2022年《在金色的海滩上》教案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -22、在金色的海滩上 教学目标：1、通过学习,让同学感受海景美、贝壳美、小姑娘的心灵更美；2、学习小姑娘乐于助人、信守承诺、不求回报、诚恳淳朴的美好品质；重点和难点：通过反复朗读课文,懂得“ 金色的” 除了指漂亮的沙滩外,仍代表小姑娘“ 金子” 般的心；教学预备：多媒体课件；教学时间：1 课时；教学过程：一、创设情形、引入新课 1. 师：孩子们,谁见过大海？把你所见到的大海给我们大家描画描画；你说说；生：师：哦！大海原先是这样；你来说说吧；生：师：多美啊！老师忍不住要感叹起来了！2. 师：不过,没去过的同学也别叹气, 今日,老师特意带大家去一个好玩的地方；闭上你的眼睛,认真听,你来到了什么地方？（放音乐：海浪声、海鸥叫声）师：请睁开眼睛,刚才你们都来到哪了 . 生：大海；（师提示：大声点说）. 师：这声音就是叠叠的浪 生：涌上岸滩；师：又像阵阵的风 . 生：吹过松林；师：看！喜爱这儿吗？生：喜爱；师：喜爱这的什么？生：大海；师：你呢？生: 浪花；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师：仍有谁来说说；你来！生：贝壳；师：那这呢？（用激光笔指向海滩）请你说,你喜爱什么？生：我喜爱金色的海滩；师：你喜爱的是金色的海滩,对吗？3. 师: 站在这金色的海滩上,只要你有一双发觉美的眼睛,不仅能发觉漂亮的景色,仍能发觉美 好的心灵呢；孩子们确定和老师一样迫不及待想要踏上这片金色的海滩了,那就让我们一起走进今日的学习内容22. 在金色的海滩上；（出示课题、板书课题）4、齐读课题；师：齐读课题 生（齐读）： 22. 在金色的海滩上；师：声音真洪亮,读了课题,你发觉哪个词语比较重要？生：我发觉“ 金色的” 比较重要；师：为什么？生：“ 金色的” 让我觉得这个海滩特别漂亮；师：带着你的发觉再读读课题吧；生：（略）二、初读感知,发觉“ 美”1. 师：踏上这片金色的海滩,信任你会发觉更多的美！接下来请同学们翻开语文书 90 页,看到 课文,边听课文朗读, 边摸索：在金色的海滩上发生了一件什么事？试着依据课文内容完成填空；（出示填空：在金色的海滩上,一位画家请一个小姑娘；小姑娘一；）幻直；画家回来后要把贝壳送给她,但小姑娘；并把画家有意丢在海滩上的贝壳灯片四师：刚刚孩子们听了也看了课文,都完成好了吗？谁来试一试；请你说；生：师：概括得又简洁,又精确,掌声送给他. 第 2 页,共 9 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2. 师： 不知不觉,孩子们跟着老师在这海滩上都转了一圈了,能不能告知老师,在这金色的海 滩上你们都发觉了哪些漂亮的东西啊？说说你们的发觉吧！师：你发觉了什么 . 生：漂亮的大海师：仍有吗？生：漂亮的贝壳师：谁有更多的发觉？生: 漂亮的小姑娘（板书：大海美贝壳美小姑娘更美）师：看来孩子们今日是不虚此行啊,发觉了这么多漂亮的东西,不仅有漂亮的大海,仍有漂亮的贝壳,甚至仍有一位漂亮的小姑娘！现在就让我们带着这些发觉好好观赏观赏；三、品读句段,感受“ 美”（一）海水美1师：到了海边,怎能不去观赏漂亮的大海呢？课文哪些句子能让我们感受到海水的美？生：2课件出示句子：“ 碧蓝的海水 师：大海是 . 生：一望无际的；,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了！”师：那“ 一望无际” 的大海是怎样的大海？生：一眼望不到边的大海；师：读出这种感觉来；生（读）：3. 师：多美的大海啊,让海浪为我们伴奏,一起美美地读读这句话吧！（播放海浪声）生齐读；（二）贝壳美和小姑娘美 1师：在这么美的海滩上,我的目光却被一位漂亮的小姑娘所紧紧吸引着；她怎么就那么吸引 我呢？小姑娘到底美在哪里呢？请同学们用自己喜爱的方式读读课文,把你觉得小姑娘美的句子 划下来吧；然后轻轻地读一读,开头！2师有节奏拍手示意同学停下；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师：都找好了吗？生：找好了；师：那就四个人为一组,和小组里的伙伴们沟通沟通,看看他们找的和你的一样吗？相互说说这 是一个怎样的小姑娘？待会我请同学来回答；3全班沟通,指导朗读,体会小姑娘信守承诺、不求回报、拾金不昧的品质；师：请做好；生：做好了；师：刚刚你们都沟通了各自的看法,现在我请各小组代表汇报一下你们的成果吧！这是一个怎样 的小姑娘？ * 你说；生：师：你真是个善于概括、总结的孩子；* ,你说说；生：* ,你觉得呢？师：看来,你很专心地去体会了；生：师：你走进了小姑娘的内心；师：从大家汇报的成果来看,这是一个助人为乐、信守承诺、不求回报、拾金不昧的小姑娘；（板书：助人为乐 信守承诺 不求回报 拾金不昧）（1）守信用 师：从哪里看出她特别守信用？看谁找得又快又准 . 生：小姑娘摇了摇头,说：“ 我答应了叔叔,肯定得等他回来；”师：你可真是个思维灵敏的孩子；留意一个词“ 肯定得” ,体会一下小姑娘说这话时,会是一种什么样的语气呢？生：（坚决）师：那就请你用坚决的语气读一读？生：师：仍有谁情愿试一试？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 师：那小姑娘是在什么情形下说的这句话呢？请看到课文8-11 自然段,也可看到大屏幕,这是一段老伯伯与小女孩的对话,我们合作来读读吧！老师读旁白,男孩子扮演老伯伯,当然我们女孩子就是这位小姑娘了；读的时候请带上各角色的情感；师：孩子们读得可真投入！从你们的朗读中,老师听出了 出了 小姑娘的坚决决心,尽管天气是那么的 . 生：酷热；指导朗读 7 节（分角色朗读）老伯伯对小姑娘的心疼,也听师：多么信守诺言的小姑娘啊！答应给画家叔叔看衣服的时候仍是太阳刚冒出海面,现在太阳越 升越高,说明小姑娘已经等了 . 生：很久了；师：火辣辣的太阳就这么晒着小姑娘,她又等了那么长时间,因此她的额头上沁出了 . 同学齐：细细的汗珠 . 师：眼睛里露出 同学齐：焦急的深情；师：虽然天热,虽然心急,可小姑娘却不停地告知自己；生齐读：我答应了叔叔,肯定得等他回来；指导朗读 12 节 师：当海水轻轻地漫上沙滩,小姑娘的这种焦急的心情就更加剧烈了；（引读 12 节,并显示十 二自然段：小姑娘站起来,把画家的衣服和画夹 紧紧地搂在胸前,一步步往后退,眼睛 直望着礁石那边；）师：从哪里看出焦急？（紧紧地 直望着）（个别读）师：海水轻轻地逼过来, 小姑娘紧紧地搂着画家的衣服和画夹,看老师,师做搂东西后退的动作）生：不退不行；由于她担忧海水会把画家的东西打湿了；一步步往后退； 不退不行吗？ （生师：这真是个为他人 着想好姑娘！想象一下,在庞大的海浪面前,小姑娘显得是那么的瘦小,因 此,她仍可能担忧 ？生：担忧海浪会冲倒她；师：所以心里紧急得不得了；可她“ 眼睛” 却“ 直望着礁石那边” ,她仍担忧什么？生：他仍担忧画家的安危；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师：是啊,多么和善的小姑娘啊！她担忧,她紧急,她焦急,甚至仍有点儿可怕,但心里却有一 个坚决的信念 （再读）生（齐读）：我答应了叔叔,肯定得等他回来；（2）不任凭要别人的东西 师：就这样,小姑娘盼哪,盼哪 不知等了多久, 画家最终回来了, 小姑娘呼喊起来一起来 . 生：叔叔叔叔师：叔叔带回了什么呢？请看大屏幕；（出示 14 段）生：贝壳；师：叔叔拿贝壳给她看,小姑娘喜爱吗？生：喜爱；师：你从哪里看出来？生：小姑娘 仰慕极了,情不自禁地说：“ 啊,真好看！”师：仰慕是指看到别人有好东西,期望自己也有；小姑娘之所以仰慕,是由于那些贝壳 . 生：太漂亮了；师：到底有多美呢？在课文中找到相关的句子？生（读）：漂亮的贝壳映着阳光,更加辉煌夺目；师：想象一下：这些贝壳可能会有哪些颜色呀？生 1：可能会有红的、白的；生 2：可能会有紫的、蓝的；生 3：可能会有金黄色的； 师：用一个成语来形容,这真是生 1：五彩缤纷；生 2：五光十色；生 3：五光十色；生 4：辉煌夺目；师：这真是辉煌夺目；师：想亲眼看看吗？生：想；（出示“ 贝壳” 图片台下一片情不自禁的称赞声）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师：刚听到孩子们都情不自禁发出了称赞声,看来你们都是真心这些贝壳呀！那面对这些贝壳,心里会想什么？生 1：我要是有一颗这样的贝壳该多好啊！生 2：我真想把它们全装进自己的腰包里；师：是呀,老师也在想啊：它们要都是我的,那该多好啊！师：小姑娘也很喜爱这些贝壳,那小姑娘拿了吗？生：没有；师: 按理说忍着干渴劳累,冒着被海水步步紧逼的危急,看了那么长时间的东西,接受几个贝壳 可以吗？生：可以；师：可是小姑娘却牢记老师的话,坚决地说生（齐读）：“ 我不要,老师说过,不能任凭要别人的东西；”师：你们看,就是这样一句朴实的话语,小姑娘却牢牢地记在了心里,并用她的实际行动在实践 着,也正是这样一句浅显易懂的话,其实包蕴多么深刻的道理啊；不能任凭要别人的东西,这是 多么美好的品质呀！师：这是一个怎样的小姑娘啊？生 1：听话的小姑娘；生 2：不求回报的小姑娘；师：孩子们讲得都对,这是一个多么听话而又不求回报的小姑娘啊！看来小姑娘情愿帮忙画家看 守衣服并不是为了得到什么东西,纯粹就是一种 . 生：助人为乐的行为；（3）拾金不昧 师：此时,画家感动极了,他不知道应当用怎样的方式来感谢眼前这位可爱的小姑娘了；突然,他灵机一动想了个方法,有意 . 生：把塑料袋捅了个洞,漂亮的贝壳一颗颗落在金色的海滩上；A 画家叔叔原本想什么？画家叔叔原本想：把塑料口袋捅一个洞；两个人一同往回走；画家抢先几步,走在前面,小姑娘跟在后面；漂亮的贝壳从塑料袋里漏出来,一颗颗落在金色的海滩上；（同学依据课文内容填空）B 师：但是没想到（引读句子）生：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（出示：没想到小姑娘把他喊住了：“ 叔叔,你的贝壳掉了！” 她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了 起来,仍给了画家；）师：那么,小姑娘为什么不要画家送给她的贝壳呢？是她不喜爱吗？生：不是 师：是这些贝壳不够漂亮吗？生：也不是师：都不是,那是为什么呢？那是由于在小女孩身上具备着一种珍贵的品质,它叫做 . 生：诚恳；师: 看来这仍是个诚恳的小姑娘；师：面对这样的一个小姑娘,画家的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾；心情 . 生：久久不能安静 师：望着她远去的背影,想想画家的心情为什么久久不能安静？四、总结升华,体验“ 美”（1）此时此刻,画家的胸中涌动着千言万语,你能帮他说一说吗？（生甲：贝壳这么美,你又这么喜爱,我送给你你不要,我有意掉在地上你都不捡,你的行为真 是令人感动；生乙：你的品德太高尚了,你的行为令人佩服！）（2）此时此刻,你们也肯定有很多的话想对小姑娘说吧！（小姑娘,你多么诚恳和善,你是我们学习的榜样 ）（3）师：课文学到这儿,你们对课题中的“ 金色”海滩,更是指生：小姑娘金子般纯洁和善的心；肯定有了更深一层的懂得？这金色不光是指师：小姑娘那美好的心灵像漂亮的贝壳,像金色的沙滩,像碧蓝的海水,那样纯真,那样 淳朴,不仅感动了画家叔叔,也感动了我们每一个人；（4）在金色的海滩上,真是景美人更美；（板书：更美）带着你们的感受再读读课题吧！五、布置作业,内化“ 美”1把你想对小姑娘说的话写下来；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -六：板书设计 22. 在金色的海滩上 大海美贝壳美助人为乐 小姑娘 信守承诺 更美 不求回报 诚恳和善细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - -