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班主任工作经验交流会心得体会总结（精选12篇）班主任工作阅历沟通会心得体会总结 篇120xx年的1月10日，虽然寒风吹拂、大地冰封，但我们龙美希望小学的全体班主任在学校领导的组织下，开展了一次热忱洋溢的班主任工作阅历沟通会。在这次阅历沟通会上，很多班主任给我们介绍了他们自己的阅历与做法，我觉得特别好，对我们今后的工作很有帮助。现将我的一些收获与心得总结如下：一、班主任要爱岗敬业。班主任，是学校德育工作的详细实施者，面对的是一个班级的学生，因此，我们要全身心地酷爱自己的岗位，把班主任工作当作自己的一项事业来干，消退一切私心杂念，只有这样，我们工作起来才会欢乐；同时，我们还要酷爱班级中的每一位学生，包括那些学困生和一些在其它方面短暂有问题的学生，我们要把他们当作自己的子女来教化，让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关切帮助他们。只有这样，班主任的工作才能顺当开展，学生才乐于接受我们的教育。二、班主任要擅长培育班级中得力的班干。一个班级的健康成长，必定须要一个擅长管理的班主任。所以，班主任要想管理好班级，必需在班级中选取几个得力的班干做为自己的助手，帮助自己做好班级的管理工作，比如，选一些班干管班级纪律，选一些班干负责同学们的作业完成状况，再选一些班干负责中队的一些详细工作等等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就轻松了不少。班级管理工作支配好了，班主任在平常，更要注意对学生的教化，做人的教化。比如教化学生怎样以礼待人，怎样与同学相处，怎样感恩父母和老师，怎样和同学化解冲突有时教化学生做人，比教化学生做事更重要。三、班主任工作要讲究策略和方法。作为班主任，也要具有肯定的策略和方法，只要运用得当，不仅班级管理得好，学风班风也会不错。那么，班主任在工作中该实行什么样的策略和方法呢？大队辅导员韦主任给我们支了招：1、用良好的师德感染学生；2、用博大的爱心打动学生；3、以和谐的氛围凝合学生；4、以心灵的沟通转化学生。是的，做为班主任，想要管理好一个班，自己的师德很重要，因为老师是学生的榜样，而且还要用爱心去感化学生，用爱凝合学生，让学生感受到班级的暖和和老师的关爱，这样，我们的班主任工作才会顺当开展，工作起来才会得心应手。四、班主任要做好家校联系工作。作为班主任，要想做好班级工作，家校联系和沟通特别重要，所以，班主任要时常与学生家长联系，或打电话，或家访，刚好向家长反映学生在校的一些表现，并了解学生的在家状况，教给家长一些教化或辅导孩子学习的方式方法等，并与家长达成共识，共同教化学生。尽量为学生创建好的学习环境，使他们健康欢乐的成长。总之，这次又学到了不少的学问与道理，老师们的方法很好也很好用，在今后的教化工作中，我肯定会取长补短，把老师们的好方法溶入到我的班主任工作中，争取把我的班主任工作开展得更好。班主任工作阅历沟通会心得体会总结 篇2其次年做班主任了，从一起先的满怀激情到垂头丧气，到现在的淡定自如，整个过程我是摸着石头过河，在一次次的失败中成长，在一次次向有阅历老师的请教中进步，在一次次的总结反思中积累。谈不上什么阅历，只能说是自己一些浅显的见解。我觉得作为班主任最重要的是要进行角色转变。你应当很清晰，你已经是大人了，是老师了，你不能再跟学生一般见识，不能和学生一样冲动。假如角色转变好了，那么你就会坦然多了，班级管理起来就会轻松多了。曾听到有人这么说，班主任的角色是老师、保姆、保安、警察、调解员、法官、医生、慈善家刚起先的时候我也是这么认为的，每次学生犯了错误，我总会跟学生理论，总是想去证明学生错了，然后再去惩处他。不过后来，我发觉自己错了，我觉得班主任跟学生的关系没那么简洁。班主任是保姆，但又比保姆多了一点，除了照看学生的生活还要教学生如何生活；班主任是保安，但是又比保安多了一点，除了要保证学生的平安还要去教会学生如何留意平安；班主任是警察，但是又比警察多了一点，除了要调查了解学生的状况之外，还要暗中帮助和爱护学生；班主任是法官，但又比法官多了一点，除了要惩处学生还要让学生建立个人的是非观总结一下就是：班主任应当是学生的贵人。上一年我所带的班级有一个宿舍是比较麻烦的，开学其次周就发觉抽烟的问题了，而且是几个人在宿舍集体抽烟的。那一次，因为做班主任还不到一个星期的时间，所以是特别惊慌的。其次天我就轰轰烈烈的处理起来了，先是停了学生的课，把学生全部隔离起来写材料，然后我再仔细阅读材料希望能从材料当中发出他们的马脚之类，然后下午就把他们的家长全部叫到学校来，给他们进行了处分。虽然整个事情处理起来还是比较顺当的，家长也比较协作，不过我很清晰效果并不是很好，因为学生心里都是很不服，没怎么相识到错误的，后来也证明了这一点。过了也许一个月的时间，值日老师去检查的时候，发觉宿舍里面有十几个烟头和几个烟盒，说明经过上次之后学生并没有改正而且还在宿舍接着抽烟。我是中午了解事情的，不过这一次我比较冷静，下午我并没有立刻找他们，我实行先冷后热的方法。晚上，我把学生叫过来，跟他们说值日老师来跟我们反映了这样一件事情，你们先回去好好想想，然后再给我写一份说明。晚修后他们每个人都给我交了一份说明，从说明中可以看出来，他们是想联合起来大家都不认，而且看法比较坚决，他们觉得只要没人认就没方法处理了。他们虽然都不认，不过我心里比较清晰是那几个学生，不过我并不急。接下来的几天里，我一个个的找他们谈话，跟他们说“无论是谁吸烟的，这都不重要，重要的是这件事情做错了，我希望能真正的相识到错误，而且要英勇的把责任担当起来，那么他就是好样的”，而且我从不问他们是谁做的。后来，他们中的三个人一一的发信息跟我承认了。不过，到这里事情还没有结束，虽然他们承认了错误，但我不能让他们觉得这样就可以躲避一次责任了。后来我还是约了他们的家长过来，不过这次我站在他们的角度去沟通，我跟他们说孩子们相识了错误，所以希望家长能不指责孩子，跟孩子们一起帮助他们去改正错误。后来，他们告知我，其实一起先他们是想要跟我“斗”究竟的，不过后来我的冷处理，有足够的时间去让他们冷静下来相识到错误，能站在他们的角度去想问题。现在想来，其实这次之所以处理得那么好是因为我对待孩子犯错的看法不一样了，我觉得孩子犯错很正常，孩子们犯了错之后我们老师做的不是要去证明他们错了，不是要惩处他们。而是要帮助人他们从中相识到错误，并且知道错了不要怕，要学会去面对，要学会去担当责任。女生宿舍的问题也是做班主任觉得比较头痛的，去年和今年我都遇到了这样的问题。因为女孩子都是比较小孩子气得，比较喜爱斤斤计较。去年，班上两个女孩在宿舍因为对方的生活习惯闹冲突，双亡都觉得对方影响了自己的正常作息。一起先的时候，她们两个都过来哭着跟我诉苦，都是说对方在自己睡觉的时候大声讲电话或者是发信息、关门声音太大之类的，当时处理的时候为了劝慰她，我都跟她们说“好啦，我跟她说说”。想不到，我这样一说问题就出来了，她们回去之后都说老师说自己是对的，然后听到我都是这样跟她们说了之后，她们就回来反问我为什么说她们都对。然后接下来两天，我基本上一有时间就找她们谈话，开解，但是都没有用。我觉得确定是处理上出了问题了，我发觉问题是因为她们缺乏沟通，因为女孩子小气，我发觉她们从来没有跟对方提出过。后来，我就把她们都叫到办公室来，然后跟她们说“你们对对方有什么看法，就在这里全部面对面说出来，不要总是在背后说人家坏话，等你们说好了再跟我说吧”，整个过程，我保证其中一个讲的时候，另外一个人不能打断。后来，她们说完之后，我问她们“这些看法你们有没有跟对方提出过啊，提都没提，你们就到处跟别人说”。后来，我问她们还要不要我去处理啊，她们笑着说不用了，后来这个宿舍的同学始终都很好。经过这件事情，我总结出一点，处理学生之间的冲突的时候，我们不能够抱着分析那个错那个对的想法，假如抱着这样的想法去处理的话，从一起先我们就错了。我们处理的目的是要让学生学会相互沟通，相互包涵，学会如何相处，要不然的话，我们只会越处理越糟糕。在班级常规管理以及提出要求的时候，我通常喜爱用激励和“戴高帽的方式”。比如一开学的时候，我发觉擦黑板的同学每次都是很马虎，黑板没擦干净，讲台没整理好恰好有一次我上课的时候，黑板没擦，讲台乱糟糟。我刚想发火的时候冷静下来了，我自己先用干毛巾将黑板擦了一遍，然后再用湿毛巾把黑板擦干净，接着把讲台整理好，把毛巾叠好。弄完这些之后我问了学生一句“今日黑板是谁擦的啊？”。学生以后我要找人指责了，就把值日生说了出来。让他们出乎意料的是我说“今日黑板是你么杨老师擦的，现在我想告知大家啊，一个负责人的男人就算是擦黑板这样的事情，也能做得漂美丽亮的，我也信任我们班全部的同学是负责人的，特殊是男生，更是负责人的男生，以后擦黑板确定能擦得好的”。后来，我发觉，他们真的有了明显的改进。在学校，我们还会常常遇到上级的检查之类的，这个时候许多班主任都是很惊慌的，要留意卫生还要留意学生，我很奇妙的处理了，我跟学生说“我们班在年级始终以来无论是卫生还是平常的纪律都是做得比较好的，总能得到级长的表扬。明天上级有领导到我们学校视察，我们不要作假哦，只要根据我平常的要求去做就好了：卫生保洁做好，课间宁静有序，遇到老师有礼貌。”其实，有时候班主任还须要“慢半拍”。记得上学期班干选举的时候，我从第一星期就跟学生说“下周可能进行班干选举，大家好好打算打算啊！”。不过呢，到了下一星期我提都没提班干选举的事情，有些学生就忍不住问什么时候选举了，我觉得时机还没成熟就说下周吧，大家接着打算打算。结果到了下一周，班会课的时候，我还没有进行班干选举，我跟他们说学校指定了班会课的内容，下一周吧。其实，我整个过程是为了给学生造势，发动第五、作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响，目前，后进生有增多的趋势。我们都有这样的想法，当老师难，当一个称职的老师更难。那么我们该怎么办呢？我想首先要转变观念，要信任后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热忱，要与其他同学同等对待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和赞扬呢？有些后进生看似倔强不和顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们特别须要别人的认可和敬重。而这种认可和敬重有时是很低的，只要一个观赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中，不卑视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就敬重你，有时恰恰相反，好学生也不肯定买你的账，所以我们千万不要卑视任何学生。其次，要付出。应当相识到，转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的看法。或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。差生的转化是一个长期的、艰苦的、困难的过程，班主任必需要树立打长久战的心理打算，也要有只能成功不能失败的坚决信。班主任工作阅历沟通会心得体会总结 篇4上周六上午，我参与了学校组织的班主任工作阅历沟通会。通过参与这次班主任工作阅历沟通会，我深感受益匪浅、获益颇多。下面我就简洁谈一谈这次班主任工作阅历沟通会的的一些收获：在班主任工作阅历沟通会上闫丽云老师、杜文秀老师、孙迎峰老师等10位班主任做了各自的工作阅历汇报。这10位班主任的阅历汇报可谓风采异呈，侧重之处各有不同，但他们都是从自己班级以及自身经验去谈班主任工作阅历的。他们的班主任阅历之谈，真让我学到了不少：不仅有思想上的指导，还有方法上的指引，更有自身素养方面提高的思索。闫丽云老师对初一新生进行了两方面的指导：心里打算、纪律意识。她指出初一新生在初中这个新起点上，首先要重新定位自己，调整好心态。不管小学是否优秀那都已成为过去，过高和过低的自我评价都会困住前行的脚步，新的生活面前须要我们重新定位自己，摆正自己的位置。闫老师还通过比较中小学阶段教学原则、方法的异同，着重使学生认清：小学以直观、形象教化为主，中学则有所不同，要做好培育逻辑、抽象思维实力的心里打算；培育坚毅的毅力和长久的耐力的心理打算等。杜文秀老师细心设计主题班会、家长会，潜移默化的对学生进行了教化，奇妙的解决了“师生关系”、“生生关系”、“男女生关系”等一系列问题。杜秀丽老师对班主任工作作了深刻的思索，注意培育学生的自我管理实力，放心大胆的运用班干部，把繁杂的班级事物承包出去，让他们各司其职，班主任轻装前进。这是提高班级管理效率的一个重要方面。杜老师留意运用幽默的方法教化学生出现的问题，如：遇上课“起立”没站起来或站不好的状况，对没站起来的学生说一句“起来！不愿做奴隶的人们”。再如：学生离开座位总是遗忘把凳子放到课桌下面，经多次提示仍有不少同学记不住。杜老师灵机一动，神奇地对学生说：“同学们，你们好多人丢了一样珍贵的东西，现在被我捡到了，想不想要回啊？”同学们面面相觑，然后大喊：“想要！”“你们先把凳子插到课桌下面去，我再还给你们！”一顿手忙脚乱，一开会儿全部凳子全部按要求放好了。我笑眯眯地说：“你们丢了一个好习惯，不过你们已经捡回来了！”学生一下子茅塞顿开，我的话刚讲完，他们便露出了会心的微笑。刘峰老师谈了奇妙处理自己亲心经验的两件与学生发生的事，使我们深受启发：遇到问题时换一种角度看问题，换一种方式处理问题，会取得意想不到的收获。让我们的教化做到润物无声。在这次班主任工作阅历沟通会上我学到了许多让我豁然开朗的方法，在以后的教化教学工作中要好好实践，不断反思自己的教学，不断提高自己，提升实力。班主任工作阅历沟通会心得体会总结 篇5我是一名参与工作20xx年的体育老师，在工作以来也曾经有过当班主任的工作经验。小学的班主任工作平凡而且繁琐，每天处理不完学生间点滴小事，但是也能体会蕴含其中的华蜜感觉。我的班主任工作时间特别短暂，于听取的张艳萍老师和李楠老师阅历相比有很大的差距。张艳萍、李楠两位优秀的班主任做的工作，无论是对孩子的学习和生活都有着深远的影响，是我感受颇深。首先，亲近孩子，爱孩子“谁爱孩子，孩子就爱谁”这句话干脆了当的说出了孩子的天真心理。她们两个会有事没事就去走进老师，走到孩子的中间，关注孩子，了解孩子的性格、习惯、家庭状况等，用自己最真挚的心去爱护、爱惜她们。孩子们回报来的是信任。其次，注意培育班级小干部她们两位很注意培育班级小干部，依据孩子的特点给孩子支配适应的岗位。既培育了学生的实力，有能随时了解学生的状况。第三，注意学生阅读习惯的养成“一个好的习惯影响孩子的一生”，读书是一个让孩子受用终生的好习惯。“书中自有黄金屋”学生有了读书的习惯，定能在书中找到自己所须要的宝藏。听取她们的阅历，我觉得还有一点是起确定性作用的，就是“责任心”，无论是班主任还是任课老师，我们都有责任去教好每一个学生，关爱每一个学生是每个老师应当具有的责任。班主任工作阅历沟通会心得体会总结 篇6班主任是将来的社会真正意义上的导师和核心。班集体这个小社会正是步入大社会最原始、最基层的实践模型。班主任是肯定班级文化的提倡者和中心班级特定文化场中所发生的一切行为必将影响到将来国家和民族的大事业。班主任工作对于学校管理工作来说，是一项牵一发而动全身的工作。很多班主任一谈起这项工作，都有一种无所适从的感觉，下面就我从事班主任工作谈几点心得。希望能和同仁们互勉。一、营造温馨的“家”班主任工作第一步从布置教室起先，在布置时班主任要不遗余力，肯定要把教室布置的别出心裁。肯定要符合孩子的心理特点，让他们喜爱，让他们来教室上课时，就象回到家里一样。事实上，把教室布置得越好，学生越不会去破坏。老师乐意去，学生兴奋来。二、缩短心与心的距离，多沟通班主任要常常去班里看一下，尤其是课间时间多与学生进行交谈，了解他们思想动态，多关切他们，用实际行动让他们感到暖和，了解他们各自的特性，驾驭第一手资料，为以后的教化工作奠定基础。同时，这样做，会让学生渐渐对你产生信任和依靠。情愿和你说心理话。适时引导，诚恳守信的美德会和学生结伴。从而增加班级凝合力。三、加强思想道德教化作为班主任肯定要把思想道德教化放在第一位，无论何时何地，只要有机会，就适时进行教化。但肯定不要用空洞的理论去教说学生，而要用他们的实际生活行为进行现场指导。此时，还要留意自己的方式、方法。既不能太肃穆，也不能轻描淡写，让他们既知道自己的行为是对是错，也要让他们从心理乐意接受教化。四、擅长运用“身教”“身教”胜与“言教”，这是每个老师都特别清晰的道理，作为班主任要遇事躬行，要求学生做到的，自己首先要做到。不要一味地发号施令，那样会造成貌合神离的局面，很难驾驭第一手资料，班务工作的开展难以顺当进。举个简洁的事例：现在我们都进入新楼。教室里四壁雪白，有时，学生会有意无意地把墙弄脏，当我看到这种状况，什么也没说，拿起砂纸就去擦。第一次学生麻木不仁，其次次学生依旧是麻木不仁，当我第三次那起砂纸时，就有学生跑过来向我要砂纸，去擦墙上的污迹。到后来学生就自发地组织来监督。这样，班内渐渐地就形成了正气。破坏的少了，维护的多了。五、教化学生针对学生的特性施行几十个学生，几十个特性，班主任肯定充分了解学生的性格特征，这样，他们犯错时，就会有的放矢，不同特性的学生，要实行不同的指责方式，尽量不要用粗暴方式也要少用杀一儆百的方式，下面我就谈几条教化方法以俱参考。（1）多用激励，培育自尊许多学生（差生）由于在小学里就对老师、家长的粗暴指责方式习以为常，所以在他们心里就有一种逆反的心理甚至是破坏心理，自尊心被彻底粉碎。养成一种破罐子破摔的心理，所以对待这种学生就要耐性地培育他们自尊心。尽量去发觉他们身上的优点，抓住时机去激励，激发他们内心的自尊。（2）多宽容俗话说“人是在不断犯错的基础上成长起来的”我们面对的都是十几岁的孩子，所以不要用成人的规格去要求他们，要允许他们犯错，在犯错时要耐性地赐予指导，告诫他们人是可以犯错的，但同样的错误不能犯其次次。要给他们改错的机会，六、班务工作无小事班主任要把班内的每件事都仔细做好，做到班务工作无小事，同为在成年人看来特别小的事，在孩子看来却是特别重要，肯定不要因你的散漫而影响孩子人生观的建立。班主任的人生观对学生的影响是至关重要的。此时班主任应当做到：脚踏实地、务实工作。做些实实在在的工作。七、设立班内各种机构学生在学校除了学习之外，剩余时间就是玩耍，由于空间、设施问题，而使课外生活变得单调、枯噪。这样，就会难免出现这样那样的问题。因此，班内应成立各种组织机构。力争使人人有事做，事事有时做，时时有事做。并且班主任也应当是其中的一员，主动热忱地去参加他们的活动，重视他们的活动。八、注意培育班委的实力多给学生一些空间，让他们组织起来去干自己的事情，如：主题班会、学习竞赛组竞争、大合作、辩论会、家长会等等。让班干部们自己组织支配，既熬炼实力又给班级带来活动，还给同学带来快乐，为以后的放手打下基础。总之，当班主任工作很累，事情许多，很操劳，有时候会很心烦，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你的教化下变更，当你被学生围着欢乐谈话，当你把学生当成最好的挚友，当家长打电话告知你，孩子变了，变得懂事、听话，那欢乐是从心里往外涌的。班主任要用个人魅力折服学生，要用自己的热忱和朝气去感染学生，无论行为还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多方面，但是，你得到的将是漂亮的世界！工作着是漂亮的！班主任工作阅历沟通会心得体会总结 篇7班主任是班级的组织者、教化者和领导者,是学生德智体全面发展的引路人,是联系班级各科任老师的纽带,是沟通学校、家庭和社会各个方面教化力气的桥梁。一名优秀的班主任应当是一面旗帜、一盏灯,引领学生走过一段精彩的人生旅程。塑造学生美妙的心灵,培育学生健康的特性。如何当一名优秀的班主任呢?一、酷爱前苏联教化家马卡连柯说:“爱是一种宏大的情感,它总在创建奇迹,创建新人。”老师的爱,就是酷爱教化、酷爱学生,酷爱岗位。老师酷爱教化,酷爱学校也要酷爱学校中的每一个学生。酷爱学生是老师的天职,也是班主任工作取得胜利的奇妙。只有酷爱学生才能与学生沟通思想,深化了解学生的内心世界是教化工作更有针对性。这种爱,是一种比母爱更高尚、更理智、更无私的情感。在工作中,老师要以母爱的情怀看待学生成长过程中的缺点,以宽容的心态对待有不良习惯的学生,对学生的每一次尝试、每一点进步都要毫不悭吝地提出表扬和激励,使他们感受到敬重、信任和关怀,喜爱接近班主任,进而唤醒其内心的自尊与自信,更加努力学习,遵守纪律,构建和谐的班集体。班主任要培育学生对自己创新实力的自信念和获得创新成就的志气,激励学生探究新途径、选择新方法去处理问题。要擅长激发学生不断创新的欲望,促使学生的心理处于不断追求创新的状态。的确,“教化的力气不是在于你说了多少话,做了多少事,而是在于你满怀期盼的热忱之中。”我班的李x,父母离异对他的打击很大,对学习毫无爱好,成果直线滑坡,仇视父亲,顶撞老师,与同学打架,成了学校里的问题学生。一个偶然的机会,我了解到他特别孝敬母亲,主动帮母亲干家务,有好吃的东西静静留给母亲。我认为这是一个契机,当即召开了“孝敬教化”的主题班会,并表扬了他,号召全班同学向他学习。又多次找他谈心,帮他分析状况,解决问题,最终使他能够敬重父母的选择,正视现实。渐渐地,他变了,上课仔细听讲,课后主动搞卫生,学习成果也有所提高。二、同等在班主任工作中,必需淡化教化者的角色痕迹,与学生同等对话,建立挚友般的师生关系,做到师生之间的相互接纳。对学生来说他们须要的是不是神色俱厉的威历,不是喋喋不休的说教,他们须要的是能够理解他们、信任他们,与他们同等对话,伴他们成长的引路者、解惑人。一个班里的学生,由于基础、智商、身体等方面的缘由,成果有好有差。长期以来,受应试教化的影响,好学生因成果优秀而特别受宠,到处优待;后进生因成果较差而遭遇冷遇,到处碰壁;中间生因成果平平,很多老师不闻不问。作为一名老师爱优生并不难,难得的是爱差生,尤其是爱“双差生”。对待学生不能因为他们的学习成果好儿特殊亲之爱之,也不能因为他们的成果差,行为不端二言之无知,而应一视同仁、同等对待。作为班主任,要抓好整个班,就必需同等地对待每一位学生,无论是在学习上还是在生活上,都要心里想着每一位学生,眼里看着每一位学生,爱心惠及每一位学生。在班级工作中,肯定要养成良好的民主作风,擅长通过多种方式听取学生对班级管理工作的看法和建议,不断改进和完善班级管理工作。要面对全体学生,关切学生的全面发展,不因个人的好恶和学习成果的优劣而影响对学生的关切、爱惜,尤其是对学习或纪律上有困难的学生,更须要倾注热忱、细心呵护,多沟通、多沟通,做他们的知心人,把他们的快乐当作自己的快乐,把他们的进步当作自己的进步。闻名的教化家陶行知先生说过一句名言;“你的脚边下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。班主任只有在学生心中树立起一个值得信任、敬重、可亲可爱的形象时,才具有号召力,班级工作才能搞上去。留守儿童张x,上课睡觉,作业多次不交,放学后贪玩到很晚才回家,爷爷奶奶根本管不了他。我单独找来张博,闭口不提所犯的错误,只是淡淡地说“听说你小学时的成果很好,人也很优秀。现在学习上有点小困难,老师想帮助你,可以吗?”他点点头。我又说想了解一下他其它功课的学习状况,让他把家庭作业每天早上交给我,我帮他订正。由此,他为了按时完成作业,上课仔细听讲,放学后回家仔细写作业。一有小进步,我就表扬他,激励他,慢慢的,他告辞了过去,起先了崭新的生活。三、宽容做好班主任工作,不仅要用制度来管理学生,还要靠爱心感化学生。要真正做到“为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生”,就要对学生从严管理,处理好严与爱的关系。但在详细的操作中,又要宽容。当学生犯错误的时候,大多数班主任都会扳起面孔,以居高临下的姿态,予以训斥、指责,语言尖锐,盛气凌人。要知道“教室是允许出错的地方,学生是允许犯错误的人。许多时候,错误是学生成长的代价和养分。”有次,我班的小男生刘x在厕所吸烟被抓个正着,一起先,我大为震惊:“他一向很乖的,是个好学生,这是怎么了?”但我强迫自己镇静下来,对他说“我知道你犯错误是有缘由的,但我信任同样的错误你不会犯其次次。”然后,就让他回去了。其次天,他主动找我承认错误。原来,前天有人送给他爸爸一些好烟,他偷偷地拿了一根想试一下,我问“现在知道味道了吧,刺激吗?”他请求我别告知他爸爸,向我保证不会有其次次了,我笑着点头说“这是我们之间的隐私。”有时,对学生的错误委婉地点到为止,让其通过思索、感悟,自行改正错误,既不会损害到学生的自尊心,又使他明白了老师的专心良苦。知道老师还信任他、关注他,他就会表现得很主动,从而努力学习,奋勉向上。爱因斯坦说“谅解也是教化。”对别人的过错能宽容宽恕也是一种美德。宽容是暖和的阳光,能溶化孩子心灵深处的坚冰。班主任工作不仅是一种分工,老师威信的大厦要很多东西来支承，除了你的学识，课堂的教学水平，你的幽默感，你的多才多艺，还有一点会被忽视的，那就是说过的话肯定要兑现，要做到公正。这是学生衡量老师的一条重要标准。你说不扫地的学生罚扫三天，那么就肯定要做到；你说干了坏事的学生要做一件好事，这也必需做到。学生怕较真的老师，老师越较真，学生越能养成好的学习、行为习惯。反之，即使老师满腹经纶，也未必能让学生形成好的品质。做到这一点有些难，因为每个学生的详细状况不同。即使有些偏差，也要让学生理解你是公正的，不偏袒的。学生就喜爱跟别人比，即使是微小之处，他们会感到不平衡。所以老师要记住你所承诺的，要把该兑现的公正的全部兑现，这样你才能更好地赢得学生的信任。因为须要爱，所以爱爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是老师的崇高境界。问题学生是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最须要爱的时候，班主任应当对他们赐予止而不咎。课堂上的偶发事务最好不要停课整顿、严厉训斥，这样可能激化冲突、破坏课堂气氛、影响老师和学生的心情，适当停顿、目光凝视、提高音量等都不失为好方法。这种闻而不怒，止而不咎，是一种高境界。评而不责。教化须要指责，教化离不开指责，但有的指责暖人心，有的指责则伤人心，这里有个指责的艺术。指责应当是对错误本身客观的剖析和中肯的评价，而不是严厉的指责和训斥，更不能波及其他。比如：一看你就没有家教只有动物才这样做你这是破罐子破摔两个脚的人没有见过你这样的石磙有两个眼你一个都没有多伤人啊，学生能不对着干吗？论而不逼。当学生对自己的错误拒绝认错或者不敢认错时，不要逼迫他，没必要非弄个水落石出。点到为止，实行冷处理，这种论而不逼的处理方式，看似不了了之，但有助于学生心灵的透视，引导。初一时，我们班连续发生了几起失窃事务，学生反应激烈，主动供应线索，在即将真相大明之际，我停止了调查。我在班上讲，假如我查下去，确定有人背上处分，背处分事小，但小偷的名字可能让你一辈子抬不起头来，我想你可能相识到错了，在最近三天你找个合适的时间把钱还回去，我们只当是从没有发生过，上帝也宽恕真心改错的人。果真钱还回去了，班上再也没有出现过类似的事。所以，糊涂点儿有时强过明白。班主任工作的日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收获，当我坐在学生结婚宴席上激烈地听到新郎新娘一直宾介绍这就是我终身难忘的恩师时，当我收到源源不断的卡片问候时，当我看到通过我的教化而变更其一生，学成归来的学生时，我全部的苦、累、悲都会被华蜜溶化，甚至我感到我这一生值得，做老师值得，做班主任值得。我所做的都是平凡的琐事，信任在座的班主任也和我一样，都在静默地奉献着，踏实的做着。生命是珍贵的，奉献是高尚的，让我们捧着一颗心来，不带半根草去，静默实践，静默耕耘，用和煦春风般的爱和真情去暖和学生的心灵，去塑造学生的灵魂，尽自己最大的努力帮助他们健康成长，无论她是大拇指，还是小拇指。班主任工作阅历沟通会心得体会总结 篇9来到立新中学已经是第三个年头了，三年始终担当班主任工作。几年的班主任工作让我感受到，班主任工作是一份特别琐碎、劳碌、操劳费劲的工作，但又是一份特别艰难、重要的工作。班级管理的好坏，干脆影响整个班级的好坏。当班主任的这三年里，我一边不断的去摸索班级管理的方法，一边不断的向阅历丰富的老班主任沟通学习。经过三年的历练，让我从最初的“力不从心”，到现在的“渐入佳境”，回顾三年的班主任工作，整理了一些心得体会与大家沟通共享：一、规范学生的学习习惯俗话说：“无规则不成方圆”，没有严格的规章制度进行约束，学生很难形成良好的学习习惯，也就无法完成学校的各项教化、教学目标。在制定班级规章制度定时，我充分发扬民主，让学生亲自参加。要求学生献计献策，共同制定出切合实际而又行之有效的班级规章制度。学生参加了班规的制定，既增加了主人翁的意识与责任心，又为今后的班级管理奠定了基础。在学生的积级参加下，我制定出了“班规班约”、“各科科代表职责”、“体育委员职责”、“卫生委员职责”、“值日班干职责”等一系列规章制度。光制定规章制度是不行的，必需仔细的学习，让全班学生都要了解这些规章制度。本学期初，我就带领我班学生利用班会时间仔细学习了各项规章制度，并将各项规章制度张贴于班级的宣扬栏里。通过制定和学习这些规章制度，学生们基本知道了自己在生活和学习方面应当怎样去做。二、建立良好的班干部管理团队。班干部是常规管理的执行者和守护者一个优秀的班集体，除班主任外，还必需有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任和学生的桥梁，作为班主任的助手，他们的工作实力和威信的凹凸，往往能够确定一个班级的精神面貌与风气。所以我一接手新的班级我就主动了解班上学生的基本状况，依据自己所驾驭的状况从中民主举荐出学习较好，工作实力比较强的学生作为班干部。例如，我选出了五位有过班干部经验的同学，让他们作为每天都的值日班长，来共同的管理班级事务。对于班干部的培育，一方面我会赐予他们一些工作方法和怎样和同学相处的技巧，让他们发挥各自的才能去组织和管理班级，另一方面我会帮助他们在班级里面树立威信，让学生对班干部产生信服感，从而更好地听从班干部的管理。对于班干部的培育培育，我从开学到现在始终没有松懈过，我会定期的特地召集班干部队伍开一个小的座谈会，一方面了解一下近期班级管理过程中出现的问题，另一方面让班干部之间，沟通一下自己在班级管理工作中的阅历和心得，让他们共同提高、共同成长。三、在班级管理中做到严而有爱纪律上我主见“专政”，一个班级必需有严格的纪律，一切行好听指挥，让学生明白什么时候该做什么，该怎么做。例如：我要求每天早读之前必需将要交的作业交到各排的排长，刚起先学生不习惯这种做法，经过一段时间的严格要求和培育，能在早读预备铃响之前将作业收齐。但是严并不等于苛求，而是严而有情。老师对学生的爱，有时赛过千万次的说教。例如：我常常利用下课时间在班上走一走，看一看，和学生随意的交谈，甚至开一下玩笑。不肯定带有什么目的，这样有许多好处可以融洽师生关系，拉近老师和学生之间的距离，同时对下课的一些不良行为也可以有效制止。四、作好家校沟通要想真正把一个孩子教好，须要班主任和家长的刚好沟通、相互协作。班主任要常常和家长沟通沟通。学生有进步了或犯错了，要刚好跟家长说，让家长刚好了解学生的在校状况。为了更好的和家长沟通，新学期一起先我就创建了班级家长微信群。对于在班级管理中出现的一些问题，刚好通过威信告知家长，寻求家长的帮助与监督。例如。我每天要求班干部把每天的作业发到班级微信群里，让家长们一起监督孩子的作业完成状况，对于每天学生作业完成的质量，我会发到微信群里，让家长得到一个刚好的反馈。通过一段时间的努力，班级里不完成作业的状况越来越少。 以上是我在班级管理过程中的一些不成熟的看法和做法，还须要不断的向有阅历的班主任学习，希望赐予指责指正。感谢！班主任工作阅历沟通会心得体会总结 篇10班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应当是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。因此我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有剧烈的事业心、责任感，更须要班主任具备肯定的组织管理学生的实力和艺术。关注每一个学生的生命发展和生命质量，力求给学生一个全新的教化，让每个学生的特性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生都能享受胜利的喜悦，是我进行班建设的指导思想。近十年的班主任工作，我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，要面对全体学生，要面对全体学生的每一个方面。这样班级管理才能科学和规范化，才能塑造良好的班风学风。现在借这次机会谈谈自己的点滴体会：1、用爱感化学生。2、为人师表，领先垂范，对学生进行思想品德教化。3、作为班主任应与学生建立一种和谐、民主、同等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的挚友，与他们是同等的。班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体探讨，最终做出确定，切不行专制独裁，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而失去人心。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简洁的道理，在我们班主任的实际工作中确不肯定想明白。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特殊是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在详细的操作过程中，还要讲究个度的问题，终归我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。渐渐地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。4、精细与务实的班级管理。班主任必需擅长组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。规范的班级管理是良好班风形成的基础。首先我民主选拔班委干部，管理范围涉及学习、纪律、卫生、平安、财产、等。其次、明确班级建设目标。我把培育学生的公民意识，民主参加和自我管理实力，改革、创新作为班级建设的目标。第三、依据班级实际制定班规和操行评定制度。每周末有总结，每周末每扣操行一分写一百零一字心灵体会。第四、提倡合作和适度竞争。在班上我建立了小组合作学习制度，小组成员之间，小组和小组之间绽开竞争，形成了深厚的学习氛围。5、作为班主任要处理好各学科老师及班级与班级之间的关系。6、作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。7、有一颗平常心，要会自得其乐。做一名班主任不简单，做一名优秀班主任更不简单。有人可能会埋怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有许多人都不情愿当班主任，我认为你现在假如是班主任，就不要埋怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求欢乐。我们要欢乐的工作，欢乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极心情，要学会自得其乐。以良好的心情感染学生，使自己的教化教学收到较好的效果。总之，班主任工作是一项困难而全面的工作，你只有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，做到润物细无声，给学生三、班主任工作要讲究策略和方法。作为班主任，也要具有肯定的策略和方法，只要运用得当，不仅班级管理得好，学风班风也会不错。那么，班主任在工作中该实行什么