大班区域活动计划_1.docx

大班区域活动计划大班区域活动打算1预设目标1开展幼儿的动手制作实力，会用废旧材料制作简洁玩具，2造就幼儿的合作意识，情愿与他人共同活动。投放内容教室：讲讲做做画画泥工、编织、立体图拼拼搭搭搭扑克牌、橡皮筋、插塑设计师管塑积木、自己设计房屋阅览室各类图书、识字造句、接龙、故事表演智力大冲浪钓鱼、打电话、数字找挚友探究世界自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电棋类区飞行棋、井字棋。餐厅：消遣天地小舞台、打桌球。过程记录时常有孩子带来一些废旧的盒子，怎样利用这些材料为孩子们活动呢？这些废旧材料对于孩子们的吸引力起先时不是很大，怎么让破破的东西来变成房屋呢？顾天宇有点无从下手，拿者记号笔虽然画出了窗户，总不是很象，对于废旧材料的利用也不会，于是我动手和她一起合作，我负责剪戳洞，她负责画贴，没多久一幢美丽的房子像摸象样了，于是对同桌的孩子们，自己找合作伙伴制作，相互协作，人多力气大。经怎么一说，孩子们都游乐自己的任务，办法也多了，才智也更多了。反思分析及措施孩子对于别致、好玩的东西特殊能吸引她们的留意，而对于废旧材料的制作，不象手工纸那样色调艳丽，美丽，她们的制作难度也增加了，这一点有所无视，不是全部的废旧材料都能利用，要考虑到她们的承受程度。孩子往往都有一种霸占欲，合作意识，共享商议都教淡薄，在手工制作中一个人的才智不行时，她们不太会自己找伙伴来解决，也干脆影响了制作效果，在这方面以后应加强引导。大班区域活动打算2幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面开展。幼儿园的各种活动的探究过程要比探究的结果重要，区域活动正好为幼儿供应探究的时机，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延长、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。老师通过视察记录，依据活动状况刚好进展修正、补充。探究活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探究实力是不同的，我们供应的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的爱好和活动活动深度。一、区域活动时间支配自由支配，尽量保证活动时间充分二、区域活动的内容分三个区域：益智园科学、建构、操作、计算、棋类；手工坊美术、编织、手工；宝宝秀表演、角色宝贝超市；图书角，运动区。三、各活动区要求：1、益智园1科学区1、能按规那么进展操作，发觉其中的奥妙。2、知道轻拿轻放，爱惜材料，完毕后知道整理干净。2、建构区1、积木大家玩，如遇冲突，相互商议谁先玩或一起玩。2、在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守嬉戏规那么。3、操作区1、鼓舞幼儿大胆动手操作材料，勇于探究，不怕困难，体验胜利的欢乐。2、爱惜材料，玩好后知道放回原处。4、计算区1、正确操作活动，并用笔登记操作结果。2、爱惜材料，玩好后知道放回原处。5、棋类区1、相互协商，找到棋友。2、遵守规那么，完毕后一起整理棋具。2、手工坊1、美术1、设计自己喜爱的画。2、当心色笔别弄脏衣服。2、编织1、学会系鞋带，编小辫2完毕后把物品复原原样。3、手工1、自己会看图示制作，谨慎完成作品。2、会刚好整理材料，清理这些纸屑。3、宝宝秀1、语言表演1、能够看图讲解并描述故事。2、依据故事内容进展角色表演，2、角色区宝贝超市1、学会相互协商，安排角色。2、依据自己的生活经历进展嬉戏，能热忱款待客人。3、完毕时整理好物品。4、图书角1、阅读时保持静谧，不大声讲话，不影响别人。2、留意用眼卫生，眼睛与书保持必须距离，坐姿端正，看完书要刚好整理，摆放整齐。5、运动区能自觉遵守各项运动规那么，与同伴友好进展活动。各个区域之间可以相互转换。如益智园和宝宝秀结合活动，引导幼儿利用废物利用开展美工活动，让幼儿把自己创作的构思和画面表达出来；班与班之间可以多加沟通，某些活动可以交互运用完成。区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜爱的活动，我们在活动中不要过多的指引干预，在视察幼儿的活动中，要了解和满意幼儿的须要、爱好和行为表现。并有打算的视察和记录，对于个案进展分析，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿学习经历。大班区域活动打算3一、根本状况分析：由于他们都已读过小班、中班、大班上学期，经过两年半的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的实力，都有了不同层次的提高，特殊是大班上学期开展了自主嬉戏以来，各方面的实力提高了不少，尤其是交往实力、动手操作实力进步较快。但其中也的确存在着不少的问题、差异。尤其是自主嬉戏还属于探究阶段，把活动区和角色嬉戏结合起来，如何能更好的表达主体与主导的关系更大的发挥幼儿的潜能，那么是本学期嬉戏的主要目标。主要表此时此刻以下几个方面：二、本学期目标建构区目标：1开展幼儿的感知觉，增加幼儿手指肌肉的开展。2引导幼儿在嬉戏中懂得合作，提高幼儿发觉问题、解决问题的实力。3开展幼儿的想象力和缔造力，鼓舞他们大胆建筑。语言区目标：1创设一个美丽和谐的环境，充分调动幼儿的踊跃性，引导幼儿多听、多看、多说，开展幼儿的语言表达实力。2供应各种图片，调动幼儿的踊跃性，引导幼儿自编故事，开展幼儿的想象力、缔造力，以及语言表达实力。3供应各种道具，引导幼儿学习表演故事，提高他们表演实力。4协作日常活动，利用嬉戏提高幼儿的踊跃性，开展好教学工作。美术区目标：1供应各种成品、半成品让幼儿操作，开展幼儿的画、剪、贴、折等的根本技能。2教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。3开展幼儿的缔造力、想象力。数学区目标：1供应各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些学问，开展幼儿的智力，提高动脑、动手的实力。2造就幼儿良好的视察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。3协助幼儿复习稳固数学学问嬉戏区目标：1理解角色的职责，按角色规定、要求进展或动。2协助幼儿构思嬉戏情节，开展情节。3教育幼儿能静谧嬉戏，并懂得爱惜材料。4协助幼儿选择各种替代材料，要求幼儿在嬉戏中能正确运用材料。5提高幼儿发觉问题、解决问题的实力，并能推动嬉戏的开展。6造就幼儿活动爱好，做事有始有终的工作看法。7在嬉戏中提高幼儿的语言表达实力。三、详细措施：1老师通过设计、供应可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与老师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺当的开展各种嬉戏。2在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。3每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动爱好。4提示幼儿遵守嬉戏规那么。5老师谨慎有重点的辅导幼儿活动。1教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮番着每天玩不同的区域。2老师每天都有两项活动作为重点辅导。3加强个别辅导。鼓舞幼儿大胆进展活动，能充分调动每一位幼儿的活动踊跃性。4充分发挥区域活动的特殊功能，使个别实力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。5抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。6视察幼儿的嬉戏状况，引导协助幼儿解决嬉戏中发生的问题，确保嬉戏的顺当开展7老师亲密留意幼儿在嬉戏中的状况，记好嬉戏记录。6重视每周一次的角色嬉戏，在原有根底上新增"医院"、"水果店"、等嬉戏，谨慎辅导，充分发挥角游的教育功能。7老师接着学习有关缔造性嬉戏类的文章，充分相识嬉戏的作用，把教育渗透在嬉戏之中，寓教于乐。8保证幼儿每天嬉戏时间。9在嬉戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的缔造实力。大班区域活动打算4区域活动是幼儿自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满意幼儿开展的须要，鼓舞幼儿自由选择、便于操作、大胆探究的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的开展。在开展区域活动中，应依据幼儿的年龄特点、开展须要及月份目标，有意识地引导幼儿共同参加设置各种区域。同时，还应为幼儿供应了具有多用性和开发性的嬉戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面开展。幼儿园的各种活动的探究过程要比探究的结果重要，区域活动正好为幼儿供应探究的时机，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延长、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。老师通过视察记录，依据活动状况刚好进展修正、补充。探究活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探究实力是不同的，我们供应的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的爱好和活动活动深度。区域活动的总目标是：创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进展活动，造就幼儿踊跃主动、活泼开朗的特性，造就探究精神，提高幼儿视察和分析的实力。站在幼儿的角度，从孩子的心理启程，及本班幼儿的开展状况，我们重点为孩子创设了科学探究区、计算区、操作区等不同形式的区域活动。详细支配如下：1、科学发觉区。1、能按规那么进展操作，发觉其中的奥妙。2、知道轻拿轻放，爱惜材料，完毕后知道整理干净。2、建构区。1、积木大家玩，如遇冲突，相互商议谁先玩或一起玩。2、在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守嬉戏规那么。3、操作区。1、鼓舞幼儿大胆动手操作材料，勇于探究，不怕困难，体验胜利的欢乐。2、爱惜材料，玩好后知道放回原处。4、计算区。1、正确操作活动，并用笔登记操作结果。2、爱惜材料，玩好后知道放回原处。5、棋类区。1、相互协商，找到棋友。2、遵守规那么，完毕后一起整理棋具。6、图书角。1、阅读时保持静谧，不大声讲话，不影响别人。2、留意用眼卫生，眼睛与书保持必须距离，坐姿端正，看完书要刚好整理，摆放整齐。区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜爱的活动，我们在活动中不要过多的指引干预，在视察幼儿的活动中，要了解和满意幼儿的须要、爱好和行为表现，并有打算的视察和记录，对于个案进展分析，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿的学习经历。【大班区域活动打算】