青岛版 学看钟表 教案.doc

青岛版 学看钟表 教案 学看钟表 教材分析 本单元是时间教学的起始单元，主要教学目标是使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。本单元的主要内容有：认识钟面、认读“整时”、“半时”、“几时刚过”和“快到几时”。 教学目标 1.结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。 2.在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。 3. 建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。 教学重、难点 认识“整时”和“半时”是本单元的重点，认识“几时刚过”和“快到几时”是教学难点。 课时安排2课时 信息窗老师的关爱 教学目标 1.认识钟表，知道钟面上的短针叫“时针”，长针叫“分针”。 2.使学生初步认识钟面，会看钟面上整时数。会读、会写整时、几时半。 3.使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。 教学重、难点 认识“整时”和“半时”是重点，认识“几时刚过”和“快到几时”是难点。 第一课时 教学内容 信息窗、自主练习3 教学过程 一导入新课 今天老师再给大家猜一个谜语：一匹马儿三条腿， 日夜奔跑不停息。嘀嘀嗒嗒提醒你， 时间一定要珍惜。看看能不能猜出它是谁？（闹钟）今天咱们就来认识一下钟表。 二新授 （一）教学第一个红点标示的内容 1. 情境图 钟表在我们日常生活中应用非常广泛，有一天放学后下起了大雨，王老师很担心同学们是否安全回家，于是便打电话给同学，问一问他们是什么时间到家的，钟表告诉了我们，让我们一起来看一看。 2.认识钟面 （1）出示钟面，先看一下钟面，你从钟面上都看到了什么？ （2）钟面上有两根针，那么你知道它们的名字吗？谁愿意来为大家介绍一下呢？（“钟面上的短针叫时针，长针叫分针”。） （3）钟面上还有个数字。 （4）自己动手来指着你的钟表盘上的两根针，来说一说它们的名字。 3.认识“整时” （1）刚才我们认识了钟面，现在我们来看一下，同学们都是几点到家的。 （2）王老师首先打电话给小力，“小力是什么时间到家的？”我们需要看一下表。观察小力回家时的钟面：时针指在哪里？分针指在哪里？ （3）现在是几时呢？你是怎样知道的？（钟面上长针指着，短针指着5，就是5时。） （4）这就是整时，对于整时来说，如果分针指在上，时针指在几上就是几时。 （5）补充：整时的两种写法5时5：00 （6）做几个小练习：读时间、拨时间。 （二）教学第二个红点标示的内容 小云、小青和小力，谁最先到家？我们首先要知道他们三人分别是什么时候到家的，然后才能进行比较。 1.认识“半时” （1）我们先来看看小云的回家时间，先观察这个钟面上时针和分针分别指在哪里？（时针指在两个数5和6的中间，分针在6上）那现在是什么时间？ （2）自己在学具上拨一拨。 （3）我们习惯说5点半，但在数学上说5时半，如果分针指在6上，时针转过几就是几时半。 2.认识“快到几时” （1）我们再来看看小青是几时到的家？观察钟表，时针、分针分别指在哪里？ （2）分针接近，说明什么？那现在是快几时了？ （3）如果分针指在接近的数上,时针指着几就是快几时。 推荐阅读：新颖的小钟表认钟表学看钟表认钟表认 钟 表学看钟表案例分析认识钟表教案认识钟表教学设计认识钟表教学反思 第 3 页 /总页数3 页