范写生字；3同学练习写生字,老师展现同学优秀作业；六、拓展延长 趣味猜谜语 七、课后练习：背诵诗句,识记生字教板书设计：画学活动远看山有色,近听水无声,春去花仍在,人来鸟不惊；导学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - an、en 、 in、学习必备欢迎下载un、ün 课堂教学设计年级一年级学科语文课型新授学习内an、en 、 in、容un、主备人陈新德ün1学习“an、en、in 、un、ün” 5 个前鼻韵母,读准音,认清形；学习目标 2练习与学过的声母相拼, 正确娴熟读准每个音节, 并练习直 呼；3观看四线格字母的位置,熟悉相关汉字,正音；学习重点1前鼻韵母发音拼读；复备课2ün 与 jqx 相ü 拼省两点规章；学习难点前鼻韵母发音拼读学习预备多媒体课件课时支配1 课时集体备课一、复习学过的拼音：二、故事导入,激发爱好： 师边讲边出示配乐门的故事教 学活 动从前有一位兔妈妈,有五个孩子；老大是小“ a”、老二叫小“e” 、老三是小“i ”、老四叫小“ u” 、最小的是小“ ü ”；一天,兔妈妈把五个孩子叫到跟前对他们说： “ 孩子们,我在 一家商店里为咱们家的新居子定了一扇门,你 们五个今日得把它运回来安上； ” 妈妈的话音刚落,老大“a” 就抢先说：“ 我是老大,我来名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载负责安（ an）门” 接着小“e” 说：“ 好吧,你安好了门,我负责在门上安一个用手一摁 （en）就响的门铃；” 这时小“ ü ” 赶忙说：“ 我最小,我负责把门运（ü n）回来,可去那家商店的路 我不熟悉呀；” 就在小“ ü ” 犯难时,小“i ”开口了：“ 没关系,我熟悉,我来给你引（in ）路；” 这时小“u” 急了,问：“ 我干什么呀？”教 学 活 动妈妈说,“ 你呀,负责解决最终一个大问（un）题,给门安上锁吧；孩子们赶忙行动吧,把门安好了,妈妈嘉奖每人一个大鸭梨；” 于是五个孩子七手八脚地忙起来,没过多时,一扇漂美丽亮的大门安在了小兔子家的新居子里；三、回忆故事,精确认读：1学习“an” 的发音：同学们记住这个故事 了吗？让我们一起来回忆一下吧；看,这是兔妈妈,老大小“a” 负责干什么呢？“ 安门”,师板书： an 2师范读,指导发音,同学边听边观看口型；3同学练读；先自读找感觉再指名读,然后 分小组读“an” 的四声；4拼读 b-an-bn（班）名师归纳总结 5学习 en 的发音：谁记得小“e” 给门安了第 4 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一个什么样的门铃？板书：en 6师领读；说说老师是怎样发出“en” 的音的？7同位相互练读,留意观看口型和舌头的位置是否正确；8拼音 r-en-rén（人）9学习“un” 的发音；最终一个大问题是谁解决的？板书： un 10生齐读找感觉；认为“un” 的几声最美就来读一读,说说怎样读出来的；11拼读 c-un-cn；12学习“ in ” “ ün” 发音；小“ ü ” 和小“ i ”负责干什么呢？谁能上来讲一讲,领着大家读 一读？（贴出小“ ü ” 和小“i ” 的画片）in” ,认为 13（指名）到前面领读“ ü n” 和“他们的几声最难读,就来读一读,要敢于向困 难挑战！14相机拼读 l-in-l í n（林）、j-ün-jün（军）什 么军？（启示扩词）15熟悉整体读音节 读；yin 和 yun；会读的一起16指名读“ 因” 和“ 云”；四、趣味练习,提高才能：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1看图拼读词语；（1）师：小伴侣们学拼音 学的真好；你们都很聪慧；看这儿有些美丽的 卡片大家想拼一拼吗？（2）出示卡片,勉励同学自己拼读对比插图 检查；（3）指名领拼再指名拼读,并将每一张卡片 送给拼读精确的同学,勉励课后带领同学拼 读；2介绍好伴侣；（1）师：有几个同学想把自 己的好伴侣介绍给大家,请他们上台来；（2）指四名同学拿着写有好伴侣名字的卡片 上台；（3）生：请大家拼一拼我的好伴侣是谁？（4）同学自由拼,读出名字；（名字音节中的 韵母及整体认读音节都与本节所学的有关）（5）台上同学领拼；（6）介绍好伴侣的特点,如：王某某皮肤很 白,身材有些胖；她讲的故事可好听了；期望同学们都和她成为好伴侣；（7）逐个介绍：张某某 某马某某 李某某 边某3小组合作拼读、摆字、组句； （1）师：老名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师也情愿与每个同学成为好伴侣,相互学习；下面每个小组嘉奖一个大礼包； （2）师发给每 组同学一张设计成水果外形的卡纸和组句用 的生字卡片；（3）提要求：小组里需要小组长组织大家合 作完成；先拼卡片上带有音节的字,再把全部 的字读一读、想一想、摆一摆,组成一句通顺 的话；（4）同学小组合作练习；（5）展现各组作业,读每一句话；A 当同学 摆出“ 妈妈关怀我” 时,启示大家想出不同的 意思,如“ 我关怀妈妈”；B 我的爸爸是军人；C 一群小鸟飞来了；D 写字很有用； E 小虫渐渐爬；F 蓝蓝的天上有白云；4读一读 说一说 说一说 师：今日我们又学习了五个韵母,由于这五个 韵母的声音都是鼻子里发出来的,所以叫他们 鼻韵母；你们能将它们与这里的图连起来吗？（将书中图与字母打乱次序, 让同学在重新设名师归纳总结 计的画面上把韵母与有关的图画连起来,并说第 7 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载说为什么这样连；）五、实践作业,巩固提高：自己当一回小老师,把门的故事讲给自己 喜爱小动物玩具听；六、拓展延长 同座相互说说仍有哪些音节带有这些韵母,说 一说；七、课后作业 练习读一读这些韵母导 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载ang、eng、ing、ong 课堂教学设计年级 学习内 容一年级学科语文课型新授Ang、eng、ing、ong主备人陈新德1学习“ang、eng、ing 、ong ” 4 个后鼻韵母和整体认读音节 yin 、yun、ying 、yuan,读准音,认清形；学习目标 2练习与学过的声母相拼,正确、娴熟地读准每个音节,并练 习直呼；3观看字母位置,熟悉“ 放、灯、停、红” 等字,正音；1学习“ang、eng、ing 、ong” 4 个后鼻韵母和整体认读音节“ yin 、yun、ying 、yuan” 的发音；学习重点 2区分前后鼻音的发音区分；学习难点后鼻韵母发音拼读复备课学习预备多媒体课件课时支配1 课时集体备课一、导入新课： 开火车读读学过的韵母；二、利用插图或投影出示图 1：1回答疑题,图上画的是什么？据图尝试发教 学 活 动音；2老师范读,同时板书ang,同学仿读,相互练习；同学反复练习反复读；3提问：ang 是哪几个字母组成的？说说自己 是怎样记住这个字母的；4ang 的四声练习,进行定调练习；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5指导书写,要留意字母在四线格的位置,3个字母之间间隙不要太大；三、出示图 2：学习鼻韵母 eng,学习方法同上；先发 e,再发鼻音长尾巴 ng,就成 eng；四、复习已学过的前两个后鼻韵母：1.认读练习,领读、指读、轮读等方式；教2.分析比较两个字母的相同点和不同点；）3.检查学习成效；老师念字母,看谁从卡片中学活快速找出来；动五、出示图 3；学习后鼻韵母ing：1先提问：图上画的是什么？（一只老鹰；出示音节卡片,老师范读,同学练读；它的发音方法是：先发 i,再发鼻音长尾巴 -ng,就是ing 的音；2“ ing” 的四声定调练习,指导誊写字母；六、出示图 4；学习后鼻韵母“ong” ：学习方法同上；留意讲明：在发音时,把发 o 的口型摆对,将 o 音发准后,再发鼻音长尾巴-ng,就是 ong 的音；七、巩固练习： 认读字母卡片,开展小竞赛,看谁指得又快又准；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载八、拓展延长拼一拼：shn c n tin n mén rèn zh n gn b n yuán y n jn r én dng f ng d ng f ng yng yu n m íng liàng y ng xióng hóng x ng 听一听,想一想 ：gng d ng d òng d ng f ng n òng gong q í ng 九、课后作业练习读一读这些韵母导 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载看拼音识字 课堂教学设计年级一年级学科语文课型新授学习内 看拼音识字 主备人陈新德容1. 复习声母、韵母,要求娴熟、正确的认读；并能区分几对易混的字母；复习整体认读音节,要求能娴熟直呼；用拼音学习目标识字学文、读课文 , 通过看图学文、把握8 对反义词 , 读准平翘舌音,边音,前鼻音；订正方言,说好一般话；2. 成立学习小组, 便于今后培育团结协作的精神和形成良好的学习氛围；3. 培育同学正确拼读音节的才能；培育同学从小说好一般话,提高同学的语言表达才能；能娴熟、精确地读出声母、韵母和整体认读音节的读音,并认学习重点 清字形 , 通过看图学文、把握 8 对反义词 , 读准平翘舌音,边音,前鼻音；学习难 区分几对易混的字母；订正方言,说好一般话；培育同学的语点 言交往才能；学习预备 拼音卡片、拼音表 , 生字卡片,多媒体课件课时支配 1 课时集体备课 复备课第一课时一看图导入 1 出示图；图上画的是什么地方？有哪些名师归纳总结 教人？第 12 页,共 24 页学- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 活学习必备欢迎下载 2 过渡,图下写着什么？动（二）看拼音读文；识字； 1 自己读一读,认一认 2 再读一读 3 指名同学读课文 4 假如没有拼音,你们仍熟悉哪些字？ 5 拼读音节 d ng x n án b i qi án h òu zu y òu d à xi o du sh o n án n l o sh ào 6. 全班齐读课文；三看图学文 1 看图,用“ 东、西、南、北” 各说一句话教 学 活 动（1）指名回答（2）老师范句；（3）同学仿例 2 看图,用“ 前、后、” 和“ 左、右” 说话； 3 和小组同学一起看图,说话； 4 你发觉这些词有那些特点？（都是反义词） 5 反义词对对子；四指导写字； 1 老师出示要写的字；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 2 要求同学用这些字说话； 3 重点知道这些字的写法； 4 同学练习写字,老师指导写字；五、老师小结 六、作业布置 其次课时 一激情导课 今日,拼音王国要举办一个盛大的聚会,国王请来了声母,韵母和整体认读音节,仍请 来了小伴侣一起参与活动,大家情愿吗？（二）复习声母 1 哥哥、弟弟总是长的很象 b-p-q-g-d m-n f-t z-zh c-ch s-sh （1）同学找卡片认读（2）说说你是怎么分得 2 读声母表（1）你们叫出他们的名字吧；（2）把他们背下来好吗？三复习韵母 1 出示韵母表,让小伴侣看； 2.a o e I u 的本事真不小, 他们都和名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载谁相拼？先和同桌拼 3 出示 ang-an eng -en ing-in 你仍能说出哪些韵母？ Zhi-zh chi-ch shi-sh ri-r zi-z ci-c si-s wu-w-u ye-ie ying-ing 四、复习整体认读音节 1 熟读 16 个整体认读音节； 2. 教学的重点不是记忆, 而是见到这些音节 能直呼； 3 打乱次序,要求同学快速读出； 4. 把它们夹在其他音节中, 要求同学第一直 呼出这些音节；5. 拼一拼,把字的序号填在（）里；五、老师小结六、布置作业 第三课时一、拼一拼（留意y、w、yu 的读法）二、拼一拼,认一认老师出示动物挂图,引导名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载观看,说说你熟悉的动物；1、老师出示动物的卡片贴在相应的位置,然 后让同学自己拼读；2、指名拼读,老师强调；“ 长 ”“ 鼠” “ 狮” 是翘舌音,3、老师出示音节卡片,同学拼读；例：bian b -an - ban 二. 老师出示词语卡片,同学直呼音节；1、老师将挂图中的音节和汉字去掉,任意指 某种动物,指名说出它们的名称；2、老师小节；同学们,多可爱的小动物啊！它们是我们人类的好伴侣,我们要爱护它；三、读一读 1、老师出示以下音节；I -y- yi y-u -yu u - w - wu 2. 指名读；3 老师读,同学跟读；4老师引导同学自由拼读练习中的音节；5老师出示音节卡片,同学读一读；6全班齐读；四、老师小结名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、作业布置导学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 大家都说一般话课堂教学设计年级一年级学科语文课型新授学习内大家都说一般话主备人陈新德容1通过复习声母和单韵母, 使同学感受学好拼音对识字的意义；学习目标2渗透性识字 7 个,运用学过的笔顺写生字1 个,学写笔画“ 横折弯钩” ； 3 、使同学知道说一般话的重要性,培育同学说普 通话的才能；学习重点学习难点学习预备课时支配综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学 生进行识字教学,懂得说一般话的意义；通过汉语拼音识字的实践活动,使同学感受学好拼音对加快识 字的意义；学会笔画“ 横折弯钩” ；多媒体课件2 课时集体备课复备课一、情境导入（一）同学们,今日我们请来了一些伴侣 和我们一起学习,你看,它们来了；出示课件名师归纳总结 教（丁丁、冬冬和同学们）第 18 页,共 24 页师：你们想知道他们在说什么,他们想告学活- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 动诉我们什么吗？学习必备欢迎下载二、揭示课题、学习课文 今日我们就来学习儿歌, 请大家齐读课题 .大家都说一般话 .；（一）听儿歌 老师范读课文,大家边听边想：儿歌讲了 什么意思？请你用手指着书上的儿歌,再听老 师读一遍；（二）读儿歌 既然说一般话这么重要, 你想不想告知你 的父母和你的伴侣呢？教 学 活 动1下面请你自己读这首儿歌,边读边标 出不熟悉的字 （老师巡察将同学不熟悉的字贴在黑板上）2的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能 3识字：在这些字中,你能用学过的汉 语拼音学会它吗？4复习学过的汉语拼音（复习与本课生 字有关的声母和单韵母）5分小组学习黑板上带拼音的字 6汇报：同学到黑板上摘字带读（先读名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载声母、再读拼音,然后读字,能组词最好）汉语拼音帮忙我们熟悉了这么多字,它的 用处可真大,我们肯定要把拼音学好呀；（三）朗读并背诵儿歌 现在儿歌中不熟悉的字越来越少了,谁愿 意当小老师,带着大家读一读；1请两个同学读,一人一句,其他同学 指读；2请一个同学带读儿歌,其他同学指读 3现在我们小组合作学习,相互帮忙,将你不熟悉的字在小组内学会, 然后小组四人 分句读一读；4两个同学相互检查；三、学习生词 现在老师要从课文中找出一些词来,看看 大家仍熟悉这些词吗？1做说静静话嬉戏：（老师贴词,同学小 声互说）大家词把握得很好,老师增加难度,将词 换成字考考大家,你们有信心吗？ 2 举字卡嬉戏：看谁举得快、对（同学 拿出字卡）名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）说（能用字卡中的哪个字与说组词）（2）能（能用字卡中的哪个字与能组词）（3）风（组词）（4）像、唱（组词）（5）收字卡,老师说词,你收卡片（唱 歌的唱、似乎的像、说话、不能）你的桌上仍有一张卡片,是什么？齐读“ 风”四、指导书写,学笔画 1出示课件,请同学们看“ 风” 这个字 中,有一个笔画我们没有学过,是第几笔（第 二笔,板书：横折弯钩）2出示课件,观看书写、笔顺；3书空练习；4老师示范书写“ 风”5同学练习写字头；（复习写字姿态）写“ 风” 字五、检查学习情形 1做采蘑菇的嬉戏：老师带大家去采蘑 菇,你们情愿吗？（黑板上贴着很多美丽的蘑 菇）请你说出蘑菇后面的字并组词；2齐读课文 你们喜爱这首儿歌吗？你情愿说一首名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载吗？快开动你们聪慧的脑筋,想一想,仍有谁有谁的语言,它们的话像什么？（小组争论）3全班汇报；六、作业 1把这首儿歌背给家长听；2写生字；其次课时 一,谈话,同学们,我们已经把全部的声母、韵母、已经都学完了；我们仍要连续学习；二学拼音,说好一般话； 1 ,同学自由拼读； 2 老师出示卡片,指名读；老师强调；“lan “wen ”是 前 鼻 韵 母 , xing sheng ming 是后鼻韵母； zi 是平舌音,shi shu 是翘舌音； 3. 指明说说前鼻韵母、后鼻韵母、平舌音、翘舌音的发音要领； 4 把握要领,再读这些音节； 5 老师出示音节, 6 同学跟读这些音节； ” 7 全班再读“lan ” 8. 老师出示“ 蓝”等字卡,要求同学直呼名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载音节；三比一比； 1 ,同学自由评读,比一比；ren minren ming da yu da yi qian mianquan mian hua shengfa sheng ni bali ba zhai huazai hua 2指名说一说：这几组的练习,提示我们注 意什么？ h -f n - l 前鼻韵 母、和后鼻韵母 个别方言、方音； 3 老师出示以下练习,让同学跟着读； in -ing an -ang en - eng z - zh c - ch s - sh 4. 老师出示读 “ h - f ”“ n - l ” , 同学跟着读； 5 同学再次自由拼读音节； 6 指名读,检查同学认读的精确性；名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 7 全班读；四、老师小结 五、作业布置导 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 24 页