2022年林黛玉进贾府--教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载林黛玉进贾府教案【教学目标】1明白文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌、语言描写 等主要方法；2学习本文环绕中心大事运用多种方法介绍人物的写法；3通过对中国古典文学巅峰之作红楼梦的一些常识性明白,增加个人文 化积存；4熟悉红楼梦的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度；【教学重点】1明白文中主要人物的性格特点以及刻画这些人物所运用的主要描写方法；2学习本文环绕中心大事运用多种方法介绍人物的写法；【教学难点】1懂得本文中环境描写的特点和作用；2懂得西江月对表现人物性格的作用；【教学方法】老师组织同学进行争论性学习；可以从人物出场描写入手,争论描写人物的方法；同时结合运用鉴赏分析 法；【课时支配】三课时 第一课时 一、导入新课导语：“ 一个是阆苑仙葩, 一个是美玉无瑕； ” 结果呢 .一个是成天为他哭泣林,一个是成天为她牵挂贾；“ 水中月” 、“ 镜中花” 这两个形象的比如对造成爱情悲剧的现实提出了质问；今日,我们一起来观赏节选自红楼梦第三回的林黛玉进贾府其他人物；,走进贾府这个封建大家庭,走近黛玉,走近宝玉,走近贾府中的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、简介作者及红楼梦创作红楼梦原名石头记,是我国18 世纪中期显现的一部古典小说；它具有高度的艺术性,在我国及世界文学进展史上占有重要位置；它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱 情悲剧为主线,真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势；三、分析题目；以林黛玉进贾府这一大事为中心,以她一天的行踪为线索,通过林黛玉的耳闻目睹心感介绍了贾府这一典 型环境的概貌；理出行踪和明白贾府这一典型环境的特点是这节课的学习内容；四、初读课文,梳理结构 以林黛玉进贾府的行踪为线索绽开情节,大体可分为三部分：第一部分（第 1 自然段）故事的开端,林黛玉来到荣国府；这部分着重描写环境；其次部分（ 214 自然段）故事情节的进展,通过林黛玉初进贾府的所见所闻,介绍贾府的环境和府中的众 多人物；其中：第 1 层（ 24 段）写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等；第 2 层（ 56 段）写林黛玉见王熙凤；第 3 层（ 711 段）写林黛玉见贾赦、贾政,王夫人介绍贾宝玉；第 4 层（ 1214 段）写林黛玉初次见到贾宝玉；第三部分 15 16 自然段 故事的结尾,为林黛玉支配住处；五、研习课文,分析典型环境 争论摸索1贾府地处街市繁华、人烟阜盛之处,黛玉来到门前看到了什么情形？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载提示：从贾府门前外观入手；参考：黛玉看到宁、荣二府相隔不远,都是三间兽头大门,两边蹲着两个大石狮子,门上是有“ 敕造” 的匾额,门前有“ 华冠丽服” 的侍役；讲解：这不仅表现了贾府建筑的雄伟气派,也显示出贵族之家的威武和显要；2黛玉进入贾府到贾母处,她看到了什么？提示：从荣府西角门进去,走“ 一射之地”居住的正房大院；,转至垂花门,过穿堂,绕插屏,再经三间过厅,后面方是贾母参考：她看到“ 正面五间上房,皆雕梁画栋,两边穿山游廊厢房,挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀；”讲解：这样穿堂过厅一路行来,仆役、婆子、丫环轮番更换,的确给人以侯门深似海的感觉；然而贾母居处仍不是正内室；3黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？提示：往东； “ 穿过一个东西的穿堂,向南大厅之后,仪门内大院落,上面五间大正房,两边厢房鹿顶耳房钻山,四通八达,轩昂壮美”；参考：堂屋中迎面“ 一个赤金九龙青地大匾,匾上写着斗大的三个大字,是荣禧堂,后有一行小字： 某年月日,书赐荣国公贾源,又有万几宸翰之宝”；屋内摆设有珍贵的家具,宝贵的字画、古玩；“ 又有一副对联,乃乌木联牌,镶着錾银的字迹,道是：座上珠玑昭日月,堂前黼黻焕烟霞；” 由堂屋进入东耳房,这里是起居室,另有一番布置,再到东廊三间小正房王夫人的住室,又别有摆设；真所谓“ 贾不假,白玉为堂金作马； ” （见红楼梦第四回）讲解：这雄伟豪华的府第,那皇帝御书大匾,郡王手题对联,以及等级分明的礼仪,的确与别家不同；4黛玉在府内所见到的人,可分为两大类,他们之间存在什么关系？提示：行走中见到的和真正拜见的；参考：在贾府里聚居着两类人：一类便是少数主子,另一类就是为主子服役的小厮、媳妇（此处指女仆）、婆子、嬷嬷以及等级不同的丫鬟；讲解：少数主子是“ 座上珠玑昭日月,堂前黼黻焕烟霞”,他们的荣华富资依恃那握有“ 万几震翰之宝” 的皇帝；人数众多的仆役,他们是受压迫、被奴役的奴隶；5本书环境描写的作用是什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载提示：考虑小说三要素之间的关系及与主题的关系；参考：通过环境描写表现贾府的显要珍贵的社会位置和豪门贵族的气派,并揭示贾府荣华富贵的来源,深 刻反映封建社会统治者的奢侈腐朽的生活,间接揭示了阶级压迫的繁重和深刻的社会冲突,同时为重要人 物登场亮相支配场所、做好铺垫；讲解：课题“ 林黛玉进贾府” 是编者依据节选内容拟的；作者把此事支配在第三回,也就是全书的序幕部 分,明显是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境,让贾府中一些重要人物登场亮相,并为主人公林黛玉和 贾宝玉第一次见面作了支配；六、课堂小结透过林黛玉的眼睛,我们看到了贾府那雄伟的外观、讲究的布局,华贵的摆设,那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联,那等级分明的礼仪,豪门贵族的气派,果真与别家不同；从中我们不是也看到了封建统 治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实吗？可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一 个缩影；林黛玉进贾府,又是内亲,自然见到贾府一批重要人物；下节课我们将一起去观赏他们的出场；其次课时二、分析人物,体会刻画人物的描写手法（一）关于林黛玉的形象分析1同学朗读相关课文,找出描写林黛玉外貌的句子,并简要分析；提示：把众人眼里的黛玉、王熙凤眼里的黛玉、宝玉眼里的黛玉,三处描写放在一起,加以比较；参考：众人眼里的黛玉：“ 众人见黛玉年貌虽小 便知他有不足之症；”讲解：这只是作初步勾画；众人关怀的是黛玉的身体,留意点是体质的病弱和不足；参考：王熙凤眼里的黛玉：“ 这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回 怨不得老祖宗每天口头心头 一时不忘；”讲解：描写进了一层,突出黛玉容貌的标致和气派的不凡；凤姐见多识广,见过世面,“ 真有这样标致人物 ,出自凤口,黛玉丰姿可知,宜作史笔看”脂砚斋批语 ；王熙凤的话说得那么中听,得体,不仅名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载投合贾母的心愿,说得老太太特别受用,而且点明白黛玉的风流态度和言谈举止的不俗；参考：宝玉眼里的黛玉：“ 厮见毕归坐,细看形容,与众各别 病如西子胜三分；”讲解：经过两处铺垫,第三处借宝玉之眼浓墨重彩地描写黛玉；五个对偶句抓住林黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点,工笔细描,细致地表现了黛玉无与伦比的姿容、神韵和风采,绘出了一幅精致的风流俊逸的病美人图；这一形象只有宝玉的眼睛能看出来,其他任何人都是无法发觉的；小结：作者用不同人物的眼光,很有层次地刻画林黛玉的音容笑貌、神态风度,使林黛玉的形象越来越清楚地出现在读者面前,写意和工笔两种手法交替使用,既有模糊的美感,又有清楚的美感；2摸索回答：黛玉进贾府,为什么要“ 步步留心,时时在意,不愿轻易多说一句话,多行一步路”. 提示：找出黛玉进贾府后语言动作的描写,并适当点评；参考：贾母一见黛玉,疼爱得了不得,“ 一把搂入怀中大哭”,并不计较礼节,可是待众人渐渐解劝住了,黛玉仍是补行了拜见的礼节；见了迎春姐妹三个,也“ 忙起身迎上来见礼”；听到后院有笑声,听到“ 我来迟了,不曾迎接远客 .” 黛玉心里觉得那人“ 放诞无礼”,只是不说,见了面仍是“ 赶忙起身会见”,称呼上也特别当心；外祖母说：“ 你只叫他凤辣子就是了；” 她知道外祖母可以开玩笑,自己可任凭不得,待明白过来,“ 忙陪笑见礼,以嫂呼之”；贾赦没出来见面,只是让人回话,由于回的是大舅舅的话,黛玉忙站起来,一一听了,恭肃如此；大舅母苦留她吃饭,黛玉笑着推辞：“ 舅母疼惜赐饭,原不应辞,只是仍要过去拜见二舅舅,恐领了赐去不恭,异日再领,未为不行；望舅母容谅；” 作者给黛玉支配的辞令,丝丝人扣,不正面否定长辈的话,而是先表感谢之情,再说缘由,让长辈自行取消前议；连一个位子,黛玉也到处当心,无论在王夫人处,仍是在贾母后院吃饭,黛玉都特别推让；“ 黛玉见了这里很多事情不合家中之式,不得不随的,少不得一一改过来”,饭后漱口,跟着漱口,吃茶,跟着吃茶；黛玉回答贾母： “ 只刚念了四书 ；” 黛玉又问姊妹们读何书；贾母道：“ 读的是什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的瞎子罢了 .” 当宝玉问她可曾读书时,黛玉只说：“ 不曾读,只上了一年学,些须认得几个字；” 可见黛玉已经意识到从前实话实说有不谦之嫌,立刻留意改口；黛玉的言谈举止,说明其教养非同一般；讲解：对黛玉语言和动作的描写,到处表现她“ 步步留心,时时在意”,谨小慎微的态度,表现她“ 寄名师归纳总结 人篱下” 的心境；黛玉“ 上无亲母教养,下无姊妹兄弟扶持”,只好依傍外祖母；她有很强的自尊心,也有第 5 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 很强的自卑感；因此, “ 步步留心,时时在意”学习必备欢迎下载；（二）关于贾宝玉的形象分析朗读相关课文并争论回答：1在人物出场之前,作者是怎样从侧面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？分析：人物出场之前,作者是从两个方面对贾宝玉作侧面描写的；一是王夫人在叮嘱林黛玉时,说贾 宝玉是孽胎祸根,并说贾宝玉喜怒无常；二是林黛玉原先在自己家时曾听母亲说,贾宝玉“ 顽皮反常,极 恶读书,最喜在内端厮混”；贾府内外这些人贬斥贾宝玉的话,充分表现了他反封建的叛逆性格；人们的说 法,是由于他的所作所为不符合封建正统人物的要求,违反了封建正统的世俗常情；由此可见,贾宝玉是 封建阶级的叛逆形象；2人物出场之后,作者是怎样从正面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？分析：贾宝玉出场之后,作者从三个方面对他作了正面描写,一是外貌描写,二是用两首西江月词来 揭示人物性格,三是通过摔玉的情节进一步刻画人物；外貌描写；宝玉出场后,作者第一从黛玉眼中所见来着力描写他的外貌,先写衣着装扮,后写神态 表情；在黛玉看来,宝玉是一个眉目清秀、英俊多情的年轻公子,并一见如故,产生亲切感；西江月词；作者用“ 后人” 的两首西江月来表现贾宝玉的性格；这两首词模拟封建正统派 人物的口吻,运用了明贬暗褒的写法,表面上看似乎是嘲讽、批判,实际上是在歌颂,既揭示了贾宝玉的叛逆性格,也表达了作者曹雪芹愤世嫉俗的思想感情；第一首词着重在概括贾宝玉的性格特点；其次首词着重在从批判警告的角度,正文反作,进一步歌颂贾宝 玉的叛逆性格；反映了贾宝玉对封建正统思想的不满和抵抗精神；摔玉的情节； 这是贾宝玉对封建思想不满和抵抗的一种形式；这一情节也表现了贾宝玉的叛逆性格；3小结；贾宝玉是封建贵族的叛逆者,具有抵抗封建束缚,要求自由公平的思想；他藐视世俗,卓然独立 的种种表现,反映了他对封建礼教和封建道德的抵抗；（三）关于王熙凤的形象分析名师归纳总结 阅读“ 一语未了,只所后院中有人笑声 让他们去歇歇”一段文字,摸索以下问题：第 6 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1 “ 未写其形,先使听见” 的出场描写有何作用？明确：她一出场,立刻引起黛玉的特别感觉,再用他人的恭肃严整加以反衬,张张狂狂的形象显得格 外鲜明突出,也显出在老祖宗面前的特别位置；2为什么那样细致地描写王熙风的服饰衣着 . 明确：从头饰、裙饰和服装三方面,极力铺陈集珠宝于一身的妆扮,显示她的华贵、得势,也示意她的贪 婪、俗气和占有财宝的欲望；3“ 粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻”,这样的容貌描写透露出什么样的性格特点. 明确：苗条的身量, “ 风骚” 的体格,不露的威武,使人感觉这位贵族少奶奶貌似可喜实就可畏；这一肖像 描写不仅表现了王熙凤的外在特点 年轻、貌美,而且表现了她的内在性格 刁钻、狡诈；敏锐的黛 玉已觉察到她虽春风满面,讨人喜爱,可隐含着可怕的威势,极有心机,极善做作；4她见林黛玉时的言行如何？说明白什么？明确：在贾母面前夸黛玉,乃传神之笔；“ 天下真有这样标志的人物”,“ 嫡亲的孙女”,“ 可怜我这妹妹这样命苦” ,“ 该打,该打” 等等；她说话新奇、得体、动人,字字句句都讨贾母欢心；问这问那,关怀备至,显示出她在府上的权势；凤姐一出场,一切都忖度着贾母的心思行事,一切为了讨得贾母的欢心；她善解 人意、巧于逢迎、乖巧机警的性格和在贾府的实权位置都表现出来了；小结：王熙凤是一个精明能干、惯于玩弄权术的人；其为人刁钻狡黠,善于阿谀奉承,见风驶舵,笑 里藏中国古代小说和戏剧都特别重视人物第一次登场亮相,通过外貌描写初步显示人物性格特点,给人初 次但却不易忘怀的印象；课文中三个主要人物登场亮相成效极佳,这是由于作者挑选了适当的场合,把握 住人物的位置、身份、性格特点,值得我们学习借鉴；三、课堂小结写作特色1环绕中心描写；作品中的人物是环绕黛玉进贾府这一中心大事,通过黛玉的见闻来描写的；黛玉进府依据封建贵族家 庭的礼规,必定要去拜望自己的长辈,同辈姊妹也都要见面,作者挑选这个机会使作品中的主要人物出场名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载亮相,是行文的必需,也是事理的必定；2人物出场,先后相宜,详略得当,虚实兼用；课文以林黛玉进贾府为中心大事,通过林黛玉的见闻,介绍了众多的出场人物,但所使用的方法却绝 不相同；如：王熙凤在贾府中有着与众不同的特别的位置身份,为此,作者写王熙凤出场也采纳了与众不 同的方法：未见其人,先闻其声,只有这样写,才符合她的特别的位置身份,才能表现出她泼辣的性格；而对贾宝玉,作者就采纳了人物出场前从侧面描写、充分铺垫,出场后再正面描写,细致刻画的方法；这 样写,是为了通过前后对比来突出贾宝玉的性格特点,也为贾宝玉和林黛玉的爱情故事作了铺垫；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页