八年级生物下册导学案（二）人教版.doc

八年级生物下册导学案（二）人教版 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异 导学1 第一节基因控制生物的性状 【学习目标】 1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 2、生物的性状是由基因控制的。 【学习过程】 一、自主学习 1、想一想自己有哪些特征象父亲，哪些特征象母亲，哪些特征与父母不象？为什么会同父母既象又不象呢？ 2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体？ 3、观察课本27页两幅图，他们有什么特点？ 4、遗传是指亲子间的_，变异是指_ 生物的遗传和变异是通过_实现的。 5、学习课本25页“观察与思考1”， 你会把豌豆看成是番茄，把兔看成公鸡吗？为什么? 6、同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有什么特点？ 二、合作探究 （一）小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题： 1、耳朵有没有耳垂？2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？3、能否把舌由两侧向中央卷曲？4、能否使大拇指向背侧弯曲？ （1）仅凭你的观察，能知道自己所有的形状吗？ （2）试概括出什么是生物的形状。 （3）举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。 完成课本29页的讨论题。通过观察和讨论后，你得出的结论是： （二）学习课本资料分析后，解决以下问题： 1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？ 2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？ 3、从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？ 4、请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 三、反馈检测 1.生物的遗传和变异是通过和而实现的。 2.通俗地说，遗传是指亲子间的，变异是指亲子间和子代个体间的。 3.生物的性状包括、和 4.同一性状的不同表现形式称为。 5.生物的性状是受控制的。 6.把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的中，使之表现出转入基因所控制的，这样的生物称为转基因生物。 7.下列属于相对性状态的是( ) a、狗的长毛和卷毛 b、兔的长毛和猴的短毛 c、豌豆的圆粒和黄粒 d、豌豆的高茎和短茎 8.生物的性状是指（ ） a、生物体的形状 b、生物体的性别 c、生物体的形态,生理特征、行为方式 d、生物体的大小 9.人类的遗传物质主要存在于（ ） a、细胞质中 b、细胞膜中 c、细胞核中 d、细胞的各个部分 10.“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（ ）性 a、变异 b、遗传 c、性状 d、基因 11.转基因超级鼠的获得，说明形状和基因之间的关系是（ ）3456789推荐阅读：八年级生物下册导学案（一）人教版八年级生物教学反思八年级生物教学反思范文2020年八年级生物寒假作业答案八年级生物暑假作业标准答案初中八年级生物教学反思八年级生物上册教案八年级下册英语教案八年级下册语文教案 第 3 页 /总页数3 页