第二单元综合性学习《君子自强不息》导学案 部编版语文九年级上册.docx

【综合性学习】君子自强不息导学案班级 姓名 学号 1、 学习目标：1.理解“自强不息”内涵，正确认识自我，树立正确的人生观。2.善于寻找、发现自强不息的人物，学习他们的优秀品质。3.继承和发扬中国传统美德，学以致用，做一个自强不息的人。2、 学习过程：（1） 导入。（2） 活动一：认识“自强不息”内涵。1. 什么是“自强不息”？对于个人而言， 、 、 ，面对逆境 ，都属于自强不息的表现。2. 关于“自强不息”格言。（1）胜人者有力，自胜者强。 老子翻译： （2）士不可以不弘毅，任重而道远。 论语·泰伯翻译： （3）不怨天，不尤人，下学而上达。 论语·宪问翻译： 君子求诸己,小人求诸人。 论语·卫灵公翻译： （4）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 孟子·告子下翻译： 3. 关于“自强不息”的诗句：（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 李白行路难诗意： （2）路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 屈原离骚诗意： （3）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 郑板桥竹石诗意： （3） 活动二：寻找“自强不息”人物。1.祖逖闻鸡起舞 （祖逖）与司空刘琨俱为司州主簿,情好绸缪，共被同寝。中夜闻荒鸡鸣,蹴琨觉，曰：“此非恶声也!”因起舞. 晋书·祖逖传译文： 2.范仲淹断齑画粥 (范仲淹)修学时最为贫窭，与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断十数茎醋汁半盂，少入盐，暖而啖之，如此者三年。 彭乘墨客挥犀卷三译文： 4. “盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，此皆圣贤发愤之所为作也。” 司马迁报任安书译文： （4） 活动三：演讲。1. 写演讲稿。 2. 演讲比赛。（5） 课堂小结：通过本节课的学习，我的收获是：1. 2. 3. 三、拓展练习。1你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。(1)下面是同学们搜集到的两幅书法作品，请指出它们各属于什么字体，并结合字体特征说说你喜欢哪一幅及理由。我喜欢 ，理由： 【示例】楷书：因为字体端庄，匀称工整；行书(行楷)，因为笔画连绵，灵活连贯。(2) 中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例并说说其含义。名句： 含义： 【示例】“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。这句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。抒发了诗人不甘年迈，生命不息，奋斗不止的壮志豪情。(3)少年强，国家强；青春梦，中国梦。请依据下面一段文字，补写青春座右铭。青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 【示例】让中国变强盛毕生奉献。2综合性学习。段意花是益阳水文局的临时工，丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条趸船上住了14年，经常勇赴江流，拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计，他们先后救了50人，年龄最大的83岁，最小的7岁。和许多普通家庭一样，他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活，以至于6万多元的债务整整还了17年。5月15日是“国际家庭日”，段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”。(1) 请为上面这段文字拟写一个标题。标题： 【示例一】益阳段意花夫妇勇救50名溺水者被评为“全国最美家庭”。【示例二】段意花夫妇14年救50名溺水者。【示例三】益阳段意花家庭被评为“全国最美家庭”。(2) 假设你们班想请段意花来做一次报告，如果你代表班委会去邀请她，你会怎么说？我说： 【示例】阿姨，祝贺您家被评为“全国最美家庭”。我们知道了您的感人事迹，对您全家非常敬佩，想请您为我们做一次报告，您看行吗？3你校正在开展以“青春·奋进”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成以下任务。(1)请你拟写一条简洁优美的主题宣传语。宣传语： 【示例】青春的魅力；珍惜青春，笑看生活；放飞青春，放飞梦想；青春在拼搏中闪光。(2)班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。活动一：讲“励志的青春”故事活动二：宣“拼搏的青春”誓言活动三： 【示例】看“奉献的青春”电影(3) 如果让你搜集有关名人是如何度过青春的，你将用哪些方法搜集。(列举两种)搜集方法： 【示例】采访；上网查找；查阅书籍。