1A Unit 5 Oxford English Book Unit 5(the second period).doc

1A Unit 5 Oxford English Book Unit 5(the second period)一教学说明 1.通过第一课时的学习，学生能用this is an /a. thats a/an 等句子来表达。并能描述所学水果的颜色、特征。2.通过了解发现班中有20名同学课外在跟外籍教师学英语， 有一定的口语基础，因此学生听说能力差异较为明显。二。教学内容1.认知内容:1) 学会用peach, melon, strawberry, watermelon等单词来表述单词。2) 能够辨认所学单词，并能把图片和单词进行配对。3) 能用 what is this? it is a/an进行问答。2. 能力要求：能描述所学水果的颜色、特征。3. 情感态度：能表达自己喜欢吃什么水果三. 教学步骤procedurescontentsmethodspurpose1.pre-task preparationwarmer1.sing a song ps: sing the song: 通过歌曲帮助学生复习已有知识，并让学生快速进入学习状态。2.daily talkgood morning.how are you?how old are you?what fruit do you like? why?1. t: ask pupils to answer the questions.2. encourage the children to tell the reason .在师生之间问答交流中，完成了对上节课知识的复习。3.review1) guess the fruit(apple, pear, orange, lemon)1. play a guessing game.(guess the fruit)e.g. its red and round. its sweet and juice. what is it?(s: guess)(apple, pear, orangelemon) 让学生在听的基础上进行猜谜，通过猜谜，使学生了解了各种水果的特征和色味，既训练了学生的听力，又丰富了学生的词汇。2.while-task procedure1.introduction new word: peach(multi-media)1. watch the slide. 2. to elicit the new word: peach玩偶运用多媒体技术导入新课，设计猴子摘桃子的情景，引出单词peach,多媒体显示的形象，生动的画面，深深地吸引了学生的注意力，大大增加了学生的学习兴趣。 2.imitation peach1. ask children to follow the new word and repeat.2. read the word card.3. ask pupils to describe the peach.4. count the peaches.学生通过机械模仿熟悉新单词。在跟读之后，出示单词，进行认读。 通过描述桃子的颜色和特征，引出拓展词汇pink, 增加了词汇量。 3.learn the new word:strawberry 1. t: guess. what fruit do i like to eat? to elicit the word: strawberry 通过猜谜游戏，猜猜老师喜欢吃什么水果，引出单词strawberry,从而激发学生的学习欲望，充分调动学生的学习积极性 。 4.imitation strawberry 5.making a new rhyme1. say and read the word.2. ask pupils to taste strawberries. 第 4 页 /总页数4 页