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音乐培训心得体会范文（精选12篇）音乐培训心得体会 篇1上周末，我和王楚蕾赶赴西安参与了小学音乐老师培训。通过本次学习，我对音乐教化教学工作的相识从模糊到清楚、从茫然到豁然，对我来说真的是受益匪浅，让我有了许多感受。感受一、要多学音乐教化理论学问。许多人可能认为不就是教教小学生吗？学习那么多理论学问用得着吗？假如你听了储百春老师的示范课五年级的古诗新唱和他的讲座三元论音乐教学法的实践与探讨，你就会觉得特别有必要了。老话常说：要给孩子一碗水，自己必需要有一桶水，储老师能把一节一般的课上得这么精彩，不正是源于他的音乐理论学问的丰厚积淀吗？所以，只有多学音乐教化理论学问，才能像储老师那样在课堂上收放自如、游刃有余。感受二、对于每一个音乐作品，肯定要挖深、挖透。让我印象深刻的还有黄老师的公开课。黄老师教授的是五年级的创建思索的音乐观赏与律动。整堂课，黄老师以滑稽的教态、幽默的语言引得孩子们和台下的老师们阵阵发笑，真正的实现了让孩子们在欢乐中学习，在学习中享受欢乐。他通过让学生反复听音乐，辨别乐曲中运用到的乐器，并将提前打算好的乐器，如：小号、圆号、长号等，让学生自行琢磨后说说它们的音色特点及怎样才能使它们的音色发生改变，再通过一个简洁的生活中常用动作的演示，使孩子们很快就吹响了大号。最终通过选择题抢答为孩子们普及了相关的乐理学问。正是因为黄老师把教材挖掘的透彻，才能把课上得轻松，让孩子们听得愉悦。感受三、要学会自己整合教材。来自重庆的马老师给我们带来了一节四年级的示范课石工号子。马老师通过让孩子们听川江号子，感受长江边上拉着纤的纤夫们劳动时的激情，重庆有山有水，水边有川江号子，山上就有石工号子，从而引入新课。学生通过边听边思索，总结出号子由方言、念白、唱念交替的表演形式构成。通过学唱，学生们感受到了石工号子“一领众和”的演唱形式。紧接着激励学生大胆尝试创编不同的劳动号子，并试着用方言来表演，感受方言的魅力、体验号子高亢有力的风格特点。最终，通过播放石工号子的表演视频引导学生们在主动创新的前提下勿忘传统音乐，为发扬传统音乐尽一份力。通过这两天的学习，我对小学音乐教学学问有了一些粗浅的了解，相识到音乐教学的重要意义。因此，在以后的音乐教学中，我将遵循新的课程理念，依据学生的年龄特点，为学生创设一个自由、轻松、开心的学习环境，让学生在玩中相识、体验、创建音乐，培育学生的各种实力。音乐培训心得体会 篇2来参与培训十五天了，听了专家，教授以及和我们一样的来自一线的音乐老师的课，心里有着多数的感概记得刚得到消息要来参与国培的时候，心里有着多数的感概，自己究竟能学到些什么，没想到来到这里，带给我的是多数的收获作为一名中学一般的音乐老师，有幸同其他区县的音乐老师参与国培行动，我感到非常荣幸，首先感谢重庆师范高校给我们这次学习的机会，学校给我们供应了优越的学习条件，这种培训模式，为老师专业成长开创了新的基地，特殊是让我们老师能在惊慌的工作中合理的支配时间进行学习，为我们供应了学习的便利因此，在培训期间，每天的感觉是惊慌而又充溢，劳碌而又开心，在不知不觉中，将近十五天的学习即将结束了，回味十五天的培训，感受甚深国培安排带给了我太多的思索、太多的感动、太多的成长经验一、变更观念敬业精神与科学的教学法相结合，必定是胜利的保障而在日常工作中，我常常会说工作忙、杂事多，常埋怨学校教学条件差，学生的基础差，是乐盲，没有特地的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是我的实力问题，而是很多的客观缘由造成的通过此次学习，彻底变更了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是须要自己去创建、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的壮举，同样也能培育出精彩的学生二、以名师为榜样，以城市孩子的素养为培育目标有幸参与了这次“国培”，在李存、魏萍、张礼慧等及其他专家传授理论方法的同时，还顺势播放了一些全国名师音乐大赛的课堂教学视频，那些名师们扎实的基本功，行云流水的课堂教学艺术，给我留下了深刻的印象名师之所以能让家喻户晓，这与他们的努力是分不开的，孩子们的优秀与老师的引导有着不行分割的关系三、努力实践，力创特色这次培训，我找到了适用于中学音乐教学的一种方法用最简洁的方法学会最难的学问，在教化行为上是将语言、动作、音乐三元素融为一体，以节奏为核心要素在音乐教学中，我们可以不断地创编新奇的嬉戏，这些方式来源于生活，取材于大自然，学生当然会感爱好，结果就不言而喻了。通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几点：一、不断学习“活到老，学到老，学问也有保质期”，因此，学问更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业学问不断学习读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，成为长流水二、自我反思在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，总结阅历，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成果三、相互沟通虚心同同事相互沟通，相互学习，虚心听取同事们直言不讳的真言，久而久之，肯定会大有进步和发展的，这次培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是华蜜而又充溢的因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击耳闻目睹之中，心灵经验了忐忑、彷徨、探究、喜悦与享受一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到完全汲取他们的课程精华，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用这次培训，更增加了我努力使自己成为一名音乐骨干型老师的信念这十五天的培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了首先，这次培训，使我从观念上、理论学问水平上和教学方法与技巧上都有了新的相识与提高，在某些方面有了质的进步。其次，通过这次培训，促使我深刻的反思自己的音乐教学。古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，一名老师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我对教学中的深层次的思索相识不足，反思不够。通过培训，我看到了老师们的严谨的教学看法，授课的专致，看到了同行们的仔细钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中，我会对自己每节课的的教学进行反思，做一名反思型的老师。我要用新的教学理念进行教学，多钻研，敢创新，在艺术教化方面作出自己应做的贡献。第三，通过这次培训，我对音乐有了更深的相识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的珍贵学问，尽量根据老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的“文化大餐”。音乐培训心得体会 篇4我很庆幸能参与这次小学音乐光盘培训，通过听专家们的讲座和优秀老师的课堂演示，我真是大开眼界，以前对新课程改革的相识是多么的肤浅，现在的我对小学音乐在新课程改革已有了进一步的相识，对音乐的教学也产生了深厚的爱好。下面我就以这一话题谈谈我个人的几个观点：一、创设情境，激发爱好。激趣是指老师有安排、有目的地采纳肯定的方法、手段和措施，诱导和引导学生对当前所要进行的认知活动产生爱好。1、注意情境的创设，激发学生爱好。在学生进音乐教室时，依据须要适当播放音乐，同时通过课件展示“音乐课堂”等图片，使学生受到了音乐的启迪。墙上写上了音乐家的名言，几句话加上干净的室内外环境和必不行少的音乐教学用具，使学生们在这样的环境氛围中进行音乐活动无疑使学生的情感和心灵受到了陶冶产生了爱好。2、注意新课导入，激发学生爱好。良好的开端是胜利的一半。每节课的起先是很重要的，开头开的好，学生有爱好了，对整堂课的授课质量起到很重要的作用的顺当进行。导入新课时，老师的神态和手势、眼神等也是创设情境的好方法。微笑进课堂，看法亲善可亲，师生心灵的沟通，感情的融洽，孩子们在毫无压抑的气氛中学习音乐使他们产生了深厚的爱好。二、教会学生正确的发声，让学生会体验美创建美。1、教会学生正确的发声，可以帮助他们培育正确的、美丽的姿式。有端正的坐姿和规范的站姿是学唱歌的第一步，只有养成良好的歌颂习惯，才能发出正确的声音来。比如：在发声练习时，学生会出现抬高肩，伸下巴、吸气时会有响声，经过长期训练，养成了良好的习惯，就不行能出现以上的现象，发声自然会正确。长此以往正确训练，学生的坐姿、站姿就会显得端庄而美丽。2、奇妙的歌声陶冶人的情操、规范约否人的言行。会发出奇妙歌声的人，他的言谈举止肯定非常得体，表现出好的修养。酷爱音乐的人，他是用歌声去表现生活，表现内心的喜悦，用歌曲的心情去感染人和教化人。因此，教化学生酷爱音乐，也是一个陶冶学生情操，提高个人修养的过程。三、音乐教学突出学生创建力的培育。学生的智力、创建力是在学习过程中渐渐发展的。在音乐教学中为学生设置一些难度适当的学习任务，并设计一些利于学生想学。想创建的学习材料，有利于培育学生的创建实力。如在创编节奏上，我先拍出两小节节奏。然后让学生仿照其第一小节节奏并在其次小节创编节奏，要求节奏不能重复，做节奏问答嬉戏。在此基础上，要求学生边拍节奏边创编短句，如苹果大苹果、我们去公园，等等。通过这个活动，对今后学生创建歌词及旋律做好了铺垫。四、应用激励性评价，激发学习爱好。课堂教学中擅长应用激励性评价，不仅可以增加学生的荣誉感、骄傲感，而且可以活跃课堂气氛，激发学习爱好。在教完一首新歌时，我经常让学生上台个别演唱、小组开火车唱等不同方式演唱来巩固歌曲，这样有利于调动学生的学习爱好和培育学生的集体荣誉感。演唱之后，让个别学生进行评价，并供应评分标准，让学生自己担当评委相互评议。然后引导他们从歌曲的情感、音准、速度、力度等方面进行评价，最终评出优秀小歌手和一位最佳评委。这样，学生在快乐的气氛中，不仅提高了推断力、音乐表现力和语言表达实力，而且还知道了自己的优点，明确今后努力的方向，更让学生变被动为主动。五、幽默教学活跃课堂气氛，激发爱好。激发爱好是在引导爱好的基础上随着学生对认知对象的相识而激发起来的爱好。高年级的学生，他们的身体正在发生着微妙的改变，他们的心理也在渐渐变更，往往难以预料，具有抗拒精神，自尊心也特殊强，所以老师要时刻留意自己的言行是否会影响到学生的心情。此时幽默教学起到了事半功倍的效果。六、建立良好的师生关系提高学习爱好。建立良好的师生关系能提高学生的学习爱好。教学实践证明：老师只有在学生“亲其师”的前提下才能达到“信其道”。因此我除了注意师德修养，仔细树立好自己的形象外，还仔细地钻研教材，变更陈旧的教学方式，让学生广泛地参加到教学活动中来，给他们树立自信念和培育学习热忱。首先，我们不要总担忧孩子做不好，要信任孩子，大胆放手熬炼孩子的实力，让他们在老师的帮助下，通过分析比较得出正确答案。其次，树立信念。要想培育学生们对音乐的爱好就要树立信念。针对不同水平的学生提出的学习要求也不同，让他们感觉到只要努力就会有获胜的希望。水平低的孩子在解决简洁的问题后，再解决较难的问题就会觉得简单多了。培育信念的同时激发了学生学习的爱好。音乐培训心得体会 篇5暑假期间有幸参与了市教化局组织的中小学音乐骨干老师培训，受益匪浅。通过仔细细致地学习，我对教化当前改革教学工作的相识从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务实力和水平有不同层次的提高。第一天上午，我们听了寿光世纪中学、滨海三中、潍坊北海学校高伟丽老师和潍坊十中高桂萍老师的课，他们扎实的教学基本功和敏捷娴熟的课堂调控实力，给了我们今后教学不少的启示。下午，各县市区的教研员集中对上午的四节课进行了点评、研讨，这个过程使我们音乐培训心得体会 篇62月20日下午，我们去临沂一小参与了小学音乐教材培训。范海梅老师对三四年级的教材仔细耐性地作了讲解、分析，谈了自己看法、感受，沟通了教学方法等等，以丰富的学问内涵对音乐教材进行了精辟的阐述。主要讲了四大内容：一、教材课程性质：人文学科的重要领域；实施美育的主要途径之一；基础教化阶段的一门必修课。二、教材课程价值：审美体验价值；创建性发展价值；社会发展价值；文化传承价值。三、教材基本理念：以音乐审美为核心；以爱好爱好为动力；面对全体学生；注意特性发展；重视音乐实践；激励音乐创建；提倡学科综合；弘扬民族文化；理解多元文化；完善评价机制。四、教材教学目的：1、情感看法与价值观：丰富情感体验，培育对生活的主动乐观看法；培育音乐爱好，树立终身学习愿望；提高音乐审美实力，陶冶高尚情操；培育爱国主义和集体主义精神。2、过程与方法：体验、仿照、探究、合作、综合。3、学问与技能：音乐基础学问；音乐基本技能；音乐创作与历史背景；音乐与相关文化。五、新教材的教学内容：感受与鉴赏；表现；创建；音乐与相关文化。六、教材的课程评价：建立综合的评价机制。不仅应关注学生情感看法价值观和学问与技能的指标，还应考察学习过程与方法的有效性；对老师和学生的评价可采纳自评方式，以描述性评价和激励性评价为主；擅长在动态的教学过程中利用评价起到促进学生发展、提高老师教学水平和完善教学管理的作用。七、教材的主要突破点：课程性质和价值观的转变；学生学习方式的转变；重视音乐教化作用于人的创建性发展价值；丰富音乐教化的人文内涵；改进与完善课程评价机制。范海梅老师讲得细致、透彻，深化浅出，让老师们快速、直观的学习并了解了课标和教材，这次教材培训值得学习，很有参考和借鉴价值。多的优秀人才。音乐培训心得体会 篇7广西幼儿师范高校余雅斌老师的讲座从专业标准制定的背景、指导思想、基本特点、基本理念、结构与内容等方面对幼儿园老师专业标准进行了科学、细致的解读，使我对幼儿老师及幼儿园教化工作有了全新的相识。幼儿园老师专业标准是对合格幼儿园老师专业素养的基本要求，是幼儿园老师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园老师专业发展的基本准则。通过仔细学习，我来谈谈自己的一些心得体会：1、酷爱理解幼儿。我认为对一名幼儿园老师来说，首先要爱孩子，就要给他须要的帮助和指引，关注幼儿的不同须要，赐予刚好的回应与帮助。爱不是包办代替，也不是强行赐予。2、敬重幼儿人格。老师要敬重信任幼儿，与幼儿同等交往。由居高临下的权威者转化为幼儿学习活动的合作者与支持者。我们要扮演好幼儿学习活动的合作者，首先应当敬重幼儿，从心底去关怀、接纳每一位幼儿，敬重他们的生存权、发展权，把幼儿看成是真正意义上的“人”，与自己同等的“人”;老师要倾听幼儿的心灵之音，了解幼儿的须要，刚好地赐予应答;另外我们要作为一个合作者参加幼儿的学习活动，和幼儿一起去探究，一起去体验，师生共同为完成学习任务而努力。3、严于律己，言传身教。幼儿的可塑性、仿照性强，老师也是他们学习仿照的对象，一言一行都对孩子有着潜移默化的作用，孩子身上都会有老师的影子。因此，在一日生活的各个环节，我们都要时刻的要求自己，能留意自己的言行举止，做好孩子们的榜样。因此，我们要努力提高自身修养，为孩子做好表率。4、不断学习，提高自身素养。幼儿老师专业化发展是一个漫长的，永无止境的完善过程，我认为，提高自身专业素养的主要途径是对幼儿教化教学实践进行不断的反思。找出自己工作中的优缺点，发扬优点，改正缺点，多思索自己该怎样做更好。树立反思的意识，养成反思的习惯，使自己的工作做得更好。我也深知，要当好幼儿老师，更不是一件简单的事儿，它既要有严父的训诲，更要有慈母般的温顺、耐性、爱心，要时刻留意视察生活，发觉生活中的每一个闪光点，然后用自己的感悟，胆大心细地去雕刻每一块璞玉，用爱的阳光雨露伴随孩子一起成长身为洪利幼儿园的老师，我有幸参与了这次的培训活动，本次活动让我们近距离的领会了教学能手上课的风采，更深层次的了解并学习。虽然只有短短的两个小时，但收获颇丰，现把自己的学习感受与大家共享一下。一、语言活动与表达语言实力是在运用的过程中渐渐发展起来的。发展幼儿语言的关键是创建一个能使他们先说、敢说、喜爱说并得到主动应答的环境。我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教化理念也在不断更新。从早以前简洁得不能再简洁的语言活动，发展为现在更适合幼儿接受的、由七个类型组成的语言表达故事、儿歌、谈话、听说嬉戏、文字故事、早期阅读。二、数学活动数学是思维的体操，幼儿数学学习，必需在直面问题解决问题当中去学，必需在事务当中学，这个事务，既可以是真实的事务，也可以是虚拟的事务(比如故事、情景等)。在此基础上，再辅佐好玩的操作、丰富的嬉戏和练习，这样，孩子的数学学习，才可以摆脱为了学数学而学数学尴尬的局面，才可以使数学学习变得很有意义;另外，孩子在操作、嬉戏及练习当中去学数学，孩子才可以完成“感知、表象、概念”这样一个认知过程。三、音乐教化活动音乐是欢乐的催化剂，让幼儿通过音乐活动能够感到欢乐，是我们最终的目的。所以我们可以选择多种活动方式，丰富活动内容。让幼儿在多种多样的方式中激发爱好、欢乐学习、便于记忆。四、科学领域科学领域一般是一些自然学问，试验为主要活动形式，须要幼儿亲身操作，并在体验、发觉中主动学习。五、社会活动幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应实力对幼儿身心健康发展以及学问、实力和才智作用的发挥具有重要影响。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的实力。家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设暖和关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在主动健康的人际关系中建立平安感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，建立基本的认同感和归属感。幼儿社会性是在日常生活和嬉戏中通过视察和仿照学习发展起来的，成人应注意自己的言行对幼儿的潜移默化影响。虽然培训已结束。但我们却意犹未尽，期望今后有作为一名老师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。3、酷爱学生。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在老师生涯中，我将本着对学生对职业的酷爱，坚决地走下去。4、不断反思。要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。老师职业没有，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的境界了。音乐培训心得体会 篇9来参与培训十五天了，听了专家，教授以及和我们一样的来自一线的音乐老师的课，心里有着多数的感概。记得刚得到消息要来参与国培的时候，心里有着多数的感概，自己究竟能学到些什么，没想到来到这里，带给我的是多数的收获。作为一名中学一般的音乐老师，有幸同其他区县的音乐老师参与国培行动，我感到非常荣幸，首先感谢重庆师范高校给我们这次学习的机会，学校给我们供应了优越的学习条件，这种培训模式，为老师专业成长开创了新的基地，特殊是让我们老师能在惊慌的工作中合理的支配时间进行学习，为我们供应了学习的便利。因此，在培训期间，每天的感觉是惊慌而又充溢，劳碌而又开心，在不知不觉中，将近十五天的学习即将结束了，回味十五天的培训，感受甚深。国培安排带给了我太多的思索、太多的感动、太多的成长经验。一、变更观念敬业精神与科学的教学法相结合，必定是胜利的保障。而在日常工作中，我常常会说工作忙、杂事多，常埋怨学校教学条件差，学生的基础差，是乐盲，没有特地的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是我的实力问题，而是很多的客观缘由造成的。通过此次学习，彻底变更了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是须要自己去创建、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的壮举，同样也能培育出精彩的学生。二、以名师为榜样，以城市孩子的素养为培育目标有幸参与了这次“国培”，在李存、魏萍、张礼慧等及其他专家传授理论方法的同时，还顺势播放了一些全国名师音乐大赛的课堂教学视频，那些名师们扎实的基本功，行云流水的课堂教学艺术，给我留下了深刻的印象。名师之所以能让家喻户晓，这与他们的努力是分不开的，孩子们的优秀与老师的引导有着不行分割的关系。三、努力实践，力创特色这次培训，我找到了适用于中学音乐教学的一种方法用最简洁的方法学会最难的学问，在教化行为上是将语言、动作、音乐三元素融为一体，以节奏为核心要素。在音乐教学中，我们可以不断地创编新奇的嬉戏，这些方式来源于生活，取材于大自然，学生当然会感爱好，结果就不言而喻了。通过培训，在以后的工作中我要做到以下几点：一、不断学习。“活到老，学到老，学问也有保质期”，因此，学问更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业学问。不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。二、自我反思。在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，总结阅历，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成果。三、相互沟通。虚心同同事相互沟通，相互学习，虚心听取同事们直言不讳的真言，久而久之，肯定会大有进步和发展的。这次培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是华蜜而又充溢的。因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳闻目睹之中，心灵经验了忐忑、彷徨、探究、喜悦与享受。一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到完全汲取他们的课程精华，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训，更增加了我努力使自己成为一名音乐骨干型老师的信念。这十五天的培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创建自由度是最高的。这就确定了音乐教学过程并不是封闭的，孤立的。它是学生对音乐的相识与对音乐的实践辨证、统一的活动的过程，是老师主导作用的发挥、学生主体实力的生成和发展的过程，是动态、改变、发展的过程，是极具开放性的。如何使教学过程开放，为学生拓展更广袤的音乐学习空间呢?在学习了陶行知的生活教化理论后，我得到了很多的提示。“在生活里找教化，为生活而教化”的观念相当明确，教化内容必需尽可能地注入生活的簇新血液、簇新内涵。“只有让学生主动发展，人才会有多样性，假如都是机械被动地发展，那将来都是一个模子。”在详细教学中，“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教化。”素养教化讲的也是特性、创建，一切陈腐的、机械的、损害学生身心健康的教化活动是错误的、有害的，必需坚决抵制。对于理论的学习怎样在音乐教学中进行实践呢?我觉得让音乐与生活沟通起来，营造广袤的音乐教学空间，对于培育有特性的学生、激发学生的学习音乐的爱好以及提高音乐技能和培育音乐特长都起到了非常重要的作用。而课外音乐活动就是音乐与生活相连接的桥梁。课外音乐活动的开展可带来众多的好处。突出“趣味性”，激发音乐爱好。爱好是最好的老师。课外音乐活动打破课堂的局限，正式企求以丰富多彩、活泼趣味的内容和形式来激发学生的爱好，丰富学生的生活。而突出“趣味性”，可以张中从三个方面入手：细心选择富有童趣的音乐作品。细心设计富有游艺性的活动形式，适当的组织音乐竞赛活动。突出“开放性”，拓展音乐领域。课外音乐活动特具“开放性”，部首时间、空间和教材的限制，能让学生走出鲁迅先生所说的“高墙上四角的天空”，充分解放学生的身心，使学生在广袤的音乐领域中自由而又开心地感受、观赏和表现音乐，发展音乐才能。突出“开放性”，可葱花三个方面入手：走出课堂。把学生带到澄澈的小溪旁、幽静的柳树下、漂亮的花坛边，让学生在丁冬的流水声、沙沙的树叶声和花香鸟语中去听音乐、学音乐。充溢内容。可以从古今中外的富有童趣或高雅古朴的音乐作品中选择适合儿童的歌曲、乐曲作为课外音乐活动的内容。拓展时间领域。可以利用课余时间播放音乐作品、组织课外活动，甚至举荐学生在午间、夜晚收看音乐节目。突出“自主性”，培育音乐特长。课外音乐活动在学生爱好和须要的选择上也较特性化、自主化，对于培育学生的特性具有重要意义。因此在组织课外音乐活动要充分敬重学生的爱好、爱好和须要，为学生的特性发展创建条件。因此，让音乐回来生活、回来自然是一种创新的实践，也是培育有特性的学生和发展音乐特长学生的一种尝试。音乐培训心得体会 篇121、以音乐为主线，合理组织、整合教材内容新教材的内容编排是主题式的，如“世代相传的民歌”、“欧洲民间歌舞音乐”等，每个主题为一个单元，划分为音乐人文、观赏、歌颂、创作活动、音乐常识等几大版块;同时，每学期的单元主题都相互对应承接。老师在处理教材时，应当以音乐为主线，紧紧围绕本课音乐人文的主题，把听、唱、表演、学问等各版块内容有机地串联起来，使整堂课重点突出，结构清楚，心情流畅，从而激发学生剧烈的音乐审美动力和审美渴望;同时，留意各学期教材平行单元之间的内在联系，利用音乐人文的导入、过渡与小结，回顾以前的学习内容，也为新课做好铺垫，并激发进一步探究的爱好，让学生将学问融会贯穿。2、抓住音乐的基本元素，把音乐的手段综合运用于各个教学版块虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、探究等多个版块，但我们在处理版块教学中不能孤立地运用这些音乐手段。例如在观赏教学中，除了听之外，加入节奏仿照、声势律动或歌颂;在歌颂环节中强调听觉先导、动觉切入;用观赏阅读的方式引出音乐人文或回顾小结-实践，在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段，都能明显地加深学生对音乐的感受、对旋律的记忆，从而提高教学效果。3、用音乐的方式进行师生互动与沟通学习课堂上师生沟通的方式有很多种，最多的是语言沟通，而老师应当擅长利用音乐学科的特别性，把握适当的机会，运用音乐的语言进行特别的沟通，使学习和互动的效果事半功倍：例如节奏仿照、歌颂接龙，不须要唠唠叨叨的说教与谈话，让学生跟着老师拍击的节奏，进行即兴仿照;老师唱上一句、学生接唱下一句;或者学生相互接龙;这些亲切而随性的方式，能够激励和带动学生更主动、大胆地参加到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契。作为一名新老师，一切还只是个开端，今后的工作对于我而言，将是充溢挑战性和意义性的，我须要在实际工作中不断地去学习、去观摩、去实践，努力培育自己成为一名合格的音乐老师。