2022年《歌唱二小放牛郎》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -唱歌二小放牛郎教学设计 1 教学目标：1、学会本课生字,并能正确书写；2、能感知“ 服从” 、“ 微笑” 表达的意思；3、明白王二小的英雄事迹,并能向他人叙述他的故事；4、正确、流利、有感情地朗读课文,产生佩服抗日英雄王二小和憎恨日本 入侵者的感情；教学重点：1、认写生字；2、引导同学感受语言的淳朴, 体会王二小机灵英勇和不怕牺牲的宏大精神,激发他们对英雄的崇敬与怀念；教学预备：生字卡片、教学挂图或课件； 唱歌二小放牛郎的歌带或伴奏带；教学时间： 2 课时 教学过程：一、播放歌曲导入新课1、今日老师给小伴侣们带来了一首歌,我们听听看！ （播放歌曲唱歌二小 放牛郎）2、关于这首歌,你听懂了什么？（随着同学的回答,随机板书课文题目；）3、出示资料；（抗日影片中有关敌人烧、杀、抢的片段；）师述：王二小是抗日英雄；60 多年前,日本入侵者发动了大规模的侵华战争,日本鬼子所到之处,疯狂地实行残酷的烧光、杀光、抢光的“ 三光” 政策；日本鬼子毫无人性地奸淫杀掠无辜的老百姓；他们的恶行激起了中国人的奋力抵抗,连十几岁的少年儿童也组织了抗日儿童团；王二小就是当时涌现出的抗日小英雄之一,他的动人事迹早已传遍神州大地,这首歌就是为了纪念他而创作的；今日,我们就一起学习第 二、初读课文,自主学习生字27 课唱歌二小放牛郎 ；1、借助拼音,读通课文,做到： （课件出示学习要求）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（1）读准字音,读通句子；（2）勾诞生字词和小节号；（3）运用学过的方法自同学字词,分小组沟通识字的方法；选出最适合自 己的学习方法,学会本课生字词；2、自主、合作学习生字词；3、检查自学情形；（1）出示注音的生字：开火车认读；你觉得哪些字不易读准？（生提出后,师即时归类指导）边音：怜；平舌音：死、惨；后鼻音：乒、乓；其实,我们和汉字娃娃交伴侣, 不但要记住他们的名字, 仍要认清它们的样 子；（2）出示无音节的生字；你是用什么方法记的？说到一种方法接着问；记？）（仍有哪些字可用这种方法 A 、“ 乒乓” 要留意什么？仍有哪些字要留意多一点,少一点？ （贪、怜、郎）B、“ 敌” 是怎么记的？扩词；卡片出示生词,读到以下词时指导；贪玩：用贪玩说一句话或联系生活实际说说自己怎样贪玩；我们读准了音,记住了形,能否写得漂美丽亮呢？指导书写：重点指导“ 惨” 全包围结构的笔顺规律；4、抽生逐节读课文；（刚才,孩子们用各种方法学会了本课的生词,你能把 这些词放在课文里去读读吗？）5、实行多种形式把课文读正确、流利；把你认为最不简单读好的小节读给我们听好吗？为什么认犯难？（帮读）你最喜爱哪节？ （为什么喜爱） 抽读评谁敢挑战, 比他读得更好？（赛 读）三、默读课文,明白大意 同学默读课文,然后用自己的话讲一讲课文讲了一个什么故事；四、学习课文,感悟体会细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（一）学习第 2、3 节；1、儿童团员的王二小,以放牛为名,在山坡上给八路军放哨；观察敌入扛 着枪,来到了山口；请看大屏幕； （课件出示敌人来扫荡的画面； ）2、此时王二当心里会怎么想？生答：焦急、担忧 3、指导朗读第 2、3 节,体会情形非常危险,王二当心里非常担忧焦急,害 怕敌人发觉老乡和后方机关的心情；（二）学习第 4 节；1、二小被敌人抓住,给他们带路,二小此时心里会想些什么？又是怎么做 的呢？2、从王二小的“ 服从” 你能体会到什么？板书：机灵、英勇、不怕牺牲；（生答：王二小机灵、英勇、不怕牺牲 ）3、指导朗读第 4 节；抽读评判齐读； （对呀,这是个多么聪慧、机 智、英勇的王二小呀,让我们一起来体会一下吧：齐读；）（三）学习第 5、6 节；上了当的敌人,恼羞成怒,露出了凶残的本性,把王二小 （生说：杀死 了）你从哪里知道的？（生回答：挑在枪尖、摔死、睡在冰冷的山间 ）1、通过体会“ 挑在枪尖”人的仇恨；、“ 摔死” 等词,体会敌人的凶残,激起同学对敌（1）抽生说说自己学了这两小节后的感受；（2）指导读第 5 节：抽读评判；2、懂得为什么“ 含着微笑”,体会王二小为他人的安全勇于献身的精神；（1）王二小已经牺牲了,他的脸上为什么仍含着微笑？（2）抽同学说；（3）指导读第 6 节；（语速慢；）3、齐读第 5、6 节；（四）学习第 7 节；1、引读；过渡：是啊,秋风在落泪,村庄在哭泣,人们都含着眼泪传播着王二小的故事；孩子们,此时,你是怎样的心情？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2、同学反复朗读第 7 节；3、假如王二小仍活着,你想对他说点什么？（五）齐读全文；五、情感升华（唱二小）师述：我们的王二小靠着他的机灵、英勇,用他年轻的生命换来了干部和老乡的安全；他才十三岁,生命之花甚至仍没来得及绽放；60 多年了呀,人们都 仍在唱歌他,让我们含着眼泪、怀着崇敬怀念的心情,一起来唱歌我们二小吧！六、拓展 1、回家把故事有感情地讲给爸爸、妈妈听；2、其实在抗日战争中,仍有许很多多像王二小那样大无畏的革命英雄；课 后,试着去明白一下这方面的故事和资料；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -