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幼儿园中班数学练习题幼儿园中班计划总结幼儿园中班安排总结 一、班级状况分析: 从上学期测评及平常幼儿的表现来看,我们觉得孩子在语言智能上能大胆表述发展较快,但对看图讲解并描述,特殊是看两幅图讲讲一个故事,幼儿还不能将他们很好的连贯起来。另外在数理逻辑上,岁让他们对相识几何图形,特殊是长方形,还不够坚固。同时我们也发觉孩子在找图形是视察力不够,方法不够正确。在自然智能上,孩子们比较缺乏视察察记录。在运动智能上孩子们活泼好动,喜爱参与嬉戏活动的欲望也高了很多,但自控实力还不是特殊强。在空间智能上,类高垒高的技能是本班的弱向,而且在垒高的同时想象力也不够丰富。他们所创作的作品简洁而有不形象。最终从家长工作来看,本班家长自从看了上学期的期末演出,普遍较满足,同时在同家长的沟通中我们也能深刻感到家长要求之中学也有较为薄弱的地方,在倾听实力上,如章斯迪、诸陈天枫、朱屹杭这些小挚友在这方面存在肯定的差距。另外,在运动智能上看,极大部分幼儿发展较好,但也有极个别幼儿,如:陈龙、朱泰然、谢竞川,大肌肉动作发展不协调,在音乐与空间智能是孩子们对于3|4拍节奏、切分音上驾驭的不是很好,特殊是打击乐,孩子们还接触的不是许多,另外。泥工塑造物体形象和美术画画的勾线涂对于这些也是较为薄弱的饿地方。在日常生活规则及行为习惯上,由于有了一年的练习,极大多数孩子能较好地去实行,最终从家长工作这一环节来看,本班幼儿家长对孩子要求较高,较喜爱孩子间进行比较,须要老师的对家长家庭教化方面的引导。现在,我们来详细分析一下各大智能的状况分析,目标制定、措施及相应时间。 二、学期的教学目标和详细措施: 智能 情 况 分 析 目 标 措施及方法 完成时间 自然相识智 能 本班幼儿对四季改变较有爱好,特殊是去年冬天下了好多场雪,孩子们特殊快乐,也对雪产生了深厚的爱好,他们通常会问老师一些雪的问题,试图去理解雪与人们及其他动植物的关系,但孩子们却对自然物、人造物的探究不太感爱好,特殊是自然角往往视察到一半就再也不愿去看了,同时有的孩子也不太愿去记录自己的发觉,也不会将自己看到的听到的饿说给大家听。 1、 对四周事物现象有新奇心; 2、 激励幼儿用多种方法去探究四周环境,驾驭视察技能; 3、 相识常见的食物,如;奶类、谷类、蛋类、蔬菜类、水果类、结合品尝,知道其外形特征及作用; 4、 驾驭简洁的种植、饲养技能并懂得照看动植物生长; 5、 初步学习简洁记录,会将自己的发觉用绘画的方式记录下来; 6、 能和同伴共同探究日常生活中常见的自然现象,自然物和人造物并能用自己的语言描述自己的发觉,并与同伴沟通; 7、 关切四周环境,爱惜动植物,萌发初步的环境爱护意识。 开设我知道,栏目 开设探究角,如:好玩的指纹。 设置展示区,让幼儿看说画等。 开拓自然角,让幼儿饲养,及做视察记录。 开展家有宠物嬉戏 组织幼儿,户外漫步,春游等活动。 组织幼儿进行环保行动如:拾垃圾,及做一些宣扬活动如:画画等 3-4月 4月 45月 4-5月 6月 4月 7月 智能 情 况 分 析 目 标 措施及方法 完成时间 数理逻辑智 能 在上学期的期末测评中,我们发觉本班幼儿虽已相识数字110,但对其中之间的关系还不怎么搞得清晰,另外如:孩子看有几个动物时有极大一部分幼儿用的方法手口一样的,点数不会目测,如;冯亦灵、任泽安等。同时,孩子们两次分类也不是很会分,找图形方面,特殊是找几何图形,也是一个较为薄弱的环节。 1. 相识数字110,理解数字的含义,会用数字表示物体数量; 2. 会目测群数,正确推断10以内数量,感知和体验10以内自然列中想邻两数的数量差关系。 3. 能细致视察物体特征,并进行2次分类。 4. 学习按量(粗细.高矮)等差异进行7以内的 正逆排序。 5. 比较视察10以内的数量关系,逐步建立等量观念。 开设计算角,投放看数找物等一系列活动。 在日常生活中如点名、拿点心时让幼儿学会目测,找找相邻数等。 在生活中,让幼儿学着依据不同分类。 在平常幼儿分点心时进行嬉戏的感知 在区域活动中投放一些类似平衡称的图,让幼儿看图示来实际操作,感知。 3月 3-4月 5月 5月 67月 智能 情 况 分 析 目 标 措施及方法 完成时间 音乐智 能 本班幼儿比较喜爱音乐,能感受歌曲的前奏、间奏。但在歌颂活动中,当唱到高潮部分,有喊唱现象。如:朱陈天枫、任泽安等。孩子们特别喜 欢韵律活动,能依据情节进行创编。但不会依据音乐强弱拍来变更动作的力度,快或慢。另外本班幼儿对看指挥歌颂、演奏。这个习惯还未能很好的养成,在本学期中要加强练习。 1. 能用自然音有表情的进行歌颂活动。学习与他人接唱、对唱,体验在歌颂活动中进行沟通合作的欢乐。 2. 感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。 3. 学习按音乐节奏做简洁的技巧动作,和舞蹈动作。并能随音乐的改变,改编动作速度、力度和难度。 4. 进一步养成集中留意看指挥并对指挥的要求 、做出主动反应。 5. 初步了解音乐结构中重复的改变的规律,体验倾听和欣赏活动的欢乐。 开展班级歌颂竞赛。 唱一些带有间、前、尾奏的歌曲如:十二生蛸歌。 开拓表演角,投放电视机、录音机等。 组织幼儿看有关指挥的节目。 开拓打击乐区 34月 3-4月 4-5月 6月 56月 智能 情 况 分 析 目 标 措施及方法 完成时间 运动智 能 活泼好动是中班幼儿年龄特点。本班幼儿也一样,他们特别喜爱参与各种嬉戏活动,对各种嬉戏充溢了兴奋与憧憬,但他们的限制实力较差,在活动中听信号变速走、跑,时限制的不是很好。另外,助跑跨跳及障碍物上走、跑等也是本班幼儿的弱点。 1能听信号变速走、跑。 2能从30-35厘米高处往下跳,落地轻。 3能双脚交替跳和短距离单足连续向前跳。 4能钻过60厘米高的绳子,提高钻爬实力。 5能在1520厘米高,宽25-30厘米的平衡木上走,发展幼儿的平衡实力。 多开展竞争性嬉戏如:男女对抗赛。 榜样示范法和开展我最能干活动 在平常的健康活动及户外活动中进行 多供应一些自制的玩具如:高跷,飞盘等 34月 45月 56月 智能 情 况 分 析 目 标 措施及方法 完成时间 自我相识智能 随着年龄的增长,孩子们对探究自己也越来越有爱好,在了解自己的外形特征时小挚友也起先关注到四周的人,同时自我服务技能也有了进步提高,有一部分幼儿已能有序穿脱衣服,自己还会叠被子,但对于一些系鞋带、系裤子有好多幼儿始终驾驭不了。另外,孩子的自我管理也不是很好,不太会自己整理自己柜子中的衣物,一些幼儿一股脑儿将衣物塞进去。由于中班幼儿活泼好动,对什么事都想去试试尝尝,因此加强孩子们的自我爱护也尤为重要。 一、了解自己的爱好、愿望,初步了解自己与他人的不同。 二、初步形成良好的生活和学习习惯。 三、会有序的倒茶,拿点心,知道拿放椅子动作轻。 四、能担当力所能及的自我服务和集体服务劳动,并养成爱劳动的习惯。 五、知道在公路上、活动室、家里等地方应留意的平安问题,懂得一些自我爱护方法。 在语言区、绘画区开展,我的爱好与愿望活动。 老师采纳榜样、表扬话帮助幼儿养成良好的生活习惯; 常以家园联系开展能手等活动,来促使幼儿进行自我服务,养成爱劳动的 习惯; 在平常常开展活动,用形象的例子、图片来帮助幼儿了解某些事物的危害性。 3月 34月份 5月份 6月份7月份 智能 情 况 分 析 目 标 措施及方法 完成时间 人际交往智能 中班幼儿去除自我中心化加速,对主要接触者有进一步的亲近感。他们能关切、怜悯他人。友好、助人、合作的行为明显增多。而且有了相对稳定的嬉戏伙伴。能感受嬉戏同伴的欢乐。他们的人际关系从原来的主要和成人的关系起先向四周人际关系过度,但由于交往技能不足,有时会发生一些争吵和攻击性行为,如:管云涛、朱一杭等。 1初步学会与同伴友好相处,学习如何处理与他人的冲突。初步学会谦让和共享。 2学习关爱并敬重父母和长辈老师。 3情愿关爱弱小者,有爱心和怜悯心。 4初步学会大胆,有效地表达自己的愿望,看法和创建力。 5形成诚恳、助人能良好品德。 6关切社会生活,主动与他人交往。情愿了解社会生活。 7初步辨别是非,遵守集体生活中的规则。 老师设计肯定场景,帮助幼儿建立良好的交往技能; 开展爸妈评比好娃娃活动 开展班级礼仪娃娃活动 开展 小小新闻台活动 讲一些故事,看碟片如:诚恳的小熊、美丽的嶙嶙等形象性 活动 老师设计肯定场景,帮助幼儿建立良好的 3-4月 3-4月 4月 4月 5-6月 6月 智能 情 况 分 析 目 标 措施及方法 完成时间 空间智能 平常小挚友们特殊喜爱绘画,也能用线条和一些简洁形态来表现、感受物体的一些基本特征,在绘画中也能试着画出物体的左右关系,但上下物体支配较少,另外尝试画出物体的背景色,在平常活动中也较少体现。另外剪剪折折他们特别钟爱的,但我们发觉他们看图做的实力不强,另外孩子们对于观赏好象也存在于表面,如看东西时只感觉到美丽,但不会评析,画画看作品时也不愿去评价别人的作品;建构孩子们特殊喜爱,但我们发觉孩子们好象只局限于平面不会建构立体的。 1、 学习用蜡笔、水粉、棉签等多种绘画方法体验绘画的欢乐; 2、 学用较丰富的颜色作画,并尝试画出主体和背景色。 3在画画中会支配物体的上下左右关系。 4学习看图示折纸,学会按中心线折、双正方形折、双三角形折 5学习用捏的方法塑造,简洁物体的主体形象。 6初步学习观赏与自己的生活阅历有关的美术作品。尝试用语言、动作、表情来讲解并描述自己的理解、想象。 7初步评价同伴之间的美术作品。 8喜爱用各种几何物体(积木、积塑)进行简洁的拼搭和构造活动。 开展我的绘画新方法活动 组织幼儿看图说一说活动 组织有关于景物的绘画活动如:我的家 开展你教我学活动开展泥工区 常常带幼儿去参观节日的教室,及别班本班幼儿的作品。 开设垒高区,用图示、范例来引导幼儿搭建的方向。 3月 34月 45月 6月 全学期 智能 情 况 分 析 目 标 措施及方法 完成时间 家长工作 随着幼儿年龄的饿增长,年级的提高,我们发觉本班家长从最初对幼儿生活上的 重视渐渐上升到对学习上的重视。有不少家长会主动打听幼儿最近的学习状况。如:上课有没有举手,回答问题。有的甚至还问我们孩子在班上排第几位。我们发觉家长对孩子的学习很关注,同时对我们老师的要求也越来越高。 另外,从协作上来开,家长也从以前的不让孩子带一点东西来园,到现在的有求逼应,这一点让我们很兴奋。 1、 刚好了解家长合理的要求,做好家园联系工作,使家园能更好地协作; 2、 使家长了解幼儿园孩子生活状况,并能主动参与各项活动; 3了解家长育儿问题,共同解决育儿问题。 定期、不定期家访、电访,了解幼儿在家状况,反馈在园状况; 坚持多与接送车幼儿家长打电话,反映幼儿在园状况,了解在家状况; 实行家长会和半月活动开放活动,家长义工活动,多搞亲子活动; 建立信箱,共同探讨育儿问题 34月 全学期 4-6月 全学期 智能 情 况 分 析 目 标 措施及方法 完成时间 语言智能 1、 本班幼儿自我表达实力处于逐步上升阶段,在活动中,不仅能大胆举手、主动发言,还能主动将自己平常看到、听到的所见所闻说给同伴、老师听,但他们的倾听及辨析实力不是很好,往往一个孩子在说自己想法时,另一个孩子会迫不及待地插嘴,另外当一个孩子说完自己的想法时,另一名会站起来,毫无辨析地说他自己的想法,特殊是胡静静、章斯迪小挚友,另外在日常活动中,我们也发觉孩子对录音机好像不是很感爱好,他们不愿听录音机讲故事; 2、 平常孩子们特别喜爱观赏文学作品,但我们发觉孩子们有时仅仅只停留在看图上,并不去思索文学作品中的人物形象特点,特殊是看图讲解并描述时,往往由于对图片的视察不够,缺乏肯定的思索,思维不够拓展实行第一幅不能与第三幅连贯讲解并描述等状况,另外在创编、续编上也存在肯定问题; 3、 本班幼儿基本会一般话,但我们发觉有好些幼儿存在发音不精确现象,如“管云韬、姚宋滢、陈龙”他们对于ZH、CH、GO、SHI老发音不准。 4、 孩子们特别喜爱看图书,也也能疼惜,并为怎样与同伴交换图书,但我们发觉孩子看书的速度惊人之快,他们对于图书中的一些画面不能进行很好的视察与想象; 5、 虽然孩子对字比较生疏,但我们发觉他们对字地一种探究欲望是随处可见的,如:当他们看到某图书下面有一排字时,会问我们,并要求讲讲发生了一件什么事。 1、 乐意同伴沟通,能大方地为同伴讲解并描述自己的所见所闻,声音洪亮; 2、 激励幼儿大胆地与傍边 同伴讲解并描述,会初步辨析性倾听; 3、 能用比较恰当的语言、动作讲解并描述图片的内容或仿编、创编一个情节或一个画面,发音精确; 4、 正确运用录音机,并喜爱听录音、广播; 5、 能看简洁多幅儿童图书,获得须知故事情节发展和结局的实力; 6、 能主动探究汉字的愿望,初步了解汉字与实物、图片之间的对应关系。 设立小小新闻台活动 开展,我的耳朵最能干等活动:如听说嬉戏。 开展语言区,设置一个画面过度到多个画面的图如:转盘转转、文字配对等 在晨间谈话中组织说句子活动 在语言区中投放录音机 34月 45月 45月 56月 6-7