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五年级人教精通版英语下册教案 五班级人教精通版英语下册教案1 教学目标： 1、充分认识安全的重要意义，掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。 2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。 3、了解校园中存在的安全隐患，及时解决安全隐患问题。 4、进行预防灾害，特别是春、夏季节自然灾害，提高应付突发事件的能力。 教学重点： 掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。 教学难点： 掌握安全知识，培育学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入： 同学们，新的学期开始了，我们又相聚在一起，老师非常兴奋。相信大家在假期里过得非常愉快。现在开学了，老师想要讲的是一个永恒的话题是“安全”。新的学期，安全将时时伴随在我们的学习和生活中。 二、播放视频：酒后驾车发生事故的思考 同学们看完这个视频你想说些什么呢?(生讨论发言) 师：转瞬间，这些活生生的人就这样葬身火海了，让人感到惋惜的同时，我们又必须面对的是安全，只有安全的警钟经常响起，只有把安全落实到我们的学习和生活中，我们才能快乐健康的成长。那么在我们身边又有哪些安全隐患呢?(生讨论师总结) 三、校园的安全隐患。(生列举) 1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。 2、学校围墙存在的安全隐患。 3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。 4、校园意外伤害的隐患。 师：那我们该怎样预防呢? 四、学生应该注意的安全事项。 1、注意课间安全 课间、体育课以及参加集体活动时，前后左右之间保持一定距离，不要太拥挤，不然容易踩脚、绊脚，容易摔倒。在课间玩耍时要文明玩耍，不做剧烈的活动;上下楼梯靠右走，“右行礼让”;不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 2、校园围墙的安全 不要攀爬围墙，对于存在安全隐患的地方，不要过去玩耍，更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品。 3、交通安全 要遵守交通规则和交通秩序。在上学、回家的路上应该走路右边行走，在通过路口或者横过公路时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，确认安全后方可。不骑自行车;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。 4、讲究饮食安全 拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外无证摊点上吃饭，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫生习惯。 5、注意实验课的安全。在上实验课前要听老师讲解注意;在做实验时要按要求来做。实验课需要使用酒精灯和易燃的化学药品时，要在老师的指导下，并按操作要求去做，时刻小心谨慎，严防危险 6、每位同学还要注意心理安全。在同学间遇到矛盾时，要冷静，要理智，切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰，以免给自己和同学带来不良的后果。同学之间要互相体谅、理解，以平和的心态来面对。 五、校外安全 1、要有“防火灾、防触电、防侵害”意识。 不玩火，不焚烧废弃物;不随意触摸电器，不私拉电线，不在教室内使用充电器、热得快、等电器;不和陌生人说话，遇到形迹可疑的人要报告保卫科或老师。 2、要学会自护自救，要提高自我防备能力。 学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待;敢于批评、指正一切违反安全的人和事。 3、自我防范意识。 同学们受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地避开和预防意外伤害。我们要注意不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。上学放学时尽量不要独行，不要走小路，遇到坏人坏事要冷静、要敢于见义勇为又要量力而行， 4、紧急电话：“119”-火警“110”-报警 “120”-急救“122”-交通事故报警 注意，打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。 六总结： 同学们，生命是宝贵的，面对生命我们要珍惜、敬畏。把安全意识化为行动，让危险远离我们的生活，有平安健康才有幸福梦想!让我们行动起来吧，形成“安全”的浓厚意识。要时刻有安全意识，努力提高自我防范能力，警钟常鸣，永记心间! 最后，希望同学们自觉遵守学校安全规定，每天高兴奋兴上学来，平平安安回家去。祝愿同学们学习进步、身体健康。 五班级人教精通版英语下册教案2 教学目标： 1、能听懂，会说What day is it today? Its 。 What do you have on ? We have。 I like 。 并能在情景中熟练运用。 2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。 教学重点： 掌握句型：What day is it today? Its.What do you have on Wednesdays? We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.学生通过学习，能够自在实际情景中自如运用这些句子。 教学难点： Lets try部分，内容多，易混淆。应多放录音，正确引导。必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。 教学方法： 情景教学法，任务教学法 教具 CAI,cards 教学过程与内容设计： Step 1 Warm-up(热身) (1)老师放Start部分的歌谣Lets chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。 (2)日常口语练习，内容可参考如下： A：What day is it today? B：Its Tuesday. A：What do you have? B: We have P.E.class.I like Tuesdays. Step 2 Presentation(新课呈现) (1)老师播放Lets try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。听了一遍后，老师可给出重点句型。让学生再听录音，完成听音选图练习后，老师指导学生给出正确答案。如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。 (2)在此基础上，老师出示本课时Lets talk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。要求学生在听的过程中做记录，有意识培育他们听的技能。小组或班级评选谁是听力王，对学生听的表现及时评价。 (3)反复听录音，跟读对话。两人一组读对话。 Step 3 Practice (趣味操练) (1)老师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：What day is it today? Its.然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：What do you have on? We have. (2)让学生根据自己的课程表，准备描述一下自己本周学习的情况。可先在小组内或同桌间进行沟通。然后在全班宣读。在准备过程中老师要有意识地引导学生说出本部分重点的两组新句型，如：What do you have on Wednesdays? We/I have.沟通完毕后，老师不要忘记让大家评选出欢迎的宣读者。 (3)Group work 引导学生根据刚刚准备的情况宣读稿，分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程。总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程，在班级内做汇报。鼓舞学生表述尽可能多的理由。 Step 4 Consolidation and extension(巩固与扩展) (1)让学生做A Lets talk部分的活动手册配套练习。 (2)让学生听Lets talk部分的录音，读给朋友或家长听。 (3)让学生参照自己设计的课程表说一说喜欢的课程和喜欢星期几。要特别说的喜欢的理由。 (4)让学生把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听;制作祝福卡给父母或朋友。 Step 5 Conclusion Homework：完成相应配套练习。 板书设计： Unit 2 My week What day is it today? Its. What do you have on Wednesdays? We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays. 教学反思： 在这一节课学习的始终，课前我用几分钟结合情境复习单词、单词和句型的融合运用及问答，使学生熟悉单词、短语的表达，能够听懂老师的提问，在老师引导下能够完整回答。本节课继续学习与学生学习和生活密切相关的话题，即在校的课程和课余生活安排。学生很熟悉汉语的表达但转化到英语可能会混淆、反应慢，特别是星期几的记忆和替换句型灵活运用环节。在做两两和小组口语练习时，有的学生不敢开口，有的怕其他同学笑话，还有的担心出错。我多做示范，多引导，多鼓舞他们，能说到哪就说到哪，不懂就举手问老师，共同完成。 五班级人教精通版英语下册教案3 教学目标： 1.知识与能力技能目标 (1)掌握生词： lay , caterpillar , become . (2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。 2. 过程与方法目标 在自主与合作沟通的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的知识 3.情感态度价值观目标 培育学生热爱自然的美妙情感;激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培育学生的制造力与想象力以及跨学科学习的能力。 教学重点： 帮助学生读懂语篇。 教学难点： 使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。 教具准备： 课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频 教学过程： 一、 自主式导读 Warming up: T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Which insect do you know? Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies T: Among all the insects, which one is the most beautiful? S1: Butterflies. T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. I have some pictures about butterflies . Do you want to have a look ? In this lesson we are going to talk about butterflies. 板书课题Module4Unit2 Butterflies(学生齐读课题) 出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的) 1、我能听所读写单词： lay , caterpillar ,become . 2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。 T: Do you known how about a butterfly grows ?Lets watch a video together ! Ss: Ok ! T: Its so magical !Do you want to talk about it by yourself ? Ss: Yes . T: You shoud rely the teaching outline to learn the text . 导学提纲 Where does a butterfly lay eggs? How are the eggs? What do the eggs become? What do they eat? What does this big and fat caterpillar make? What colour is it? It opens, what comes out? How about it ? What makes it dry? 学生自学 通过导学提纲的引领仔细阅读文本内容，将导学提纲中出现的问题及生词勾画出来。 二、互助式解疑 以小组形式，组员分别提出自己的困惑，小组讨论解决。 Ss:小组活动解决生词、及导学提纲里提出的问题。由小组长负责带领组员进行学习(小组长要给于组员一定的任务，做到人人有事做、人人有问答) T: 在学生合作学习的同时及时给于一定的帮助，引导让学生思维都动起来。 三、探究式点拨 师生讨论 1、Play the tape and tell the students to listen to the tape carefully . 2、Please answer the questions . 3、Read the sentences to introduce the growth of a butterfly.让学生读句子，介绍蝴蝶的生长过程。 四、强化式拓展 1.根据板书重新回顾本课的重点内容：A butterflies lays eggs .The eggs become small caterpillars. The caterpillar makes a house .It is a cocoon .The cocoon opens . A butterfly comes out. 2.Please study hard you can be a beautiful butterfly one day. Assignment: 制作有关昆虫的资料册、手抄报 五班级人教精通版英语下册教案4 学情分析： 五班级1班，全班46人。学生学习习惯一般，对语言的感知和接受能力比一般，能够进行自主学习和合作解决问题。 结合本单元主题wild animals我确定了本节课的具体内容，从词汇和课文内容入手，进行引伸和拓展，使学生通过本单元的学习能介绍wild animal，用较通顺、较连贯一段话介绍某种野生动物。从而达到拓展学生的课外知识和综合运用能力的目的。 目标陈述： 通过学习jungle，zoo-keeper,peel等新词，以及what do they like? Where does i live? 等句型，理解关于动物的短文，并根据自己的学习情况来描述一个动物。同时渗透爱惜自然，保护动物的德育思想。 重点难点： 学会有顺序地描写一个动物。 教辅用品： tape records flash PPT 教学目标： 1. Learn the words : wild, peel, zoo-keeper, jungle, Learn the sentences: Where does it live? What does it like? 2. Learn to describe a kind of wild animals. 3. Try to stimulate the students interests of English. 重点难点： Try to describe a kind of wild animals more orderly. 教学准备： tape records flash PPT 教学过程： I. Pre-task preparations 1、 jungle 2、 play a game： Wild animals Farm animals 5. a rhyme Watch a viedo T:Can you tell me what is the name of this book? (read:jungle) Tongue Twister T:The large giraffe is jumping in the jungle. T :Talk about what animals can you see in the jungle? S1: We can see pigs. S2:We can see dogs T :Talk about what animals can you see 通过观看森林王子的 预告片，更直观的了解 丛林。了解自然。 通过一个游戏，讨论农村动物和野生动物的 区别，引出野生动物的概念。on the farm? S1: We can see tigers. S2:We can see pandas. II. While-task procedures Passage one . Passage two Passage three 1 Listen and answer T :What colour is the monkey? S: It is black. T :Is it big or small? S: It is big T :What colour is the monkey? S: It is black. T :Does it have long arms and long legs? S: Yes,it does 2 Judge with T or F 1)The monkey doesnt have long arms or legs. 2) The monkey can climb to the top of the cage. 3) It has a pink face. 4) The monkey can swing on the rope. 通过听力引出第一段， 然后通过短文判断。最后让学生进行讨论，让同学们自己总结出其 他动物的特点。 通过半开放性的问题，进行讨论，让同学们自己总结出饲养员的工作。 通过一首诗歌，让同学 们进一步巩固所学知识，活跃课堂气氛。 进行德育教育，让学生 们知道不能随便喂动 物错误的食品，要爱惜 动物，我们是朋友。 让学生进行讨论，让同学们总结出所有野生动物身上的特点。 5) The monkey is big and brown. 3 look and say T: Can you say something about other animal? 1)learn: zoo-keeper 2) ask and swer T:What do the zoo-keepers do for the animals? T:What animal does this zoo-keeper feed? Does he like the baby monkeys? T:Can you say something about the zoo-keeper? 3)describe the Zoo-keeper Answer the questions T:Read the passage . Then answer the questions. S1:What do they like? S2:at dont they eat? S3:What is this monkey doing? S4:How is the monkey now? S5:Can you feed the monkeys sweets? Read a poem Eating bananas Bananas, says the monkey, Are what I like to eat, And if my hands are busy I can peel them with my feet. Mae some notices: Love the animals. Dont feed them the wrong food. We are friends. look and say Look at these animals. They have _. _ They can _. _. They like _. They do not eat _. We cant feed them _. We can feed them_. III. Post-task activities Make an interview(采访) Homework: 1.Passage reading: Pandas 2.Choose one animal and write. Reporter(记者)： Good morning, Mr Tang. Zoo-keeper: Good morning. Reporter: Can I ask you some questions? Zoo-keeper:Sure./Of course. Reporter: What animal do you like? Are they ? Do they have? Can they? Do they like? Where do they live? 通过一段记者与动物 管理员的采访对话，进一步活跃课堂气氛，巩固所学的知识点。 回家作业，第一通过短文的阅读让学生了解其他的野生动物，熊猫。 第二，让学生选择一样自己喜欢的动物进行描述。 Zoo-keeper: 。 Reporter: Thank you very much. Zoo-keeper: Youre welcome. Answer the questions： Where do the pandas live? What do the pandas live on? What colour are pandas? What do the pandas like to do? How do you think of pandas? There are not many pandas in the world now. Why? T:Please choose one animal and write. 五班级人教精通版英语下册教案5 教学目标： 1、 充分认识安全工作的重要意义。 2、 在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。 3、 进行预防灾害，防肺结核的教育。 教学过程： 一、 导入：列举出生活中的安全事例。 二、 安全工作的重要性 1、 芦南公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。 2、 班级举例 学校发生的事故及后果。 3、 国家、政府狠抓安全教育工作。 4、 目前学校抓的几项工作。 三、 小学生应注意安全的地方： 1、 学生讨论。 2、 集体归纳。 (1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。 (2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。 (3) 财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。 (4) 饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。 四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。 五、安全教育总结 新学期开学以来，为提高四班级一班全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我乐观实行有效措施，仔细上好新学期第一堂安全课：在开学第一天对学生进行安全教育。 安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育： 一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。 二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守守则规范，远离学生伤害事故。 三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。 同时，给学生上的安全第一课，坚持安全第一，落实安全措施的原则，着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育，切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力，为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。 英语教案