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    酸、碱、盐在水中的电离 教学设计.doc

    • 资源ID:50092966       资源大小:14KB        全文页数:3页
    • 资源格式: DOC        下载积分:5金币
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    酸、碱、盐在水中的电离 教学设计.doc

    酸、碱、盐在水中的电离教学设计 【教学目标】 1. 了解电解质的概念,知道酸、碱、盐在水中能发生电离; 2. 通过实验事实认识离子反应及其发生的条件。 【教学重点】:离子反应发生的条件 【教学难点】:电离、电解质等概念的建立 【教材分析】 本节包括紧密联系的两个部分“酸、碱、盐在水中的电离”和“离子反应发生的条件”。如何引导学生正确而深刻的理解电解质的电离,是本节的关键,在此基础上引出电解质溶液中的离子反应就是顺理成章的事情了,但找出电解质溶液中真正是哪些离子参加了反应,仍是需要突破的难点。 【设计意图】 高一新生的化学基础差别较大,而本节的概念又比较抽象,所以本节-中的起点比较低,适当增加了实验和电脑动画以使微观离子的活动变得直观。新课程标准的核心是要学生参与到知识学习的整个过程中来,亲历学习探究的过程,这也是本节-的目的。 【教学方法】:结合实验进行教学 【教具】:多媒体电脑投影设备、必须的实验仪器和药品(本节在实验室上) 【课时安排】: 第一课时酸、碱、盐在水中的电离 第二课时 离子反应及其发生的条件 【教学过程】:第一课时 酸、碱、盐在水中的电离 教师活动 学生活动 设计意图 1. 请同学们在实验台上找出naoh固体和cucl2晶体,观察它们的颜色。 2. 请同学们用药匙各取少量在滤纸上将它们混合,观察有什么现象。 3. 请同学们将上述混合物倒入小烧杯中,加入适量蒸馏水,用玻璃棒搅拌,静置,观察有什么现象。 4. 猜想发生了什么反应,试一试写出化学方程式。 1.学生观察:naoh 白色;cucl2 棕色、褐色等等。 2. 学生操作后:没有现象。 3.学生操作后:有蓝色固体。 4. 学生试写:2naoh cucl2cu(oh)2+2nacl 使学生初步认识到固体间不能反应物质,在溶于水后能反应。 1.请同学们再各取少量naoh固体和cucl2晶体分别溶解于两个小烧杯中,观察现象。 2.请同学们将上述两个烧杯中的溶液混合,观察现象。 3.讨论:物质溶于水时有没有化学反应发生?naoh固体和cucl2晶体溶于水后变成了什么?仅仅是大颗粒变成了看不见的小颗粒么? 1.学生操作后:naoh溶液 无色;cucl2溶液蓝色。 2.学生操作后:有蓝色固体生成。 3. 学生有各种各样的回答。 (教师进行分析和总结) 提醒学生从两种固体不见了,cucl2溶液的颜色有别于固体的颜色来分析。 使学生认识到物质溶于水时发生了一些变化。 1.指导学生用学生电源和小灯泡做氯化钠溶液和蔗糖溶液导电性实验。 2.电脑演示动画,氯化钠固体溶于水变成自由移动离子的过程。 3.讲解:物质在溶液中,离解成自由移动离子的过程,就是电离。 4.介绍电离方程式的写法:nacl = na+ + cl- 5.指导学生将氯化钠溶液分别换成盐酸、氢氧化钠溶液、氯化铜溶液、硫酸钠溶液、氯化钡溶液、酒精溶液等做导电实验。推荐阅读:第七章 第四节 酸、碱、盐的应用第七章 应用广泛的酸、碱、盐(沪教)2018年中考化学酸碱盐知识归纳酸、碱、盐通性的讲解酸碱知识复习酸碱盐等物质的性质与制备 第 3 页 /总页数3 页

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