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英语老师优秀教案 英语老师优秀教案1 教学目标： 1.学习有关职业的单词。 2.会说自己或别人的职业和在什么地方工作。 3.会询问别人在什么地方工作。 4.新单词：driver farmer soldier nurse factory station bus station hospital farm post office study 句型：一般现在时陈述句、特殊疑问句和应答。 I am a farmer. Where does Wu Bin work? He works in a factory. 教学用具： 录音机，PPT多媒体课件(lesson101教学演示) 、或者动画多媒体课件people and work、图片或实物等。 教学步骤： Step 1 Revision 参考一让学生叙述自己家庭情况，如：家中有几口人，父母的职业，祖父母的职业等。值日生本人叙述完成之后，由老师向全班同学提问。即：Whats his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he /she work? Does he /she work in a factory / school?等。这一部分问提老师可先提问基础较好的同学或与值日生事先配合好，使之更好的起到承上启下的作用。或者老师让学生复习基数词1100。 参考二老师运用PPT多媒体课件中的revision。向学生提问题：Whats his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school?等，可以让学生看着课件中显示的问题回答。反复操练使学生能熟练的运用这些句型。 Step 2 Presentation 参考一老师可向全班谈谈自己。I am a teacher. I teach you English. I work in _ Middle School.然后问同学，What am I? Where do I work?虽然还没有教新的句型，但有小学的基础，学生是可以猜出意思的，尤其是在基础较好的班。如在基础较差的班，老师可自问自答，也可起到导入的作用。 参考二老师课利用PPT多媒体课件中的presentation，根据课件所提供的有关各种职业的图片，让学生看图说出图片人物的职业并回答问题：what do they do ?从而学习其中的新单词。 Step 3 Look and say 1 参考一利用媒体资料(一)教单词。一些单词符合发音规律，如：Drive-driver farmer-farmpostman-post+man nurse等。然后练习第一部分。老师要多次重复问句What does he / she do?并译出中文，“他/她干什么工作?”并比较中英文的顺序。有几个单词比较复杂，soldier, businessman, assistant,hospital老师要教学生记忆单词的方法，并尽量当堂巩固。可尝试字母组合与音标相结合的方式，并按音节背诵的方法记单词。避开死记字母的做法。看101第一部分先让学生找出每句话所对应的图，然后两人一组做问答。在此基础上，可让学生连续表达这段话。听录音，并仿照直至熟练，能上口。老师也可用手势表示单词，引导学生说出You are a driver / farmer / doctor / teacher等等。 参考二老师让学生观看PPT多媒体课件Look and say中的视频影片，根据影片中出现的人物了解他们相关的职业，并回答问题：What does he/she do? 参考三老师可以让学生观看多媒体动画people and work,学生看动画结合课文完成练习。然后让学生反复跟读，从而掌握好课文中出现的新单词。对于新单词老师反复让学生根据动画中的图片记忆单词。 Step 4 Look and say 2 参考一学习课文中主要练习句型：What does he / she do? He / she is Where does he / she work? He / she works in /on 参考二老师课根据ppt多媒体课件中的Look and say 2所提供的不同工作场所图片让学生说出Mr Wu, Miss Hu, Mr Li ,Mr Chen, Mr Yang等等人物的工作场所。老师可以随即点击其中一幅图片问学生：what does he / she do? Where doeshe /she work?. 之后让学生与学生之间进行会话操练。可以让个别学生进行演练。 Step 5 practice 参考一两人小组或三人小组练习编对话，运用以上所学句型。 做一游戏：让一同学到前面做一动作，大家猜他/她是干什么的，在什么地方工作。 参考二让学生观看PPT多媒体中practice的习题。学生在课堂上共同完成练习，老师等学生做完后，点击鼠标课件中的答案就可显现。 参考三如果有条件的班级可以做多媒体动画中listen and write.通过动画中展现的人物不同的职业和身份，让学生根据听到的录音完成句子。之后老师检测答案。 Step 6 practice Do workbook Homeowrk Blackboard Handwriting Unit 26 People and work Lesson 101 表示职业：driver farmer soldier businessman shop assistant nurse postman 工作地点：factory station bus station hospital farm post office 表示做什么工作：I am a teacher. He is a student. Mr Smith is a businessman. 表示在什么地方工作：I work in a middle school. He works in a factory. 询问在什么地方工作：Where do I work? I work in a factory. Where does he study? He studies in No 4 Middle School. 英语老师优秀教案2 活动目标: 愿意乐观参加游戏活动，体验英语活动的乐趣 活动设计： 游戏“Nose , Nose , ” 活动准备: 1.学会单词：Mouth、Nose、Eye 、Ear 2.课件一个. 3. 猪鼻子，鸭嘴巴，兔耳朵，眼睛各一 ; 画有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅图片。. 4. 磁带: 歌曲Eyes , Ears , Nose And Mouth 活动过程: 一、Greeting . T :Good morning . Boys and girls . C :Good morning . Miss Chang . 二、Reviewing . 1、T :（戴上猪鼻子兔耳朵鸭嘴巴眼睛） C :Nose Ears Mouth Eyes. 三、Learning . 1、Game :踩五官 1）了解游戏玩法。 2）玩游戏。 2、Game :“Nose , nose , ” 1）了解游戏玩法(播放幻灯片) 老师边发指令边演示 课件。引起幼儿玩游戏的爱好。 2）玩游戏： 老师下指令，请幼儿指出相应的五官。 四、Ending . Lets sing a songEyes , Ears , Nose And Mouth. 英语老师优秀教案3 一教学内容 Main scene Part A (lets try lets talk) 二教学目标 en.12999 1能正确听，说，朗读“Who is .?- He/She is.Whats he/she like? - He/She is. Is he/she?-Yes,he/she is. No, he/she isnt.” 2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词： old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 3.能听懂，会说，会表演Lets talk 的内容并在真实场景中运用。 三教学重难点 重点：学生能够表演Main scene 和lets talk的交际内容，能够根据实际 情况用英语讨论他人外貌与性格特征。 难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.” 四课前准备 老师自制的单词卡 、录音机、录音带 五教学过程 Step1. Warming-up 1.Lets look and say the names.(老师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪慧，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。) 2.Lets listen and sing”Whos your teacher?” Step2. Presentationen. 1.学习Main scene （1）出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察。 （2）看图回答问题。 Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.) Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.) Dialogue2:Who is a new student?(Oliver) （3）听录音，仿照朗读，理解对话内容。 （4）老师领读对话，学生仿照，齐读练习，生生对话，小组表演。 2.学习lets try lets talk （1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。 （2）创设情境：这节课我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young。 （3）看lets talk部分的课文插图，听录音，仿照朗读，理解意思。 （4）根据lets talk内容尝试分角色朗读对话。 （5）学生两人一组，完成“Talk about your teachers.” （6）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。 3.Make a survey. T: Whos your. .? Ss:. . T:Whats he/she like? en. Step3. Consolidation 三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。 S1: Whos that. .? S2:. . S1:Whats he/she like? S2:He/she is S1:Is he/she. .? S2:Yes,he/she is. No,he/she isnt. Step4 Homework 1.完成课堂检测中的相关习题。 2.Make a new dialogue and act it out。 六板书设计 Unit one Whats he like? Main scene Part A (lets try lets talk) Who is he?- He is our music teacher. Whats she like? - Shes very kind. Is he young?-Yes,he is. 英语老师优秀教案4 教学目标： 1、 听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。 2、 学会使用句型“I can see”进行表达。 语言点： bird、frog、 monkey、 I can see教具准备：PPT课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。 教学过程： （一） 热身活动： 1、 韵律歌曲walking jumping running边唱边跳进场。 2、 GreetingT: Hello,whats your name? S: Im _. T: Hello, _. S: Hello,Miss Liu. 简单的对话操练几遍。 （二）单词学习1、播放PPT，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。PPT出示鸟的图片teach“bird” 老师领读，小朋友跟读，（采纳游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）3、 用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey(三)游戏：说一说，做一做 规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。 （四）句型学习 1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。 老师出示望远镜，并说：I can see a bird. （小朋友跟读）。 2、用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird” 3、 在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。 让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see.”说出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.” （五）游戏Whats missing 1、播放PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。 2、播放PPT，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see” 3、相同的方法操练。 （六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。 附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳） 幼儿园中班英语公开课教案，幼儿园的课程最重要的就是语言类课程了，不管是汉语还是英语都要好好学习，如果幼儿能够学好英语，那么在以后的小学中学英语学习中就能省下几分力。 英语老师优秀教案5 活动主题： Are you sleeping 活动目标： 1、培育幼儿对英语的爱好 2、学唱儿歌“Are you sleeping” 活动过程： 1、fingerplaylittlebee,openshut,walking walking 2、复习旧内容。 3、学习新内容：“Are you sleeping” 请小朋友先看碟，一起来学儿歌 “stand up”,跟着电视我们一起来唱儿歌 跟老师一起来做动作，边唱边做动作 再做几遍动作，跟着电视一起来做 请几个小朋友来前面来表演，对做的好的小朋友，我们一起来鼓舞Good,Good,very good 4、边看电视边表演。