2022年演讲与口才教案诗歌.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载演讲与朗诵之诗歌朗诵 教学目标：1、通过教学,使同学把握诗歌朗读、学习的方法；2、训练和培育同学的的想象力、制造力；培育儿童健康的审美意识 和艺术鉴赏力；3、让同学自主把握断句、找重读音、破句的方法；4、明白儿童诗、古典诗歌、现代诗歌的语言魅力；教学预备：1、儿童诗、古典诗歌、现代诗各几首；2、PPT制作；课时支配： 5 课时 教学过程：一、儿童诗同：分析什么是儿童诗？请同学们学们说一说,诗歌和故事有什么不1、什么是儿童诗儿童诗是指以儿童为对象的,符合儿童的心理和审美特点,使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形 式,也包括儿童为抒怀而创作的诗；儿童诗是诗的一个分支, 由于它受到特定读者对象心理特点的制 约,因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所绽开的联想和想 象、所运用的文学语言等等,都必需符合儿童的年龄特点,必需是儿 童所喜闻乐见的；这样才能在培育儿童良好的道德品质、思想情操,激发丰富他们的想象力、 思维才能等方面, 特别在培育儿童健康的审 美意识和艺术鉴赏力上,发挥自己特殊的作用；2、体会新奇奇妙的构思名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上,仍是在深刻性上, 都远不如成人诗歌, 这是儿童的情感特点所打算的；如何才能在不甚宽敞的 情感层面上表达乐趣并制造特殊的表达成效呢？这主要依靠于构思 的新奇奇妙；这种依靠于生活积存和儿童式的想象的构思在很大程度 上打算了儿童诗的艺术水平；观赏舒兰的虫和鸟 : 我把妈妈洗好的袜子,一只一只夹在绳子上,绳子就变成了一只多足虫,在阳光中爬来爬去；我把姐姐洗好的小手帕,一条一条夹在绳子上,绳子就变成一群白鹭鸶,在微风中飘舞,飘舞；在生活基础上的大胆想象,依靠这种想象的奇妙构思,使平凡的 生活现象变成一种儿童式的奇妙和余味无穷的漂亮；（1）体会断句（2）体会重读音（3）师范读,生跟读；（4）4 人小组纠错朗读,小组评比；（5）汇报：哪个小组断句、破句、重读音精确；3、同法练习刘饶民的大海睡着了风儿不闹了,浪儿不笑了；深夜里,大海睡觉了；她抱着明月,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载她背着星星；那轻轻的潮声啊,是它睡熟的鼾声；4、素材 2月亮天上月亮圆又圆,照在海里像玉盘；一群鱼儿游过来,玉盘碎成两三片；鱼儿吓得快逃开,始终逃到岩石边；回过头来看一看,月亮仍是圆又圆；5、素材 3最爱的歌千支歌,万支歌 我们最爱唱校歌 校歌伴我每天长 歌声飞进我心窝；爱老师,爱同学 喜爱学校爱祖国 团结友爱全进展 玉小校训记心窝； 6 、素材 4蜡烛,我是蜡烛没有艳丽的颜色,只有朴实的白；我是蜡烛,没有太阳那样剧烈的光线,只有星点般柔弱的光；我是蜡烛,只是一只小小的蜡烛,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我的一生在为人们的贡献中耗尽；我是蜡烛,我用我星点般柔弱的光将每个人的生命照亮；（3）生大声诵读,以感受为主,找出自己最喜爱的句子,培育 对语言美的感受,审美观的初步建立；二、弘扬国学经典古典诗歌 1、（学校生虽然年纪不大,未必能明白古之国学经典,但经典之所以 为经典,在于它的韵和神；选择的诗歌大多是经典作品,简洁易懂,朗朗上口；）古典诗歌简介： 1919 年五四新文化运动以前产生的各种诗歌体裁形 式；相对应的是现代诗歌；古典诗歌的定义：就文学体裁而言,古典 诗歌是以汉语言文言文为载体, 以语言节奏的和谐性再现生活抒情言 志的语言艺术； 古典诗歌是根据产生时间的先后所划分的汉语言诗歌 两大体裁之一；汉语言诗歌分为古典诗歌和现代诗歌；古典诗歌分为古典风体诗歌和古典格律诗歌；现代诗歌分现代格律诗歌和现代风体诗歌；什么是古典格律诗歌？就文学体裁而言,古典格律诗歌是以汉语言文言文为载体, 以语言节奏的最高和谐性再现生活抒情言志的语言艺术；古典格律诗歌包括近体诗（律绝、律诗和排律）、词、曲；古典格律诗歌格律严谨,在字数、句数、平仄、对仗、用韵等方面都有明确的要求； 什么是古典风体诗歌？就文学体裁而言,古典风体诗歌是以汉语言文言文为载体,以语言节奏的一般和谐性再现生活抒情言志的语言艺术；古典风体诗歌包括诗经体诗歌、楚辞体诗歌、乐府体诗歌和古体诗； 古典风体诗歌格律比较自由, 不拘对仗、平仄,押韵较宽,篇幅长短不限,句子有四言、五言、六言、七言体和杂言 体；三五七言兼用者,一般也算七言；2、范文学习：水调歌头名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载明月几时有？把酒问青天；不知天上宫阙,今夕是何年？我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒；起舞弄清影,何似在人间？转朱阁,低绮户,照无眠；不因有恨,何事长向别时圆？人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全；但愿人长期,千里共婵娟；（1）、师范读,解决难读字音；（2）、师生共解读诗歌意境；（3）师范读,生断句（4）师范读,生点重读音（5）生自主练习,小组过关；（6）音乐跟唱,进一步熟识诗歌,体会美好意境； （音乐：但愿人长 久）（7）表演唱,提高同学学习爱好；（8）小组表演 3、素材举荐：（1）长歌行 汉乐府 青青园中葵,朝露待日晞；阳春布德泽,万物生光辉；常恐秋节至,焜黄华叶衰；百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲；（2）明日歌 钱鹤滩名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载明日复明日,明日何其多！我生待明日,万事成蹉跎；世人如被明日累,春去秋来老将至；朝看水东流,暮看日西坠；百年明日能几何？请君听我明日歌；三、弘扬红色经典 - 现代诗歌 抗日战争时期, 涌现了很多通俗易懂的诗歌, 选取教材多从这个时期里选择；当艾青田间. 卡尔曼 . 臧克家 . 显现在诗坛 新诗已适应了抗日战争的形势； 它以多样的形式为现实斗争服务；街头诗传单诗应运而生 诗歌与群众的联系空前亲密；诗歌的主题基本转向国难的描画与国防的呼吁 诗歌的旋律由柔婉变为雄健；倾心于激扬的 战役代替了对于纯美的追求 诗人们多以愤慨而乐观的调子歌赞这 场全民族的生死存亡的抗争；1、同法学习现代诗歌,因较为通俗易懂,以叙述背景为主,读中体 会；2、范文学习：囚歌为人进出的门紧锁着,为狗爬走的洞放开着,一个声音高叫着：爬出来吧,给尔自由！我期望着自由,但我深深地知道人的躯体怎能从狗的洞子里爬出！我期望有一天,地下的烈火,将我连这活棺材一齐烧掉,名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我应当在烈火与热血中得到永生！3、素材举荐：（1）我的自白书陈然 任脚下响着繁重的铁镣,任你把皮鞭举得高高,我不需要什么自白,哪怕胸口对着带血的刺刀！人,不能低下名贵的头,只有怕死鬼才祈求自由；毒刑拷准备得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑,魔鬼的宫殿在笑声中动摇；这就是我,一个共产党员的自白,高唱凯歌掩埋蒋家王朝；（2）有的人有的人活着,他已经死了 有的人死了,他仍活着；有的人,骑在人民头上：“ 呵,我多宏大！”有的人,俯下身子给人民当牛马；有的人,把名字刻入石头,想“ 不朽” ；有的人,愿意作野草,等着地下的火烧；有的人,他活着别人就不能活；有的人,他活着为了多数人更好的活；骑在人民头上的,人民把他摔垮；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载给人民当牛马的,人民永久记住他！把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方,处处是青青的野草；他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到；他活着为了多数人更好的活的人,群众把他抬举得很高,很高；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页