2022年照片里的故事教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 设计者学习好资料欢迎下载3 月 20 日孙运萍设计时间课题照片里的故事磨课时间4 月 8 日、依据所选照片来写明其中的故事来历；、引导同学在认真观看相片、回忆美好生活的基础上,把跟相片有关教学目标的故事按肯定的次序写下来,做到内容详细、感情真实；、通过指导,培育同学的观看、摸索、表现、想象、评判才能,勉励同学乐于表达,乐于与他人共享欢乐；、让同学在习作训练中体验亲情、友情、激发他们对生活的喜爱；重点 培育对人物进行神态、动作、心理的描写的才能；难点 培育对人物进行神态、动作、心理的描写的才能；1、材料平实,对人物或事物的特点刻画不细致学情分析2、没有创意,选材组材立意千篇一律 3、缺乏对四周事物的主动观看发觉和深化摸索；有肯定的写作基础,能把一件事情表达完整清晰；教学流程思维导图课前预备1、多媒体课件 2、同学预备几张照片名师归纳总结 教学步骤老师行为同学行为设计意图备注第 1 页,共 5 页一、导入1、同学们,你们每个人家里肯定都同学谈照片来历- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载爱好是探究的有许多照片吧？都是在什么情形下（生日、外出旅行、有重要节拍的呢？日和家人团圆、行郑重的活动动力和胜利的2、是啊,每张照片都记录着我们成时）诱因；必要的长的脚印； 今日, 大家都带来了自己激趣是孩子走精选的照片,谁能用一两句话说说,进作文情境的前提；你为什么选它,它有什么特殊的意义？3、同学们,照片只是一个被定格的 画面,现在我们就来激活这个画面,回忆照片里的故事；齐读课题；（一）、明确习作要求（出示习作要求）生汇报： 1 最喜爱 2 写详细 3 1、看习作要求,指名读；其他同学 说真话 4 题自拟 边听边归纳有几点要求；（出示习作要求）同学汇报：写详细清晰 2、你认为这几点中哪些要求比较重 要？（板书：写详细清晰）写真实感受（二）、讲解怎样把文章写详细清晰1、依据你的写作体会,说一说怎样 同学汇报 （时间、 地点、人物、才能把故事写详细清晰？起因、经过、结果）总结：这就是我们通常说的记叙 文的六要素（板书：六要素）2、出示片段下面我们来观赏一个片段,看它是否同学边读边找六要素写的详细；（1） 指名读二、读要求,相机提问：在这些人物中,谁是学方法 主要人物？事情的起因经过结果哪 个要详写？）（2）小结： 我们把这六点写出来,故事写得才完整、清晰；3、但是一个故事只写得完整是不够 的,找文中哪些语句最能吸引你？4、请你小声再读一读片段,找一找；同学默读片段,找句子同学默读片段,找句子（出示 句子）5、我们一起来大声的把这句话读 同学齐读句子 出来,边读边认真观看, 这段话分别 是从哪些方面来描写的？（相机提 同学汇报：（心理,动作、问：表示动作的词是？）表情）6、小结：谁来告知我,你觉得通过 这样的描写, 文章就 （板书： 生名师归纳总结 动）你有意识的创设第 2 页,共 5 页哦,这样故事情节就生动了；情境,帮忙学会进行这样的描写吗？下面我们来生克服紧急情绪,为下面诉- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料同学观看欢迎下载说 故 事 做 铺做一个练习,请你睁大眼睛认真观察；垫；3、练习写片段 1）、老师做动作（夹书走上讲台,捋头发,咳一声,环视同学）2）、看清晰了吗？再来一遍,这一遍,不仅要看, 仍要想, 想老师当时同学写片段通过调动同学在想什么；的感官,培育3）、老师再表演；同学的观看能（师重复刚才的动作,皱眉）力；4）、好,下面的时间交给你,把你 刚才看到的,想到的写下来,开头！个别同学读片段,其他同学评 5）、同学写片段 价4、评判 请同学读片段,其他人点评；（三）怎样写出自己的真实感受1、一个故事只写得详细是不够的,仍要写得真实, 也就是要写出真实感 受（板书：写出真实感受）同学补充句子（1）、我们先来补充两个句子：我们的班主任孙老师平常 总, 我觉得；爸爸（妈妈）我想对你 说：连续从不同角度补充句子；A、师生沟通：说的是真心话吗？除 了感恩、 赞扬, 仍能从其他的角度来 补充吗？老师小结：同学们,人无完人,不要在写老师写妈妈时除了辛苦就 是我爱您,要善于观看善于说真话；谈感受（板书 “ 说真话 ”）（2 ）、出示片段 下面我们再来读个片段, 说说给 你什么感觉？（出示片段）老师小结： “ 说真话 ” 在我们作文时极 其重要, 只有敢说真话, 才能使读者 感到真诚, 可信, 才能使文章有说服 力和感染力；名师归纳总结 三、说照片 , 1、一张照片就是一幅画,一张照片与同桌一起共享自己照片里的让同学观赏相第 3 页,共 5 页就有一个故事； 请同学们拿起自己的故事照片,依据老师给你的要求,跟同桌片,看相片情想画面讲一讲照片背后的故事； 留意要说真趣美,心情愉话；悦,感受到生- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载活 的 多 姿 多2、开头沟通,师巡察并参加；3、谁情愿和大家共享你照片里的故2 名同学到前台与大家共享自彩；事？拿起你的照片, 上前来, 说给大己照片中的故事家听；（师边听边沟通评判）1、 说到这儿,你们是不是已经迫不及待地想把自己的故事写下来可看大屏幕勉励同学自由了？本次作文题目可以自拟；表达,有创意（出示题目范例）的表达；实现假如你想写照片背后美丽的景色,习 作 的 个 性以写漂亮的风景这边独化；好 假如你想写拍照照片前后发 生的趣事,可以写一次开心的旅行四、写故事,用真情瞧这一家子 假如由于照片,勾起了你久远的回忆,可以写 的回忆的童年 当然,这些题目只是给你们做个参考,主要看你心里想表达一种怎样的情感吧！2、老师这儿仍给大家预备了一些好 同学读句子 句,我们来读一读, 可以在你的习作 中借鉴；3、下面我们就开头动笔,写文章要 一气呵成,遇到不会的字用拼音；同学进行习作 师巡察（指导并物色有代表性的作 品）五、读故事,1、大部分同学已经写得差不多了,个别同学读自己的文章让同学站在欣咱们看看 * 的故事,你上来亲自读给相互评判赏的角度专心大家听；听,带着深厚2、生边读,师边引导评改,确定为的爱好查找习主；自己修改习作作中的亮点；品佳作3、请同学们也试着用这样的方法改这样的倾听既改自己的文章；敬重了习作的个性体验,又 展现了观赏者 的特殊感受；同学们,“ 生活中不是缺少美,而是 缺少发觉美得眼睛！ ” 只要我们留心 六、悟生活,观看生活,善于捕获那一个个漂亮的 求拓展 瞬时,肯定能留下更多值得收藏的美 好回忆；下课！连续修改习作并誊抄名师归纳总结 作业第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习好资料欢迎下载第 5 页,共 5 页- - - - - - -