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幼儿园科学实验类教案 教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是给大家整理的幼儿园科学实验类教案，仅供参考希望能够帮助到大家。 幼儿园科学实验类教案1 一、活动目标。 1、通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。 2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。 3、激发幼儿探索科学神秘的爱好。 二、活动准备。 1、大型海绵积木一套。 2、各种形状、大小不一的海绵块若干。 3、广口瓶子若干与幼儿人数同。 4、彩色颜料水每组一盘，毛线每组一团。 三、活动过程。 (一)导入。 1、幼儿随意的拼搭海绵积木。 2、老师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉，它和别的积木有什么不同。 (二)展开。 1、老师：刚才大家玩了积木，谁能告诉老师这种积木和别的积木有什么不同? 2、幼儿相互交谈议论。 3、老师：你知道这里面装的是什么吗?(拉开拉链让幼儿观察)告诉幼儿这叫“海绵”。 4、老师：你在哪些地方见过海绵，请46位幼儿说一说见闻。 5、通过玩一玩，做一做，看一看，让幼儿说一说，发现了什么? 幼儿分组，每组桌面上放有大小不一、形状不同的海绵块、彩色颜料盒，广口瓶子、毛线等。 老师巡回观察幼儿操作活动，提示幼儿思考，海绵宝宝能干什么? 6、幼儿活动10分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的，发现了什么? 7、老师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。 (三)结束。 老师小结： 海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能;我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶，但松开后它又能恢复原样，说明海绵有弹性。在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。 四、延伸活动。 让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。 幼儿园科学实验类教案2 一、活动目标。 1、感受大自然中的声音，乐观尝试用不同材料、不同方法制造声音。 2、展开想象，制造和体验美妙的大自然声音。 二、活动准备。 1、声音：雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等。 2、搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块等。 三、活动过程。 (一)感受大自然中的声音。 1、播放声音。 树林里的鸟、蝉(知了)、打雷、下雨 2、提问。 (1)你听到了什么声音? (2)你在什么时候听到过这个声音? (3)夏天里，你还听到过什么声音? 3、老师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。 (二)探索、制造声音。 1、用各种材料制造声音。 老师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们身边也有很多东西会发出声音呢。 2、出示一些物品。 老师：你能用这些东西制造出有趣的声音吗?请小朋友选择一样东西试一试。 3、分享制造声音的不同方法。 老师：你选了什么东西?它发出了怎样的声音?你是用什么方法让这东西发出声音的? 4、老师小结：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。比如，用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。真是很神奇哟! 5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音。 提问：你选择了什么东西把它发出了什么声音?这种声音像什么?(启发幼儿大胆联想) 用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。 老师小结：你们看，这些东西普一般通，但我们用不同的方法居然变出了这么多的声音，大自然真是奇妙。只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。 (三)欣赏散文夏天的声音。 1、老师：有一篇好听的散文叫夏天的声音。我们一起来听一听。(老师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。) 2、提问：这篇散文里也有很多有趣的声音，你们都听到了哪些声音? (四)音乐之声。 1、老师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来仿照里面的声音。 2、老师小结：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出有趣的声音，演奏出了那么多动听的声音!在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。 幼儿园科学实验类教案3 一、教学目标。 1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。 2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。 二、教学准备。 1、前期幼儿阅历：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。 2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。 3、大记录纸一张。 4、死海的录像。 三、活动重难点。 1、重点：有序进行实验。 2、难点：了解盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。 四、教学过程。 (一)猜想沉浮的物品。 师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来?哪些东西放在水里会沉下去? 对于幼儿答案中提到的有现成的，老师进行实验。 (二)实验猜想。 1、提问：如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢? 2、老师出示记录表，引导幼儿解读。 3、当场把鸡蛋放进水里验证：鸡蛋沉入水底。 (三)幼儿进行实验。 1、有什么办法能让鸡蛋浮起来? 2、出示记录表，让幼儿猜想，并记录猜想结果。 3、把幼儿分成三组，一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精，并告知幼儿。 (四)揭示实验结果。 1、老师出示记录表，分别让不同实验的幼儿回答实验结果，并帮助幼儿进行记录。 2、老师进行实验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来 3、实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。 (五)拓展活动：死海的秘密。 提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢?” 老师播放PPT，介绍“死海的秘密”。 幼儿园科学实验类教案4 一、教学目标。 1、通过动手操作，知道箱子里有空气。 2、培育幼儿对科学小实验的爱好。 二、教学准备。 1、幼儿操作材料：纸箱两人一个，气球两人一个，纸巾若干，篮子若干，红花每人一朵。 2、老师操作材料：纸箱、神秘纸箱、红花、气球、篮子各一;操作音乐CD。 3、环境准备：“魔术”桌子一张，桌布一块。 三、教学过程。 (一)幼儿观看有趣的魔术表演，引起幼儿参加的爱好。 1、观看老师用塑料袋子捉空气，引导回忆之前“捉空气”的小实验，并启发孩子说出“袋子里有空气”。 2、观看老师“纸巾”飞起来的小实验。 (二)幼儿参加操作纸巾“飞起来”的小实验。 1、幼儿动手操作。 2、幼儿与老师探讨“纸箱里有没有空气?” (三)幼儿参加操作气球“飞起来”的小实验。 1、幼儿动手操作。 2、老师总结：因为箱子里有空气，手一拍箱子，空气就从洞洞里跑出来，气流就把纸巾和气球冲起来了。 (四)老师表演“小魔术”：彩带飞起来了。 幼儿园科学实验类教案5 一、活动目标。 1、激发幼儿的探究爱好，使幼儿乐于在活动中动手操作。 2、让幼儿通过动手操作，发现生活中有些东西是可以吸水的。 3、进展观察力和动手操作的能力。 二、活动准备。 1、知识阅历的准备。 (1)老师应充分了解生活中有那些东西可以吸水。 (2)幼儿已认识一些常见的操作材料。 2、物质材料的准备。 (1)八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾，盖子上开一个小口)，杯子人手一个。 (2)每组一盆水，海绵，布，棉花，沙，石头，水果网，泡沫，积木，毛线等材料若干。图表一张。 三、活动过程。 1、以变魔术的形式，引起幼儿的爱好。 (1)将一杯水倒入八宝粥瓶子里，请幼儿猜猜水能否倒回杯子，并以实验证明。 (2)出示另一个瓶子(里面装有毛巾)，猜猜看结果是否一样，并验证。 (3)集体讨论水到那里去了? 2、引导幼儿自己变魔术，寻找原因。 (1)鼓舞幼儿像老师一样变魔术。 (2)打开瓶盖，发现水是被毛巾吸掉了。 (3)幼儿讨论，生活中还有那些东西可以吸水。 3、幼儿自由选择材料一至两种，再次实验。 4、沟通自己是用什么材料吸水的，并以结果记录在图表上。 5、老师总结，结束活动。 让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的。 四、延伸活动。 回家后，继续讨论可以吸水的材料。