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六年级数学老师工作计划范文小学数学老师以全面实施素养教育为中心，以“常规管理、教学改革、减负增效”为工作重点，以探究小学数学常态化课堂教学的优质高效为目标。这里给大家共享一些关于六年级数学教师工作打算范文，便利大家学习。 六年级数学教师工作打算范文篇1 一、教学目标 1、学问目标与技能： 通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。 学生在经验视察、操作等活动的过程中相识圆柱和圆锥的特征，能正确地判定圆柱和圆锥，理解、驾驭圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进展计算。 学生结合实例相识扇形统计图，理解众数和平均数。 初步驾驭用方向和距离确定物体位置的方法。 学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能依据详细的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。 学生理解比例的意义和根本性质，会解比例;相识比例尺，会看比例尺，会进展比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比拟简单的应用题。 学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地造就比拟合理的、敏捷的计算实力，开展思维实力和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。 2、过程与方法： 本学期教学内容要严密联系学生生活环境，从学生的经历和已有学问启程，创设有助于学生自主学习、合作沟通，使学生通过视察、操作、归纳、沟通、反思活动，获得根本的数学学问、技能，进一步开展思维实力，让学生在情境体验中，理解数学，增加空间观念，开展形象思维，重视学生应用数学的意识和实力。能应用“转换”的策略解决一些简洁的实际问题，进一步增加解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，造就依据实际问题的特点选择相应策略的实力。 3、情感看法与价值观： 能踊跃参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，增加对数学的新奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信念。 在探究和理解百分数的计算方法，比例的根本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思索的严谨和数学结论确实定性，获得一些胜利的体验，熬炼克制困难的意志。 通过阅读“你知道吗”以及参加“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学学问的背景，体会数学对人类历史开展的作用，造就民族骄傲感，增加创新意识，熬炼实践实力。 4、质量目标： 各单元测试平均分达83以上，期末质量验收平均分达85以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。 二、教材分析 1、本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求： 这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的根底上遵照完成小学数学的全部教学任务支配的，着重使学生相识一些常见的立体图形，驾驭它们的体积等计算方法，进一步开展空间观念;进一步形成统计的观念，驾驭用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预料、判定实力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深相识一些常见的数量关系，会用比例学问解答比拟简单的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，稳固所学的数学学问，使学生能够综合运用所学的数学学问解决比拟简洁的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步开展思维实力，造就思维品质，进展思想品德教育。 2、教学重点： 本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，相识圆柱和圆锥的特征，驾驭圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好根底，进一步开展空间观念，也可以增加解决问题的策略和方法，逐步增加学生收集、处理信息的意识和实力。 最终学习好比例的学问，不仅可以增加学生用数学方法处理数学问题的实力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的打算。因此，让学生相识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。 三、学生状况分析 1、任教班级学风、学生学问的驾驭状况、学习实力和学习看法等分析。 本班共有学生48人，其中男生28人，女生20人，从上学期考试成果分析，学生的根底的学问、概念、定义驾驭比拟坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用实力不够强。但总的来说大局部学生对数学比拟感爱好，承受实力较强，学习看法较端正;也有局部学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有必须困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强造就他们的各种学习数学的实力，以提高成果。 2、学困生状况分析 这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯造就，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要接着提高要求，只有让学生在谨慎书写的根底上才有可能谨慎思索。 其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以造就他们的计算实力是关键。另外分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题实力。最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法，使他们乐学，愿学。对这些学生要求他们各单元测试平均分达70以上，期末质量验收平均分达75以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。 四、改良教学的措施 1、落实教学“五谨慎”的详细措施。 充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。 谨慎研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与教师之间的沟通与切磋，按部就班地采纳有效、易懂教学策略，让每个学生有所开展。 切实运用好与课本配套的教学协助用书、教具、学具。 加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解根本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，协助学生形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进展有机的整合，提高解决实际问题的实力。 介绍课外数学学问与方法，开拓学生的视野，增加学生学习爱好。 2、提优补差的内容、途径和方法。 开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，刚好反映学校里的学习状况，促使其提高成果，协助他们树立学习的信念与决心。 对根底较好学生要激发学生学习数学的爱好，大力开展数学课外爱好小组活动，适时开展小型多样的数学竞赛，谨慎落实义务教育“下要保底，上不封顶”的要求。 六年级数学教师工作打算范文篇2 一、学情分析 本班共有学生48人。从上学年的学问质量验收的状况看，学生成果存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 二、教材分析 本册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，造就学生分数四那么运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。分数四那么运算实力是学生进一步学习数学的重要根本技能，应当让学生切实驾驭。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会1解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的根本数学实力。 在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探究曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。 在统计方面，支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，相识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、推测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，开展学生解决问题的实力。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活经历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的.乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，造就学生的数学应用意识和实践实力。决问题中的作用，开展统计观念。 三、教学内容和教学目标 这一册教学内容包括：分数乘法，位置，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。教学目标是： 1、理解分数乘除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四那么混合运算。 2、理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、驾驭圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并驾驭圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 7、使学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、相识扇形统计图，能依据须要选择适宜的统计图表示数据。 9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 10、体会解决问题策略的多样性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重难点 重点：分数乘法和除法、圆、百分数。 难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 五、教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4、加强根底学问的教学，使学生切实驾驭好这些根底学问。 六年级数学教师工作打算范文篇3 一、班级学生状况分析 六年级1班现有学生66人。从新课程的角度来讲，班级人数比拟多，可从一年级始终到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的状况了解比拟足够，大局部学生对数学学习的踊跃性比拟高，能从已有的学问和经历启程获得学问，抽象思维水平有了必须的开展、根底学问驾驭比拟坚固，有必须的学习数学的实力。在课堂上大局部学生能踊跃主动地参加学习过程，具有必须的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨实力不高。 但也有一局部的学生根底学问差，上课不谨慎听讲，不能独立完成学习任务，须要教师催促并辅导。还有一局部比拟谨慎但解决问题的实力较差，只能驾驭一些根底学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。 二、教材分析 这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，造就学生分数四那么运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。会解决简洁的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的根本数学实力。 在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步相识探究曲线图形的根本根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。 在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，开展统计观念。 在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，开展学生解决问题的实力。 教材支配了两个数学综合应用的实践活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，造就学生的数学应用意识和实践实力。 三、教学目标 (一)学问和实力方面： 1、理解分数乘除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四那么混合运算。 2、理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题 4、驾驭圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并驾驭圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 (二)过程与方法方面： 5、知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 7、使学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、相识扇形统计图，能依据须要选择适宜的统计图表示数据。 (三)情感看法价值观方面： 9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。 四、教学中须要打算的教具和学具 在前面几册的老师教学用书中，已经介绍了很多教具和学具，其中的一些仍可接着运用，如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学须要，介绍几种运用效果较好的教具和学具，以供参考。 1、圆形纸板作为演示分数计算以及相识圆的教具。可以用硬纸板做成大小一样的圆假设干个。拿其中的两个圆形纸板做成如五年级下册老师教学用书第14页介绍的教具，用来演示不同的分数。作为老师演示用的教具要大一些，作为学生操作用的学具可小一些。 2、圆规教学圆的相识时用。老师要打算可以在黑板上画圆的圆规。每个学生也要打算一套自己用的圆规。 3、说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第68页的图用纸板制作，供老师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图，学生可以剪下来贴在纸板上，作为操作用的学具。 4、方格作图纸学习位置时用。在本册教材的附录中印有几幅10×10的方格纸，可以让学生剪下来用。 六年级数学教师工作打算范文篇4 教学要求 1、理解比例的意义和根本性质。会解比例。理解正、反比例的意义。会判定两个量是否成正比例或反比例。通过比例的教学，使学生进一步受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。 2、相识圆柱和圆锥。会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 3、会制作简洁的统计表，利用作图纸绘制简洁的统计图。会对统计图表进展一些简洁的分析，使学生受到国情教育。绘制统计图表要留意干净、美观。 4、通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的联系，进一步感受数学的作用。 5、通过系统的整理和复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问。能够比拟合理、敏捷地进展计算，会遵照题目的详细状况选择简便的解答方法，运用所学的学问解决生活中一些简洁的实际问题。 全册内容分析 本册教材包括的教学内容：圆柱和圆锥，简洁的统计(六)，比例以及小学六年来所学数学内容的总复习。 在前几册的根底上完成小学教学的全部教学任务，使学生接着相识一些常见的立体图形，驾驭它们体积的计算方法，进一步开展学生的空间观念;接着学习一些统计学问，提高收集、整理、表达、分析数据的实力;理解比例、正比例和反比例的概念，加深相识一些常见的数量关系，会用比例学问解答比拟简单的应用题;然后把小学所学数学的主要内容加以系统的整理和复习，稳固所学的数学学问，能够综合运用所学的数学学问解决比拟简洁的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步开展学生的思维实力，造就思维品质，进展思想品德教育。 圆柱和圆锥是小学数学中几何初步学问的重要内容之一。教材先支配圆柱的相识和圆柱的外表积、体积的计算，再让学生相识圆锥和学习圆锥的体积计算。 简洁的统计(六)先支配复式折线统计图，再支配选学内容扇形统计图。 比例这局部内容从本质上讲，是代数的初步学问。在本册教材里，先让学生相识比例的概念和比例的根本性质，并学习解比例;然后让学生相识成正比例关系和成反比例关系的两种关联的量的特征，学习用比例学问解容许用题。 在总复习中，那么包括了小学阶段所学数学的全部内容，共分为七个局部支配：小数和整数，简易方程，分数和百分数，量的计量，几何初步学问，比和比例，简洁的统计。 全册教学目标 1、使学生相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 2、使学生相识复式折线统计图，会用两种不同的折线分别表示两组数量的改变状况，会利用复式折线统计图中的数据进展简洁的比拟、分析。 3、使学生理解比例的意义和根本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比拟简单的应用题。 4、使学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地造就比拟合理的、敏捷的计算实力，开展思维实力和空间观念，并提高综合运用所学数学的学问解决简洁的实际问题的实力。 全册教学重点 1、理解比例的意义和性质，会解比例。 2、使学生能够应用比例的学问，求出平面图的比例尺。 3、使学生驾驭圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、外表积的计算方法，并会计算。 4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。 5、使学生进一步相识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简洁统计表。 6、使学生比拟系统地驾驭有关整数、小数、分数、比和比例，简洁方程等根底学问，具有进展四那么混合运算的实力。 全册教学难点 1、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判定成正、反比例的量，会用比例学问解答比拟简单的应用题。 2、使学生相识折线统计图的特点和作用，学会制作一些简洁的统计图。 3、使学生会用学过的简便算法，合理、敏捷地进展计算。 4、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较敏捷地运用所学学问独立解答稍困难的应用题和生活中一些简洁的实际问题。 全册教学进度 周次 时间 教学内容 备注 1 2.9-2.13 期初复习(2)圆柱(3) 2 2.16-2.20 圆柱(4)圆锥(1) 3 2.23-2.27 圆锥(2)视察与测量(1)复习(2) 4 3.1-3.5 复习(1)简洁的统计(4) 5 3.8-3.12 比例的意义和根本性质(5) 6 3.15-3.19 正比例和反比例的意义(5) 7 3.22-3.26 比例的应用题(3)复习(2) 8 3.29-4.2 整数和小数(5) 9 4.5-4.9 整数和小数(5) 10 4.12-4.16 简易方程(3)分数和百分数(2) 11 4.19-4.23 分数和百分数(5) 12 4.26-4.30 量的计量(2)几何初步学问(3) 13 5.3-5.7 五一劳动节 放假 14 5.10-5.14 几何初步学问(5) 15 5.17-5.21 比和比例(5) 16 5.24-5.28 简洁的统计(2)综合练习(3) 17 5.31-6.4 综合练习(5) 18 6.7-6.11 综合练习(5) 19 6.14-6.18 毕业考试 六年级数学教师工作打算范文篇5 一、指导思想： 以新的数学课程标准为纲，全面提高学生的综合素养，促使学生上进、持续、和谐的开展。遵循学生学习数学的心理规律，从学生以有的生活经历启程，使数学面对全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的开展。转变老师的教学观念、教学行为，改善学生的学习方式，造就学生的自主的探究意识，及解决实际的数学问题。造就学生的创新意识和实践实力。加强课堂教学的探究，整合本校的校本课程，全面推动素养教育，提高教育质量。 二、班级状况分析 本学期我担当六年级数学教学工作，对于这个班，由于局部学生的行为习惯差，学习看法不端正，对数学不感爱好，学习被动，上课不谨慎听讲，作业不能按时完成，学习有困难，作业错误率较高。故在本学期的教学中，将重点抓好学习上有困难的学生，面对全体，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态，以提高成果。 三、教学目标： (一)学问与技能方面。 1、让学生经验探究分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除法运算意义的相识和理解，形成必要的计算技能;经验相识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学学问和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学学问和方法解决简洁实际问题的实力。 2、让学生通过操作，试验，视察和思索等活动，相识长方体，正方体的绽开图;理解并驾驭长方体，正方体外表积的计算方法，能依据对长方体，正方体的外表积及其计算方法的理解解决相关的简洁实际问题。 3、让学生联系分数的意义，初步驾驭用分数表示详细情境中简洁事务发生的可能性的方法，能依据指定的可能性设计相应的活动方案。 (二)数学思索方面。 1、在解方程以及列方程解决简洁实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，开展抽象思维，增加符号感。 2、在探究分数乘除法的计算方法，比的根本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的学问经历进展视察和操作，比拟和分析，猜测和验证，归纳和推理等活动，进一步开展合情合理与初步的演绎推理实力。 (三)解决问题方面。 1、能应用在本册数学书中学到的学问，解决生活中的实际问题，开展应用实力。 2、能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的根底上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人沟通的重要性，提高合作沟通的实力。 (四)情感与看法方面。 在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学学问解决自己身边的实际问题，获得胜利的表达，增加学好数学的信念，增加创新意识，熬炼实践实力。 四、本册教材教学重难点： 1、能理解并驾驭长方体，正方体外表积，体积的计算方法，能依据对长方体，正方体的外表积，体积及其计算方法的理解解决相关的简洁实际问题。 2、驾驭分数乘除法的计算方法，娴熟进展分数四那么混合运算。 3、相识比和百分数增加数感。 4、能应用在本册数学书中学到的学问，解决生活中的实际问题，开展应用实力。 五、本学期改良教学详细措施： 1、谨慎钻研教材，努力实践“五步走”课堂教学新模式，提高学生数学素养。 2、激发学习爱好，放手让学生主动探究，以根底学问切入口，造就学生的多种实力。 3、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的造就。重视造就学生分析、解决问题的实力。在学习过程中造就学生谨慎负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。 4、注意学生学问形成和探究过程中获得的经历和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，探讨、抢答等形式的学习，造就学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的实力。 5、在探究数学学问的过程中，感受数学思索过程条理性、严谨性和数学结论确实定性，初步体验探究问题的科学方法，初步形成科学地探究问题的意识与看法。创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生学习数学的爱好。造就学生的合作精神，使每个学生在各自不同的根底上都能得到提高。 六年级数学教师工作打算范文