[20xx年教育扶贫专项工作要点]20xx年教育扶贫专项上半年工作总结.docx

20xx年教育扶贫专项工作要点20xx年教育扶贫专项上半年工作总结依据市脱贫攻坚领导小组办公室关于报送20xx年26个扶贫专项上半年工作总结的通知文件要求，现将我局牵头组织实施的教化扶贫专项安排20xx年上半年工作总结报告如下：一、年度目标完成状况20xx年，XX县教化扶贫专项安排工作，在县委、县政府的领导下，紧紧围绕提高贫困群众素养实力，阻断贫困代际传递总体目标，以四好四不让(落实好每一项资助政策，不让一户家庭因学致贫;关爱好每一名困难学生，不让一个孩子因贫辍学;举办好每一个乡村学校，不让一所因弱消逝;发展好农村教化，不让贫困代际传递)为总抓手，深化实施教化扶贫三大专项安排，充分发挥教化扶贫在精准扶贫、精准脱贫中的基础性、先导性、根本性作用，进一步提高教化发展水平和人力资源开发水平，各项工作顺当推动，成效明显。全年安排投入教化扶贫资金3568.6万元，其中中心资金2511万元，省级资金303.2万元、县级资金754.4万元，截止目前，下达拨付资金1130.9385万元。二、重点工作推动状况(一)实施基础教化追逐跨越安排1.落实控辍保学制度。完善由县长、乡(镇)长、村长、校长、家长共同负责的五长责任制，层层签订责任书，落实县级相关部门、乡镇(街道)、村(社区)、学校和适龄儿童父母或其他监护人控辍保学责任，健全控辍保学目标责任制、联控联保机制和动态监测机制，加强对流淌儿童、留守儿童、女童、家庭经济贫困儿童等重点群体的监控、关爱，切实开展对重度残疾儿童的送教上门活动，落实辍学学生劝返、登记和书面报告制度。推动状况：严格落实五长控辍保学责任制。县长、乡长、校长、村长、家长已经签订了控辍保学责任书。严格根据扶贫国家子系统贫困人口数据，通过村镇协同，逐户摸排方式，对20xx年春季入学建档立卡贫困学生进行精准识别，保证义务阶段入学率达到101%。将辍学隐患解决在萌芽状态。2.落实家庭经济困难学生资助政策(1)幼儿园保教费减免。据实免除减免1010名家庭经济困难在园幼儿保教费。推动状况：学前教化保教费减免1014人76.3942万元(2)义务教化阶段一补。在义务教化三免基础上，按小学生每生每年1010元、初中每生每年1250元的标准，为5000名家庭经济困难寄宿生供应生活补助。推动状况：兑现春季义务教化阶段家庭经济困难寄宿生生活补助4580人254.8875万元。(3)一般中学学生资助。按平均每生每年2000元的标准，为全县1600名一般中学家庭经济困难学生发放国家助学金。免除全县1600名一般中学家庭经济困难学生学费。推动状况：兑现春季中学免学费1102人34.973万元，助学金1030人103万元。(4)中职学生资助。按每生每年2000元的标准，为300名符合条件的中职学校家庭经济困难学生发放国家助学金;免除全县500名(艺术类相关表演专业除外)全日制中职学生学费。推动状况：兑现中职免学费563人56.3万元，助学金417人41.7万元，高三生活补助146人7.3万元。(5)建档立卡贫困家庭学生特殊资助。按每生每年4000元(其中学费资助2000元、生活补助2000元)的标准，资助20xx年、20xx年入学的600名建档立卡贫困家庭本专科学生以及20xx年新入学的建档立卡贫困家庭本专科学生。按每生每年1010元的标准，资助110名建档立卡贫困家庭中职学生。推动状况：正在开展前期的宣扬工作。(6)发挥教化扶贫救助基金作用。推动教化扶贫救助基金发挥作用，对贫困家庭学生开展救助，确保解决贫困学生在享受相关资助政策外的就学困难问题。推动状况：截止目前累计救助18人次，发放资金1.2万元。建档立卡贫困本专科学生学费和生活补助费168万元。(7)按养分改善安排足额兑现养分餐，改善学生上学难。推动状况：20xx年春季养分改善安排10194人，兑现资金366.06万元。3.完成乡乡有标准中心校目标任务进一步统筹项目资源、加大资金投入、细化建设方案，倒排工期、挂图作战、强力推动，全面完成45所乡镇中心校标准化建设任务。推动状况：依据省乡乡有标准中心校建设的要求，我县标准中心校调整为42所，各项指标均达标，目前正在进行24所学校校舍及运动场修理及改扩建前期工作，预料7、8月实施并完工。4.全面改善农村学校办学条件一是实施中心预算内项目。争取资金1320万元用于修建XX中学教学用房和学生宿舍。二是加强教化信息化建设。全面启动教化信息化二期工程，推动完善三通两平台和教化城域网建设，拓宽平台功能和资源输送途径，加快应用开发、资源汇聚和三个课堂(同步课堂、名师课堂、名校网络课堂)建设，实现多手段向贫困地区输送优质教化资源，形成区域互联、上下互动、信息快捷、资源共享和远程教化的基础框架，为学校信息化供应全方位服务。推动状况：一是完成青中校教学用房和学生宿舍前期工作，目前正在进行图纸设计招标工作;二是完成教化信息化二期工程前期设计工作，目前正在进行方案审批。5.推动扶贫进校内。推动扶贫进教材、进课堂活动，利用班会、团队会等多种形式向中小学生讲解脱贫攻坚的重大意义、基本形势、主要政策等;通过小手拉大手活动，使中小学生及家长充分相识脱贫攻坚的重要性、紧迫性和必要性，营造脱贫攻坚良好氛围。推动状况：进一步梳理了教化扶贫资助救助政策，编印了15000份教化扶贫政策宣扬手册，为全县县级领导、乡镇干部、教职工、贫困户免费发放;对全县驻村干部、第一书记进行了教化扶贫政策培训;各学校实行开家长会、主题班会、微信公众号、微信群号、制作教化扶贫政策宣扬栏、明白卡和告家长书等方式宣扬政策;老师利用走村入户，上门一对一宣讲，做到了教化扶贫政策入脑入心。(二)实施就业实力培育安排。(牵头单位：县教化局;责任单位：县人力资源和社会保障局、县发展改革局、县财政局、县扶贫移民局)1.引导职业学校深化贫困村，面对建档立卡贫困户开展每年至少2次免费职业技能培训，搞好定向、订单培训，带动贫困劳动力提升技能水平，增加就业竞争力。推动状况：全面实施春季雨露安排，各职业学校就读建档立卡学生正在申报，预料6月下旬可以完成资金兑现。在马鹿镇衡柏村开展一次免费职业技能培训。4.开展农夫夜校四讲一做活动。充分发挥教化阵地和人才优势，协作开展四讲一做活动，进一步激发群众脱贫奔康主体意识和内生动力。职业学校、乡镇中心校、村小学主动供应场地、教学设备，选派专业老师授课。教化系统各驻村工作队和驻村第一书记做好教学组织保障，引导农夫懂政策、学技术、勤致富，确保夜校教学活动做深、做细，取得实效。推动状况：已做好前期谋划和打算工作，并在曲河乡银洞村组织一次农夫工砌砖墙的技术培训。(三)实施乡村老师支持安排。(牵头单位：县教化局;责任单位：县财政局、县人力资源和社会保障局)1.加大农村老师待遇倾斜力度。进一步完善符合乡村老师工作特点的职称(职务)评聘方法。按每月400600元的标准分类兑现农村义务教化阶段老师生活补助。推动状况：按每月400-600元的标准足额兑现乡村老师生活补助，按每月200元的标准兑现了农村学校职工和农村非义务教化阶段学校老师工作补贴。2.加大农村老师补充力度。接着实施特岗安排，招录特岗老师10名，重点补充音、体、美等紧缺学科老师，有效补充农村边远学校老师;招录免费师范生10名，重点招录补充一专多能和音、体、美、学前教化等紧缺学科专业专科层次老师;实行同一区域中小学教职工编制互补余缺的方式解决农村学校师资紧缺冲突;探究实施银龄讲学安排，激励支持乐于奉献、身体健康的退休优秀老师作为志愿者到乡村和基层学校支教讲学。推动状况：已做好特岗老师招录的前期各项打算工作，暑假实施招录。安排招录14人。3.加大农村老师培训力度。组织实施广元名师送教到校农村老师培训70人次;开展乡村老师访名校教化扶贫。推动状况：一是已完成广元名师送教到校培训农村老师70人次。二是XX县教研室开展中小学各学科教学研训活动8次，累计培训400余人次。三是组织全县老师参与了三笔字检测考试。4.加大城镇学校老师支持农村学校力度。进一步落实中小学校长老师沟通轮岗制度，引导优秀校长和骨干老师向农村学校、薄弱学校流淌。城镇学校、优质学校每学年沟通轮岗到农村学校、薄弱学校的老师不低于应沟通轮岗老师的2%。选派7名中级以上职称老师到农村学校支教。推动状况：已完成选派7名城区优秀老师到农村学校支教，其中：乔庄小学2人，乔庄镇小2人，乔庄幼儿园1人。三、项目资金落实状况20xx年教化扶贫专项支配资金3568.6万元。按投入来源来分，中心资金2511万元，省级资金303.2万元，县级资金754.4万元。项目投入状况如下。(一)家庭经济困难学生资助工作投入资金2248.6万元，其中，中心资金1455万元，省级资金303.2万元，县级资金490.4万元。推动状况：累计完成资助19220人次，兑现资金1130.9385万元。(二)中心预算内项目投入资金1320万元，其中，中心资金1056万元，县级资金264万元。推动状况：教化扶贫项目资金12101万元，其中县级扶贫资金200万元。现到位资金12101万元。教化扶贫项目和修理工程的前期工作基本完成。四、督促督导状况为确保20xx年教化扶贫工作扎实有效开展，推动工作落实。开展了查问题、找不足、补短板，教化扶贫八不准，省市县春季攻势和XX县教化扶贫指挥部五月分组织的教化扶贫全覆盖督导督查整改专项活动。并实行了教化局领导包片、干部包校、学校包村、全员参加、同步考核责任机制，全力推动教化扶贫工作，确保了教化扶贫专项工作有序推动。五、存在的主要问题及缘由分析(一)残疾儿童送教上门，教化教学效果比较差。重度残疾儿童就学保障难度大，特殊是重度智力残疾儿童送教上门收效不明显。(二)学科老师不均衡，城乡学科师资配套不够。边远农村老师学科老师不配套，老师年龄结构、学问结构好不够合理，特殊是幼儿老师编制较少，师资力气还需进一步增加。缘由分析：一方面，部分家长对特别儿童教化、康复缺乏科学了解，心存顾虑多次婉拒送教队伍上门。若残疾青少年长期缺乏康复训练，与外界缺乏接触，身体机能会渐渐萎缩，心理状况也不容乐观。另一方面，与城市相比，农村老师队伍素养的差距远比硬件更令人担忧。农村老师面临的学历含金量低、年龄老化、接着教化形式化等一系列问题。六、下一步工作准备及建议(一)接着大力实施教化扶贫专项工作。实施好民生工程，确保20xx年改扩建学校目标任务的完成，加强对贫困村学前教化发展工作的指导。(二)进一步加强学生资助管理，落实资助政策。一是对全县建档立卡贫困家庭学生据实兑现政策资助，做到对象精准、标准精准，过程规范;二是加快雨露安排工作进程，刚好兑现资助;三是做好高校生源地助学贷款和学费和生活费的补助。(三)进一步完善就业创业指导服务。开展一系列专项活动，加强高校毕业生创业培训服务;加强对困难群体的就业救济，接着把贫困高校毕业生就业放在就业工作的首位，支持贫困家庭毕业生就业创业。(四)全力提升老师专业水平。一是下半年做好老师师德培训与考试，一般话检测考试;二是老师研修培训;三是校长培训。(五)接着做好项目工作。一是主动推动薄改安排。加强XX中学的建设项目;二是加快信息化建设。加快推动落实教化信息化项目落实，让更多的偏远地区学生享受优质教化教学资源，更好的促进全县教化均衡发展。