[地理生物学习方法].docx

地理生物学习方法 地理和生物是中学阶段要学习的重点学科，想要提高这两门科目的成果，同学们应当驾驭哪些学习昂发呢?一起来看看我整理的地理生物学习方法，盼望对您有用。地理学习方法 1、比拟法 比拟法是地理教学中最常用的方法之一，它是通过各种类型的地理事象的比拟，经过思维加工，并获得地理学问的方法。其作用主要表此时此刻下面三个方面。 (1)有助于相识地理事象的特征和规律。比拟的目的就是相识比拟对象的共性和特性，亦即在同中求异，异中求同，由此使地理事象自身的特征更加突出，使地理事象在时间上的改变规律和空间上的分布规律更加明白，这样也使教学过程中老师的教和学生的学都做到思路条理清楚，一目了然，也就自然而然地提高了教学效果。 (2)有助于使学问系统化。无论是同一时间尺度不同地域的地理事象的比拟，还是同一空间范围不同时段的地理事象的比拟，它都至少有两个比拟对象，这样，在比拟过程中就把几个地理事象有机地联系起来。同时，所比拟的内容既有旧知，又有新知，这样也可以使新旧学问有机地联系起来，由此可以使学问条理化、系统化。 (3)有助于造就学生的地理思维实力。由于比拟法所涉及的是不同地理事象的比拟，不同学问点的比拟，因而在比拟过程中可以促使学生开动脑筋，广开思路，充分发挥自己的思维实力，使所学学问前后贯穿起来。这样，既可以使学生了解地理事象之间的内在联系，又可以调动学生思维的踊跃性，并使所获得的学问记忆坚固，这样在学问的获得-比拟-获得的循环往复螺旋上升运动中，使学生的地理思维实力得到开展和提高，并在比拟过程中造就学生的地理比拟分析实力。 2、联系法 我们知道，中学地理是建立在初中区域地理根底之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是中学系统地理，特殊是人文地理的根底。因此，具备必要的初中地理学问是学好中学地理的保障。但是，由于种种缘由，一些同学的初中地理学问已经遗忘，影响到中学地理的学习，因而有必要在中学地理的学习过程中适当复习一些初中地理的学问。 一是可以抽点时间(读报刊杂志的时间即可)阅读一下初中地理教材，主要是地球地图学问、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的根本状况、中国分区地理等内容，加深这些根底学问在头脑中的印象。 二是在中学地理的学习中，当涉及初中学问时，刚好查找区域地图或复习初中相关内容，留意高初中学问的有机联系，把系统地理学问落实到详细的地理区域中去理解、分析、解决问题，使学问得以融会贯穿。例如，在中学地理上册全球性大气环流一节中，海陆热力差异使纬向的气压带被分裂为一个个的凹凸气压中心的内容，就涉及到初中的海陆分布、印度、蒙古、西伯利亚、夏威夷等详细地方，刚好复习熟识这些地方，才能较好地驾驭相关的大气活动中心的位置、范围及其移动和影响等内容。在世界主要的农业地域类型一节，须要亲密联系美国、澳大利亚、阿根廷、南非、日本、南亚、东南亚等国家和地区的初中地理学问，才能学好这一节内容。联系法应包括横向联系法、纵向联系法、多向联系法等。 3、文理交融，学法兼用 在中学的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与敏捷。因此，学习中学地理就要针对不同的内容，分别采纳理科或文科的学习方法。 中学地理中的自然地理，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特殊是其中的地球运动刚好间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有显明的理科特点，须要较多的逻辑思维。学习时，应当采纳偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平常还应多做练习，重视解题思路，特殊要多画图，以加深理解和稳固所学学问。 中学地理中的人文地理，主要属于文科内容，适合采纳偏重文科的学习方法，在理解的根底上加强记忆特别重要。学习时要多看书，熟识和驾驭学问要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，擅长总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进展评价与反思。生物学习方法 首先讲讲归纳，这是我个人最推崇的方法。因为我高三这一年花在竞赛上的时间许多，没有严格地遵照教师的进度很系统的复习，但学问归纳协助我将系统的整理学问和思路，很有效的提高了复习效率，到达比拟好的复习效果。我的生物学问归纳包括根本学问的归纳、习题归纳和特别学问点归纳。 根本学问的归纳就是把书本上的全部学问点有条理的陈列出来，说明各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清楚地标明各个学问点之间的联系，这种学问归纳能协助你精确的理解并坚固的驾驭课本的学问。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为根本框架，再把更详细的东西，尤其是书上的例子补充进去。我高二的时候做了全部自己写的那种归纳，上高三不久，就在优化设计上对它给出的框架做了补充。 做这种归纳的最重要意义是什么呢?最重要的意义是协助你读透课本。这种根本学问归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起，但这个过程你要翻书，几本书一起翻，就可以对同一个学问点不同的表述做比拟，这可以协助你更透彻的了解这个学问点;而想做一个比拟完整、美观的学问归纳，就必需知道什么学问点放什么位置，这就要弄清晰各个学问点之间的关系，这个过程又协助你更好的驾驭这些学问点，理清思路。最终再抄写一次，印象就很深刻了。所以做学问归纳最大的用处是在做的过程中协助你熟识课本、驾驭学问点，其次才是做好了以后看。课本是最最最根本的，大家必须要三本课本读的滚瓜烂熟。 习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个学问点或某种方法或技巧。假如是错题那么写出出错的缘由，尤其是要写明是哪个学问点的缺漏造成的。假如时间比拟充裕，可以把题目抄在本子上，但假如觉得自己没那么多时间，可以在那道题目旁边做个记号，并写上我刚刚提到的题目的关键。考试前谨慎观察就可以了。 在做好了以上两种归纳的根底之上，便做着两种归纳的归纳，也就是特别学问点的归纳，把根本学问中一些自己驾驭不好的、易忘的、易混淆的、难懂的、有代表性的和特别的学问点或例子另外抄写来，还有把习题归纳中常错的、易错的、常考的、特别的学问点也一起抄下来，这样就组成了特别学问点归纳。平常在听完课，做完习题后应当着重做根本学问点归纳和习题归纳，而在打算考试的时候，应当先看一边书本，再看一遍学问归纳，一边看一边把重点要点写下了也就是做特别学问归纳，最终就只看这本特别学问归纳。假如时间允许，边看边把记不住的打上记号，到了最终的最终就只看有记号的。这样就可以把全部学问点过一遍了。懂的看一眼就行了，因为这些学问原来就烂熟于心了;而不太有把握的，经过这样抄一遍，看几遍也都攻下来了，所以上考场的时候就可以信念百倍了。我高考前两个星期就是先花了一个星期把书本从头到尾认谨慎真的看了一遍，做了特别学问归纳，然后接下来那个星期就看特别学问点归纳和习题归纳(我是看卷子的)。 看过地理生物学习方法的人还看了： 1.生物地理睬考答案 2.初中生物地理复习方法 3.地理学习方法有哪些 地理的学习方法 4.生物地理睬考测试卷 5.地理生物结业试题