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20xx江西版小学美术教案 由于小学美术教学的特殊性，需要老师利用课内资源来进行色彩教学，培育学生亲近大自然的意识，贴近生活实际，利用对于生活与大自然色彩的观察来提高色彩鉴别能力。今天在这给大家整理了一些20xx江西版小学美术教案，我们一起来看看吧! 20xx江西版小学美术教案1 儿歌变画 教学目标： 1、能够为自己喜欢的儿歌配画。 2、能够根据所选的儿歌内容进行配画、画面自由大胆，色彩和谐，构图合理。 3、通过感受儿歌，给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增进民族自豪感。 教学重难点： 1、学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。 2、能够根据儿歌构思画面。 教具学具： 儿歌配画作品，画册或图书。 教学过程： 一、导入： 谈话引导学生说一说自己喜欢或熟悉的儿歌，导入并板书课题。 二、进展阶段： 1、出示儿歌：拔萝卜，再出示配画后的拔萝卜儿歌，欣赏比较，从中让学生了解为儿歌配画可以让儿歌更有趣，更能吸引大家，也便于让大家更容易理解儿歌的内容。 2、欣赏儿歌图画作品，让学生在欣赏的过程中体会儿歌的趣味，认识和了解画面中色彩的搭配，画面内容的构图安排，等等。 3、小组沟通讨论：自己想为哪首儿歌配画，画什么，怎样画? 4、学生创作，老师辅导。 5、展评： 6、板书设计： 儿歌变画 三、教学反思： 本课引导学生将生活中喜爱的儿歌画成一幅幅有趣生动的画，大胆发挥创作能力想象能力，根据儿歌的内容有目的地进行绘画，增强学生们对语言文字的理解，将对文字的感受融入绘画表现中。 20xx江西版小学美术教案2 我心中的未来 教学目的 1、畅想未来的人事、物，让学生对未来有一个初步的认识。 2、培育学生的想象能力。 3、从小立志，树立远大理想。 教学重点、难点 根据实际，对未来展开合理的想象。 课前准备：彩色绘图颜料、体现科技进步的图片 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 谈话：同学们，未来的你会是怎样的?未来的世界又将如何?让我们一起来畅想。 二、讲授新课 1、展示体现科技进步的图片 2、同学欣赏后谈谈感受 3、分组畅谈心中的未来 4、指名谈谈构思及原因 三、学习练习(老师巡视辅导) 1、定草稿 2、修改 3、定稿 4、上色。 四、作业展评 1、展示作业 2、欣赏评价 3、老师总结 20xx江西版小学美术教案3 色彩的色相 教材分析： 本课是一节了解色彩的色相知识的课程，属于“造型表现”学习领域。通过欣赏生活中色相的呈现以及各类艺术作品中色相的利用，学生能够科学地认识、理解色彩现象，从而培育他们的色彩美感意识，激发学习色彩知识的爱好，丰富对色彩的感受，提高对色彩的感知能力和运用表现能力。 教学目标： 1.引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。人美版第九册教案第十课色彩的色相色彩的色相体验不同色彩所表达的不同感觉。 2.学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培育运用色彩的能力。 3.学会色彩的调配，能用原色调配间色。 教学重点： 学会色彩的调配，能用原色调配间色。 教学难点： 调配时水和色彩的分量 教具准备： 颜料，水，毛笔，调色盘等 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入： 大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，色彩的色相有千变万化的色彩。(出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。)观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种? 二、新课： 1.复习三班级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间色? 红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。 2.什么是色相? 色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成色彩的色相的。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。 3.欣赏课本中的图片，学生结合图片分组讨论： (1)挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受 (2)色相在生活中的应用 (3)自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画 4.小组沟通发言 三、学生作业：创作一幅色彩画 四、小结 20xx江西版小学美术教案4 线条的动与静 教学目标： 1.联系实际生活，想象线条的动与静变化，激发对线条的动与静向往。 2、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。 3、培育学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。 4、培育学生的形象思维表达能力和制造性思维能力。 教学重点：引导学生构思、想象、构图及造型的表现。 教学难点：构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。 教学具准备：录相、科幻资料、图片。 教学过程 一、组织教学 二、讲授新课 1、提问导入：同学们，你们有幻想过未来吗?你们幻想的未来是什么样的?谁来描述给大家听? 2、师小结：刚才同学们都大胆想象,幻想出与众不同的未来。这节课我们要来表现的是我心中的未来 3、引导阶段： 1)在小组内学生充分沟通自己收集的科幻资料和图片，为想象创作提供素材，老师选择部分小组进行汇报，了解学生沟通情况。 2)老师放一些高科技在生活中运用的录像，进一步拓展学生的想象。 3)引导学生欣赏范图：欣赏教材范图，并详细说明作品：在构思、构图、色彩上的独特应用;作品借助哪些因素幻想出对未来的向往?你可以借助什么东西来好象对未来的向往? 4、进展阶段：鼓舞学生结合自己收集的资料进行构思，绘制我心中的未来的草图，然后集体讨论草图中表现的内容，明确未来的生活与科学的进展紧密相联，启发学生绘画出心中的未来。 表现技法介绍并作适当示范：油画棒、水彩结合法、刮蜡法等。 学生选择资料和表现形式进行创作。 三、课堂辅导：巡回指导、纠正问题及时展示有创新性作品。 四、引导观摩作业： 1、学生互相观摩作业，并选出较优秀作业进行欣赏。 2、师点评全班同学作业总体情况。 20xx江西版小学美术教案5 美术小记者 教学目标： 1、指导学生学习简单的摄影知识。 2、指导学生仿照记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。 3、引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。 重点难点： 1、乐观地参加教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。 2、对资料整理，编辑，展示工作产生爱好，能在某一环节中发挥自己的作用。 教具：多媒体 教学过程： 一、组织教学 检查学生用具准备情况 二、讲授新课 1、引导阶段 (1)做好学生分组采访的组织工作。 (2)导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。 (3)老师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习爱好。 2、进展阶段 (1)、老师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。 (2)、学生分组按计划进行采访活动。 (3)、根据计划内容对采访记录资料进行整理编辑。鼓舞学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。 三、学生作画，老师辅导 在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。 四、作业展评 作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。 五、课后拓展 1、鼓舞学生乐观地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物 2、利用模拟活动培育学生多方面具体能力的方法讨论。 3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法讨论。 板书设计： 美术小记者