减数分裂和有丝分裂与染色体变化精选PPT.ppt

关于减数分裂和有丝分裂与染色体变化第1页，讲稿共12张，创作于星期日重难点突破 理解提高02 拓展备考03 新课介绍012第2页，讲稿共12张，创作于星期日知识点介绍有丝分裂、减数分裂与受精过程中核DNA与染色体变化曲线1新课介绍辨别方法：辨别方法：看看“染色体峰值染色体峰值”。染色体数目最大染色体数目最大为为4N的是有丝分裂；染色体数目最大为的是有丝分裂；染色体数目最大为2N的的是减数分裂。是减数分裂。看看“DNA复制和分裂次数复制和分裂次数”。斜线斜线代表代表DNA复制，竖直下降代表细胞分裂完成。复制，竖直下降代表细胞分裂完成。因此斜线出现因此斜线出现1次，而竖直下降次，而竖直下降2次的为减数分次的为减数分裂；斜线出现裂；斜线出现1次，而竖直下降次，而竖直下降1次的为有丝次的为有丝分裂。分裂。看看“结果结果”。分裂完成后，染色分裂完成后，染色体或核体或核DNA的数量与分裂前相等则为有的数量与分裂前相等则为有丝分裂；若减半则为减数分裂。丝分裂；若减半则为减数分裂。第3页，讲稿共12张，创作于星期日新课介绍知识点介绍2减数分裂、有丝分裂过程中每条染色体上DNA含量的变化左图所示曲线既适用于有丝分裂，也适用于减数分裂，相关分析如下表：左图所示曲线既适用于有丝分裂，也适用于减数分裂，相关分析如下表：ABBCCDDE减数分裂减数第一次分裂前的间期G2期、减数第一次分裂全过程、减数第二次分裂的前期和中期减数第二次分裂的后期开始（着丝粒断裂）减数第二次分裂的后期和末期有丝分裂间期G2期、前期、中期有丝分裂后期的开始（着丝粒断裂）有丝分裂的后期和末期第4页，讲稿共12张，创作于星期日解 析 下降的原因仅是着丝粒分裂的结果；下降的原因仅是着丝粒分裂的结果；下降的原因是着丝粒分裂，且细胞一分为二；下降的原因是着丝粒分裂，且细胞一分为二；下降是由于同下降是由于同源染色体分离，细胞一分为二的结果；源染色体分离，细胞一分为二的结果；下降的原因是由于着丝粒分裂，细胞一分为二的结果。下降的原因是由于着丝粒分裂，细胞一分为二的结果。理解提高例1范例解析二倍体生物细胞有丝分裂和减数分裂过程中二倍体生物细胞有丝分裂和减数分裂过程中DNADNA含量的变化如图甲、乙、丙所示。含量的变化如图甲、乙、丙所示。在甲、乙、丙三图中的在甲、乙、丙三图中的中均涉及到中均涉及到DNADNA分子减半问题，其中分子减半问题，其中“减半减半”的原因的原因完全相同的是完全相同的是()()A AB B C CD D C第5页，讲稿共12张，创作于星期日解 析 基因重组发生在减数分裂前期基因重组发生在减数分裂前期（四分体时期的交叉互换）和后期（四分体时期的交叉互换）和后期（非同源染色体自由组合），（非同源染色体自由组合），a a时间区段包含减数第一次分裂，时间区段包含减数第一次分裂，A A正确；从正确；从a a段的起点开始，到段的起点开始，到b b段的终点为止，属于减数分裂过程，段的终点为止，属于减数分裂过程，减数分裂没有细胞周期，减数分裂没有细胞周期，B B错误；由于错误；由于a a段发生同源染色体的分离，所以段发生同源染色体的分离，所以b b段减数第二次分裂的细胞内段减数第二次分裂的细胞内不可能存在同源染色体，不可能存在同源染色体，C C正确；正确；a a段减数第一次分裂、段减数第一次分裂、b b段减数分裂前期段减数分裂前期和中期和中期均含姐妹染色单均含姐妹染色单体，体，D D正确。正确。理解提高范例解析如图表示在不同生命活动过程中，某二倍体生物细胞内染色体数的变化如图表示在不同生命活动过程中，某二倍体生物细胞内染色体数的变化曲线，据图分析，下列叙述不正确的是（曲线，据图分析，下列叙述不正确的是（）A A自然状况下该生物体内基因重组只发生在自然状况下该生物体内基因重组只发生在a a段段B B从从a a段的起点开始，到段的起点开始，到b b段的终点为止，是一个段的终点为止，是一个 完整的细胞周期完整的细胞周期C Cb b段细胞内不可能存在同源染色体段细胞内不可能存在同源染色体D Da a、b b段均出现过染色体含姐妹染色单体的时期段均出现过染色体含姐妹染色单体的时期B例2abcd第6页，讲稿共12张，创作于星期日有丝分裂中染色体和DNA的变化规律1 减数分裂中染色体和DNA的变化规律2拓展备考高考热点 减数分裂和有丝分裂减数分裂和有丝分裂DNA与染色体变化规律相对抽象，学习过程中可结合分裂图像或动画，逐步绘制各与染色体变化规律相对抽象，学习过程中可结合分裂图像或动画，逐步绘制各阶段变化曲线。在厘清各自变化规律的情况下，通过受精作用将两种分裂方式予以时间上的传承，或通过阶段变化曲线。在厘清各自变化规律的情况下，通过受精作用将两种分裂方式予以时间上的传承，或通过每条染色体上每条染色体上DNA含量予以综合，以提高对本知识点的综合认知能力。含量予以综合，以提高对本知识点的综合认知能力。2第7页，讲稿共12张，创作于星期日例变式应用拓展备考（20162016江苏卷改编）研究人员对珍珠贝（江苏卷改编）研究人员对珍珠贝（2n2n）有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态、数）有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态、数目和分布进行了观察分析，图目和分布进行了观察分析，图1 1为其细胞分裂一个时期的示意图（仅示部分染色体）。图为其细胞分裂一个时期的示意图（仅示部分染色体）。图2 2中细中细胞类型是依据不同时期细胞中染色体数和核胞类型是依据不同时期细胞中染色体数和核DNADNA分子数的数量关系而划分的。请回答下列问题：分子数的数量关系而划分的。请回答下列问题：（1 1）图）图1 1中细胞分裂的方式和时期是中细胞分裂的方式和时期是 ，它属于图，它属于图2 2中类型中类型 的细胞。的细胞。（2 2）若某细胞属于类型）若某细胞属于类型c c，取自精巢，没有同源染色体，那么该细胞的名称是，取自精巢，没有同源染色体，那么该细胞的名称是 。（3 3）若类型）若类型b b、d d、e e的细胞属于同一次减数分裂，那么三者出现的先后顺序是的细胞属于同一次减数分裂，那么三者出现的先后顺序是 。（4 4）在图）在图2 2的的5 5种细胞类型中，一定具有同源染色体的细胞类型有种细胞类型中，一定具有同源染色体的细胞类型有 。（5 5）着丝粒分裂导致图）着丝粒分裂导致图2 2中一种细胞类型转变为另一种细胞类型，其转变的具体情况有中一种细胞类型转变为另一种细胞类型，其转变的具体情况有 （用图中字母表述）。（用图中字母表述）。有丝分裂后期有丝分裂后期a次级精母细胞次级精母细胞bdeabba dc第8页，讲稿共12张，创作于星期日谢 谢更多精彩内容，尽在更多精彩内容，尽在名师带你学生物名师带你学生物第9页，讲稿共12张，创作于星期日爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”“爱。”“为什么？”“它驱赶我的饥饿。”鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。“你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。”“我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。”“为什么？它能驱赶你的饥饿？”“不能。”“它能滋润你的干渴？”“不能。”爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”“爱。”“为什么？”“它驱赶我的饥饿。”鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。“你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。”“我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。”“为什么？它能驱赶你的饥饿？”“不能。”“它能滋润你的干渴？”“不能。”第10页，讲稿共12张，创作于星期日第11页，讲稿共12张，创作于星期日感谢大家观看2022/10/12第12页，讲稿共12张，创作于星期日