大班美术活动教案设计.docx

大班美术活动教案设计 大班美术活动教案设计篇1 活动目标： 1、鼓舞幼儿大胆运用想象出的各种物体制造性地表现人物的五官。 2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。 3、充分体验替换想象画带来的乐趣。 4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 5、培育幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、知识阅历准备：(1)引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本阅历。(2)幼儿会画直线和波浪线。 2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿爱好。 (1)欣赏散文诗给老师画象 (2)理解诗歌的内容。师：你刚才听到了什么?你们想不想边听诗歌边为老师画像呢?想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像，其余的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。 (3)幼儿画像：老师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。 二、隐性示范与思考： 1、师：“今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢?(出示小魔笔)它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给我们画写什么呢?我们赶快睁大眼睛看仔细了!” 2、小魔笔作画。 3、讨论：“你准备画一个什么娃娃?”师：“小魔笔真神奇，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景······我们大家先来说一说，你准备画个什么样的娃娃呢?” 三、幼儿绘画，老师指导 1、师生共同讨论作画要求： (1)把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。 (2)五官的位置要放放好。 (3)选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。 2、幼儿绘画，老师指导。指导要点：启发幼儿大胆想象，合理安排画面，鼓舞独特表现，学习用线条加密背景。 四、作品展示评价 1、幼儿将自己的作品贴在展版上。 2、讨论评价。“你看到了哪些娃娃?娃娃的脸上都有写什么?”“你最喜欢哪些画，?为什么?” 活动反思： 整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动乐观，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、老师主导的纲要精神。实现了“通过对各种展开想象，充分进展幼儿的想象能力和动手能力以及培育幼儿的审美情感，增强对美术活动的爱好。”的教育目标。 大班美术活动教案设计篇2 活动目标： 1、引导幼儿掌握铅笔屑的粘贴方法。 2、培育幼儿对粘贴画的爱好，进展幼儿的动手操作能力体验制造带来的快乐。 3、让幼儿养成良好的操作习惯。 活动准备： 范画一幅、铅笔屑若干、8开画纸人手一份、乳胶、棉签、碟子、抹布、剪刀、彩笔、垃圾筐 活动过程： 1、出示铅笔屑，引入活动。 师：小朋友看这是什么? 师：对，是铅笔屑，老师用铅笔屑粘贴了一幅盛开的鲜花。 2、出示范画，引导幼儿观察。 师：小朋友看，老师粘贴的鲜花，花朵有什么不同?(幼儿发现花朵的花瓣，引导幼儿发现用铅笔屑制作不同的花瓣。) 3、师：如果我们要做一朵漂亮的花，应该按什么步骤来做呢?小朋友之间互相讨论一下吧! 小结：首先要构图，设计画面，然后在铅笔屑的背面涂上乳胶再粘贴就可以了，最后添画叶子和背景。 4、请幼儿示范粘贴。 师：小朋友你看，这里怎么只有花茎和叶子，没有花呢?我们找一个小朋友来给它贴上吧!幼儿进行粘贴，示范粘贴方法。 (再粘贴过程中，老师及时提醒幼儿粘贴的要求和方法) 5、幼儿操作，老师巡回指导。 及时指导个别有困难的幼儿。 6、展评幼儿作品。 大班美术活动教案设计篇3 活动目标 1、学习用远近关系表现不遮挡和被遮挡的景物，表现小区的美景。 2、能合理构图、布局。 3、培育幼儿初步的制造能力。 4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 活动准备 1、组织幼儿参观过美丽的小区，并拍有照片和录像。 2、幼儿绘画用品：铅画纸、油画棒。 活动过程 1、组织幼儿观看在小区参观时拍的照片和录像。 引导幼儿说说自己在环境优美的小区参观时的心情。 说说在参观时看到小区哪些美丽的景色，他们是怎么样的，还看到了什么。 讨论这些景物哪些能全看清楚，哪些被遮挡了，只露出了哪个部分。 2、引导幼儿创作。 出示范例，引导幼儿理解不遮挡和被遮挡关系的表达方法。 鼓舞幼儿用适当的方法画出小区的景物，注意画面的布局、构图，哪些被遮挡了，哪些没有被遮挡，提醒幼儿注意处理好远近关系，选用合适的色彩等。 3、幼儿大胆创作，老师巡视，适当地给予构图、用色上的指导。 4、鼓舞幼儿互相介绍自己的作品：自己画的小区的什么地方? 活动反思 在设计这个美术活动时，我精心地思考一番，将整个活动环节调整为创设情景、提出问题、引导讨论、鼓舞独创和展示评介。将情景始终贯穿与教学过程，使其成为诱发创作动机，引导幼儿学习技能的推动力;并通过提出问题让幼儿观察、思考，师生共同参加讨论，引导幼儿按自己的体验，大胆表现。 当孩子都画完后，我没有请所有孩子都上来讲解自己的作品，而是让孩子们相互欣赏，请个别的幼儿说说自己的画。一是因为人太多，孩子没有那么长的耐力和注意力。二是每个孩子都想要展示自己的作品，我让他们相互欣赏，不但满足了幼儿的想展示自己作品欲望也让孩子在欣赏到他人作品的同时学习到同伴的长处。 但在活动的组织和对幼儿的指导上我还有所忽略：一是在活动过程中，很多幼儿能根据要求完成作业，特别是一些能力强的幼儿，他们很快就画好了，但是由于提供的材料有限，画面比较单一，对于这些幼儿，我们是否能再提供一些深层次的材料，促进他们的进展?二是虽然活动内容和形式都迎合幼儿幼儿的爱好，但由于规定了绘画要求，在一定程度上阻碍了孩子的想象力，在以后这样的活动中要考虑设计怎么让让幼儿自由发挥自由想像的，更好的激发幼儿的创作欲望。 小百科：小区，是指在城市一定区域内、具有相对独立居住环境的大片居民住宅，同时是配有成套的生活服务设施，如商业网点、学校(幼儿园)等。 大班美术活动教案设计篇4 活动目标： 1、用仰望的方法看树林，感受仰望时高高的大树伸向天空所带来的独特视角的美。 2、尝试表现仰望的树画面布局。 活动准备： 1、配乐PPT。 2、蜡笔、水粉颜料、调色盘、水桶、水粉笔、树枝与泡沫板若干 活动过程： 一、欣赏照片，感受仰望的树林与平视树林的区别 1、昨天李老师和小朋友们一起去外面的小树林拍了一些照片回来。李老师今天把它们都带来了，你们看。 2、仰望的树与平视的树的区别。 (1)出示仰望与平视的对比图。你觉得这一幅是什么角度拍到的?这幅又是什么角度拍到的?你做做动作看。 小结：眼睛平平的往前看叫做平视，抬起头眼睛从下往上抬头看我们有个好听的词叫“仰望”。 (2)提问：仰望拍到的树和平视拍到的树有什么不一样?平视的树从哪个方向伸向天空?仰望看到的树从哪个方向伸向天空? 小结：原来仰望的树有可能从上面伸向天空，也可能从上面伸向天空，还可能从左边伸向天空，从右边伸向天空。 二、仰望的树的画面格局 1、树干从四周向中间围拢格局。 仰望的树还能从哪个方向伸出来和天空合影呢?我们一起来看一看，这些树是从哪个方向伸向天空的? 小结：原来仰望的树还可以从斜的角落里伸向天空，它想从四面八方伸出来把天空团团围住。 2、中间留白。 可是天空有点不兴奋了，说好的合照，但这些树把它的脸都挡住了，于是李老师又用仰望的方法重新给树和天空拍了一张合照。哇!你发现了什么?(天空露出了笑脸) 你能摆出这样一幅树和天空的合照吗?怎么摆才能让树把天空围成一圈而且还能中间的天空露出来呢?请你四个人一组去试试看。 小结：天空可真兴奋，小树们都围绕着它，而且你们都让它的脸露出来了。3、仰望的树的细节。(树枝、树干、树叶颜色)(1)树干的由粗到细的特征还有很多树想和天空合照，我们一起来看一看。漂亮么?哪里很漂亮?树干有个小秘密你有没有发现?树干越伸向中间的天空，树干怎么了?慢慢变细了还是变粗了? 小结：树干越伸向中间的天空，离我们的眼睛越来越远，树干越变越细了。 (2)树叶做画形式 再来看一张，哇!茂密的树叶是什么颜色的?你会用什么颜色的水粉颜料表示这些树叶呢?你会用什么方法画这些树叶呢? 小结：仰望的树树叶密密麻麻的，可以用点彩法多选几种颜色画树叶让我们的画面更美。 三、自主做画 仰望的树林可真美呀!你们想不想把天空与树的合影画下来? 做画工具介绍：李老师给小朋友们准备了蜡笔、纸、水粉笔和颜料，请小朋友们用蜡笔画树干，用水粉笔画树叶，找一个空的位置去画仰望的树吧! 四、欣赏作品 仰望的树的画展。你喜欢那幅仰望的树?喜欢它的什么地方? 师：仰望时看到的树和我们平时看到的树有不一样的美丽，让我们再去找一找，周围还有哪些东西仰望时看到的情景与平视时看到的不一样。 大班美术活动教案设计篇5 活动目标： 1、认识“米”字格，学习折叠长方形纸成“米”字线。 2、引导幼儿学习用简单的物体或点线作纹样，用对称的方法装饰“米”字格。 3、培育幼儿对绘画活动的爱好，进展幼儿制造力和想象力。 活动准备： 1、范例画一张;“米”字一张;老师操作材料一份;蜡笔、白纸幼儿人手一份; 2、课前让幼儿初步了解对称的含义。 活动过程： 一、预热阶段：导入活动，激发幼儿爱好。 师：小朋友，这是什么字?(出示“米”字) 这个“米”字跟我们玩起了捉迷藏的游戏，它把自己藏到了图画里。看看谁的眼睛最亮，能很快地把它找出来。 这里大大的“米”字把纸分成了一格一格，我们把它叫做“米”字格。 二、图形刺激：老师示范讲解。 1、老师讲解“米”字形的折法。 师：那这“米”字格是怎么画出来的呢?先把纸的长边对折一次，短边对折一次打开，用蜡笔沿折痕画出来，两条线交叉有一个中心，四角向 中心画直直的斜线，这样纸上就出现了一个“米”字。 2、老师讲解示范“米”字格的装饰方法。 出示范例，引导幼儿观察，认识对称装饰的方法。 提问：“米” 字格都画了些什么?(雨伞、太阳) 它们的图案都是怎么样的?(对称) 师：魔幻“米”字格的奇特就在于，两条交叉线形成的两个格子里的装饰图案和颜色是相同的，这两格的装饰就是对称装饰。 老师示范对称装饰。 三、想象制造。 交代要求，幼儿作画，老师指导。 师：首先画好米字格，然后进行对称装饰。涂色时选择鲜艳的颜色，注意颜色的搭配，可以把纸转动着进行绘画装饰。小朋友可以画一些自己 喜欢的东西。 四、作品赏评。 幼儿将自己的作品粘贴到展示角，相互进行欣赏和沟通。 师：小朋友装饰的“米”字格都很漂亮，每个人都设计的不一样，并且学会了对称绘画的本领。