2022年有理数混合运算复习课教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案有理数的混合运算教学设计邦均一中：崔雄伟课题有理数的混合运算复习课课型复习课教学学问技能1、梳理学问,形成学问的联系；2、娴熟把握有理数的加、减、乘、除及混合运算；数学摸索提高同学运用数学法就解决问题的才能；目标解决问题如何提高有理数的混合运算的精确性；重点情感态度通过“ 闯关”,激发同学克服困难的斗志；把握有理数的加、减、乘、除及混合运算法就,提高运算的精确性；难点娴熟运用有理数的加、减、乘、除及混合运算法就进行运算；教学过程问题与情形师生行为设计意图一、导入,提升同学的爱好：将全班分成“ 两方” 进行运算对提升同学的抗赛,答对一题得 10 分,答错或不答第一组题：心算口爱好,引入复习记 0 分；答内容；l11 421111241、小组争论总结；理清学问脉络3（11）×123（4）12÷ 1 3 二、出示学问结构表：（运用课件出示有理数运2、对比出示的学问结构图,找出小组名师归纳总结 算学问结构图）争论的不足；第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 问题与情形名师精编优秀教案设计意图师生行为问题与情形师生行为设计意图三、闯关：第一关：加减关1、有理数的加法：直接写出结果同学完成后对答案；复习有理数的（1）-17+-15 ,（2）+12+14 加法运算；（3）+3+-5 ,（4）-0.3+4.7 （5）-2+2 6 -32+0 （1）同学完成后对答案；复习有理数的2、有理数的减法：运算（1） 14 +16 ,（2）+6 13 （2）进行针对性的评讲；减法运算；（3） 7 10 ,（4）+5 +9 （5）15 15 ,（6）013 （7）16 38 其次关：乘除关同学完成后对答案；复习有理数的1、有理数的乘除法：直接写出结果乘除法运算；（1）4× -3 ,（ 2）-6 × 0 （3）-0.5 × -9,（4）35 ÷ -5 （5）-2 ÷ -6,（6）41（1）同学完成后对答案；复习有理数的4第三关：乘方关（1）32,（2）53,（2）进行针对性的评讲；乘方运算；（3）-3 4,（4）-3 3,（5）22,（6）113说明有理数混合运算的顺设计一道包含了33加、减、乘、除、第四关：混合运算关序,如何化整为一,提高运算乘方运算的例题,例题：运算348221的精确性；说明有理数混合运4同学完成后对答案；算的次序和如何提四、强化训练1、运算：高运算的精确性；（1）（ 2）× （ 3）2（2） 3÷ （ 1）2 进行简洁的混（3）22（ 2）2 合运算的训练；（4） 322名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、运算：名师精编优秀教案包含减法与除同学先独立完成,然后62119）依据同学完成的情形进行投法包含加、乘、4影评讲；乘方的运算； 包2224 2含了五种运算； 体350221现了题目的梯度；53、专家会诊： 改错题5（同学查找错误,自己再调 节 学 生 的动笔完成；4 1153 236爱好,对有括号的解：原式11题目进行训练；36114361984、探究与发觉：111111学 生 分 组 讨 论 解 题 方培育同学的探究、22334989999100法、探究解题规律,分组回合作精神, 提高学1141111答争论的结果, 最终师总结；生的爱好；4771010131316问题与情形师生行为设计意图名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、小结：名师精编优秀教案培育同学学会同学在组长的组织下,评1、小组内沟通： 本节课自己给自己打价自我, 反思自己的学习状态,熟悉自我、评判自多少分,仍有哪个需要老师再讲解的学习成效,总结方法；我；地方？2、如何提高有理数运算的精确性,谈培育同学学会谈你的看法；方法的总结；六、作业：让同学巩固当把小卷子做完；堂的学问,同时学会总结体会；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页