小学数学的学习方法总结.docx

小学数学的学习方法总结数学可以训练你的思维实力，思维方式。当然最重要的是与自己能在社会上生活有关，你想找到好的工作，根本都是和数学都是有关系的。下面是我为大家整理的关于小学数学的学习方法总结，盼望对您有所协助! 小学数学学习方法经历 1.课前预习的习惯。 有效的预习，能提高学习新学问的目的性和针对性，可以提高学习的质量。通过布置预习提纲的方法来进展，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发觉问题，让学生课前对新学问有所了解。有些课上没有条件、没有时间做的活动，也可以让学生课前去做。如讲统计表时，就可以让学生课前调查好同组同学的身高、体重等数据。 2.谨慎听“讲”的习惯。 这里的听“讲”，应包括两方面的意思：一是说课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要谨慎倾听教师的点拨、指导，要抓住新学问的生长点，新旧学问的联系，弄清公式、法那么的来龙去脉。二是说要谨慎地听其他同学的发言，对他人的观点、答复能做出评价和必要的补充。 3.谨慎完成作业的习惯。 完成作业，是学生最根本、最经常的学习实践活动。要求学生从小就养成：(1)标准书写，保持书写清洁的习惯。作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要标准。(2)良好的行为习惯。要独立思索，独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。(3)谨慎审题，细致运算的习惯。(4)验算的习惯。 小学生数学学习方法 1.造就学生擅长质疑的习惯。 在参加、经验数学学问发觉、形成的探究活动中，擅长发觉，提出有针对性、有价值的数学问题，质疑问难，是缔造性学习习惯造就的一个重要方面。在数学学习过程中，要逐步造就学生自主探究、踊跃思索、主动质疑的学习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。 质疑习惯的造就，也可从效仿起先，教师要留意质疑的“言传身教”，教给学生可以在哪儿找疑点。一般来说，质疑可以发生在新旧学问的连接处、学习过程的困惑处、法那么规律的结论处、教学内容的重难点及关键点处，概念的形成过程中、解题思路的分析过程中、动手操作的实践中;还要让学生学会变换角度，提出问题。 2.造就学生手脑结合，注意实践的习惯。 心理学探究告知我们，小学生的思维正处在详细形象思维向抽象思维、逻辑思维开展的过渡阶段，特殊是低年级儿童，他们的思维仍以详细形象思维为主要形式，他们的抽象思维须要在感性材料的支持下才能进展，因此小学数学教育必需重视造就学生动手、动脑、动口的良好习惯，使学生通过看一看、摸一摸、拼一拼、摆一摆、讲一讲来获得新知。 例如在学习“角的初步相识”时，角的大小与两边的长短有没有联系?这个问题就可以通过操作自制的活动角，边操作、边视察、边探讨，从而得出正确的结论。开展类似的教学活动，就能使学生养成手脑结合，勤于实践的学习习惯。 3.造就学生的良好思维习惯。 造就学生多角度思索和解决问题的习惯，造就他们思维的多向性和敏捷性。通过“你能想出不同的方法吗?”“你还能想到什么?”“你有独特的见解吗?”你能从另一个角度看问题吗?“等言语，启发和诱导，鼓舞学生敢想、敢说，不怕出错、敢于发表不同的见解，造就学生的创新思维习惯。 小学数学的学习方法 一、制定切实可行的复习打算，并谨慎执行打算。 为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各学问点易出错的缘由，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。 二，要学会在原有学问的根底上，进展归类整理，理清每一个单元的重点是什么，形成学问网络体系。 可充分教师发的概念卷和平常在课堂上作的听课笔记。还要学会分析每次单元考试的题型，一般的来讲是这样几个方面：一是概念题，二是计算题，三是实践应用题，四是操作题四个方面。复习的作用就是要：熟能生巧。所以复习阶段，可能要多做一些题型，当然也不是说要搞题海战术，但数学方面不做题又不行，要把握一个度。做一份题目要有一份题目的收获。题无非是就哪几种类型，做完一份题目以后要反思，多问几个为什么? 三、必须要在反应矫正上下功夫，正确对待错题本。 把你做错的题目摘抄到本子上，先改错，再进展分类整理，找到自己的缺乏，针对错题的错因对症下药。千万不要认为订正麻烦，要养成习惯，学习成果优秀稳定的同学，往往很重视订正和收集错题。假如针对错题必须能很好地做到查漏补缺，那复习的效果会更好! 四、一题多解，多题一解，提高解题的敏捷性。 有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以造就分析问题的实力。敏捷解题的实力。不同的解题思路，列式不同，结果一样，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思索，要对各类习题进展归类，这样才能使所所学学问融会贯穿，提高解题敏捷性。 五、有的放矢，挖掘创新。 机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习必须要有目的，有重点，要对所学学问归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分开展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对困难多变的题目，严密审题，弄清学问构造关系和学问规律，开掘隐含条件，多思多找，得出自己的经历。 六、要养成检查的习惯。 复习时如能留意检查的重要性，效果也会事半功倍。依据同学们平常易出现的状况，建议大家要求学生从这些地方检查： 1、检查列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。 2、列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给我们的一样。 3、用估算的方法检查得数，如259+487，我们一看至少要等于六七百，假如得数是四百多，或三百多等，那计算必须错了! 4、准确地再算一遍，以得到正确的结果。留意必须要笔算，五年级后，小数计算用口算很简单错，而且要标准运用草稿本，不要以为是草稿本就可以乱写乱画!往往一些数由于书写不标准，抄答案都抄错! 5、检查单位和答有没有填写齐全。 6、操作题，要用铅笔，尺、三角板画图，切不行信手乱画，画完后记得标明条件(如：直角符号、长2厘米、高3厘米等)，是否和题目要求相同。 7、解方程题，要记得写“解”，应用题还要先“设”。 小学数学的学习方法总结