幼儿园大班数学活动说课稿《认识时钟》含反思.docx

幼儿园大班数学活动说课稿认识时钟含反思大班数学活动说课稿相识时钟含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿造就视察力、思维力、动手实力及大胆尝试精神，通过视察及幼儿自身的尝试活动来相识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，驾驭整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途，教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯，快来看看幼儿园大班数学活动说课稿相识时钟含反思教案吧。大班数学活动相识时钟 【活动目的】 1通过视察及幼儿自身的尝试活动来相识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，驾驭整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。 2造就视察力、思维力、动手实力及大胆尝试精神。 3教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。 4造就爱科学的意识和激发幼儿酷爱劳动人民的情感。 【活动打算】 1创设钟表展览馆的教学环境。 2人手一只可以拨动的小时钟。 3反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演化过程图片。 4可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、112的数字、各种形态和造型的硬板纸或吹塑纸假设干)。 【活动过程】 一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望 边听在钟表店里的音乐，边把幼儿带进钟表展览馆，引导幼儿观赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的爱好。 师：请小挚友细致看看、找找、比比这些钟表有什么地方是一样的?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表? 二、视察活动 通过视察活动比拟钟表上时针、分针的不同，相识12个数字以及数字的排列位置。 提问： 1每只钟面上都有什么?(出示3只不同形态的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和112的数字) 2比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3钟面上的数字排列位置是怎样的?(相识典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并驾驭分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问：1请小挚友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2请小挚友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么改变?(分针从12走一圈又回到12) 3小挚友自己拨钟试一试，然后把你的发觉告知大家。 4得出结论：当时针走一个数字(一格)，分针就要走12个数字(一圈)，这就是一小时。 四、相识整点、半点，找寻和发觉它们之间的规律。建立正确概念 1老师操作演示：一只钟两根针都指在12上；一只钟时针拨到1上，分针拨到12上；另一只钟时针拨到12和l的中间，分针拨到6上。 2提问：三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?整点时，分针总是指在哪里?半点时，分针指在哪里?想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上?1点半时，时针指在哪里?分针应在哪个数字上? 3教师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上；半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6上。 4小挚友其次次尝试练习：按教师的要求拨整点、半点；结合日常生活图片拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查精确与否，并说一说时针、分针指向的数字。 五、老师总结时钟的有关学问内容 六、协助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系 1提问：小挚友，你们家里有钟吗?你还在什么地方望见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经历或看图片来说出钟的用途) 2老师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告知人们，此时此刻是什么时间了，应当干什么事情了；它可以协助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好挚友。 小挚友相识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。教师可以依据钟上的时间按时上课，按时做嬉戏，按时让小挚友吃午饭，钟的用处可大啦。 七、出示时钟演化过程的图片，让幼儿简洁了解从古到今计时器的改变，激发幼儿尝摸索索学问的爱好 师：古时候没有钟，人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有，小挚友可去看看。随着科学的开展，机灵的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表)，给人类生活带来便利，还可以美化人们的生活。小挚友，你们此时此刻好好学习，长大后也来独创缔造出更多更美的钟和表，好吗? 延长活动： 供应制作钟的材料，鼓舞幼儿制作时钟模型。 教学反思： 数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。