初中物理教学设计——滑轮-初中物理教学设计.doc

初中物理教学设计滑轮-初中物理教学设计 教学过程 习提问 什么叫做功的原理？ 新课教学 板书课题后让学生看书（从课文开头看到第152页倒数第3行，并边看边对照课本图（修订本）进行实验（同桌的二人一组。此期间教师巡回指导）。 提问 1.什么叫做滑轮？ 2.什么叫做定滑轮？ 使用定滑轮能否省力？能否省距离？能否省功？使用它有何好处？同时教师按照图1进行演示。使学生清楚地看到：“动力作用点移动的距离s与物体上升高度h相等，使用定滑轮不能省力。”并能从功的原理方面认识使用定滑轮为什么不省力。 3.什么叫做动滑轮？ 教师按图2进行演示。使学生清楚地看出：“动力作用点移动的距离s是物体上升高度h的2倍。”能根据功的原理说明：“使用动滑轮虽不能改变力的方向，但可以省一半力。” 4.什么叫做滑轮组？使用它有什么好处？教师出示绕好的滑轮组和自制的滑轮组挂图如图。 5.接着让学生讨论各滑轮组分别由几股绳承担总重力(g)。然后，教师演示动力作用点移动的距离s与物体上升高度h间的关系（图4）。使学生清楚地看到此图为4股绳承重，s=4h。再把绳子从滑轮组上解脱2股，使之成为2股绳承重（如图5），进行演示s与h的关系。演示表明：2股绳承重时，s=2h。告诉学生：同一根绳上各处受力都相等，所以滑轮组中各股绳受力都相等。然后问学生：拉力f与承重绳子股数n有何关系？绳子股数越多，拉力越小（当然这里要说明不能无限制的增多动滑轮的个数），而且是：几股绳承重，力就是总重力的几分之一。 至此，用圆盘测力计照图6进行演示，测力计示数表明：拉力f 轮与绳之间都是有摩擦的！ 例：一根绳子，最多只能承受300牛顿的力，想用它提起1000牛顿的重物，绕成的滑轮组至少要几股绳子承重？并画出滑轮组的示意图。 师生共同解答：设承重绳子股数为n，则 草图：（主要教学生学会画图方法��从外向里绕绳） 三、小结：略。 四、作业：略 五、板书设计 滑轮周边有槽的小轮。 1.定滑轮：。作用：不省力，但可改变力的方向（方便）。 2.动滑轮：。作用：使用它可省一半力，但不改变力的方向。 3.滑轮组：。好处：省力；既省力又改变力的方向。 小结：（滑轮，定滑轮，动滑轮。） 六、作业： 书面：练习六的1、2、3。家庭：自制小滑轮、 练习画图 （提高题右图物体匀速运动则拉力f为：30牛顿；100牛顿；45牛顿；150牛顿。 推荐阅读：初中物理说课稿：动能与势能关于电功率的初中物理说课稿初中物理经典说课稿摩擦力初中物理说课稿密度初中物理说课稿范文：电功初中物理滑轮说课稿模板初中历史教学设计初中地理教案初中物理教案 第 3 页 /总页数3 页