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语文五年级部编版下册教案 语文五班级部编版下册教案1 一、学习目标 本文是著名作家老舍的作品，通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，抒发了对猫的喜爱之情。 课文根据猫的性格古怪和满月小猫的特点可以用归并法把文章分成两大段。 第一大段(第13自然段)以“猫的性格实在有些古怪。”为总起，采纳对比的方法分三个方面生动形象地描写了猫的古怪性格。三次用“可是”作转折，写出猫既老实又贪玩，虽贪玩却尽职，虽胆小却勇猛的性格特点。第二自然段中，“这可都凭它的兴奋。”一句，一个“可”字，形象地写出了猫的古怪，同时自然地流露出对猫的喜爱之情。 第二大段(第4自然段)以“满月的小猫更可爱”为全段总起，同样通过三个方面写出了小猫的淘气。 “一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。” “一玩起来，它们不知要摔多少跟头，撞疼了也不哭” “所过之处，枝折花落。”写出了小猫的“更可爱”，在于更淘气，更天真，更生气勃勃。喜爱之情更深了一步。 二、学习重点： 用“摘录法”概括段落大意是最基本的方法，也是比较简单易学的方法。用“摘录法”概括段落大意，一般这种文章的段落里都有总起句或中心句。如猫，几乎每个自然段开头都有一个总起句。但第2、3自然段总起句只是概括第2、3自然段内容，只有“猫的性格实在有些古怪。”概括全大段的主要内容，可作为第一大段的段落大意。同样第4自然段总起句的前半部份“满月的小猫更可爱”可作为第二大段的段落大意。 三、难点分析： “或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”“小梅花”指的是猫的脚印。因为梅花有五个花瓣，猫有五个脚趾，它的脚印和梅花的形状很相似。最重要的还是十分喜爱猫，由于喜欢就不会嫌它脏，就不讨厌它，所以把猫的脚印比方成美丽的小梅花。这表达了作家老舍爷爷喜爱猫的思想感情。 四、参考资料： 老舍(18991966)，满族人，原名舒庆春，又名舒舍予，是我国著名的小说家和剧作家，被誉为语言大师。他的代表作有茶馆、骆驼祥子、龙须沟、四世同堂等。 语文五班级部编版下册教案2 预设目标： 1、认识几种新型的玻璃，了解迅速进展的科学技术及其在现代化建设中的作用。 2、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。 3、能正确拼读生字、理解词语的意思。 4、展开想象为未来设计新型的玻璃。 教学重点： 认识几种新型的玻璃，了解迅速进展的科学技术及其在现代化建设中的作用。能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。 教学难点： 能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文，认识几种新型的玻璃。 2、能正确拼读生字、理解词语的意思。 3、能正确、通顺朗读课文。 一、揭示课题 二、布置自学要求 1、读通课文，读准字音。 2、根据科普文章的阅读方法读懂课文。 3、质疑。 4、小组讨论确定学习汇报形式。(汇报内容课后第一题) 三、学生自学，老师指导 四、全班沟通 1、指名朗读课文。 2、质疑解疑。 3、小组汇报学习结果。例如表格： 玻璃名称特点用途夹丝网防盗玻璃 夹丝防碎玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 阅读变色玻璃为什么会变色(见教学参考) 4、随机指导朗读课文 第二课时 课时目标： 1、能以第一人称介绍一种玻璃的特点和作用。 2、展开想象为未来设计新型的玻璃。 3、熟读课文。 一、指名朗读课文 二、选择自己喜欢的段落多读一读，读熟。 三、从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用。 1、一生示范，评价。 2、学生自由准备。 3、小组沟通、推选竞赛。 四、展开想象写一段话 1、除了这些新型玻璃，你还想发明什么样的玻璃?(沟通) 2、仿照课文尝试写一段话。 3、沟通，评议。 五、课外作业： 1、修改课堂内的这段话 2、课外阅读科普文章著作 3、想象作文(绘画等)：未来的家庭 语文五班级部编版下册教案3 教学内容： 这次作文的要求是写自己最心爱的一种东西。要讲清楚它的特点，抓住这个物品的外形特点、来历以及你觉得心爱”的理由写清楚。由这一东西产生的联想，能够让别人读了你的文章体会你的思想感情。 学情分析： 学生都有自己的心爱的东西，也都有自己的喜爱之情。也会由此而产生联想。但要把它表达出来却有困难。不容易把它写清楚。所以老师要对学生进行指导，仔细观察，展开想象，写出感情。 教学目标： 知识和能力目标 1、本组学习了联想的的写作知识，再这次作文中要得到应用。 2、巩固本单元的的写作知识。 过程和方法 1、课前让学生找到自己喜爱的东西仔细观察写好初稿。 2、老师根据学生的初稿，找出范文，利用事物投影，引导学生分析评讲文章。 3、学生分组修改。 情感、态度、价值观 1、培育学生仔细观察的态度。 2、善于表达自己的真情实感。 教学的重点和难点 1、重点：指导学生仔细观察。 2、难点：引导学生展开联想。 教具准备 1、作文描写的事物。 2、例文两篇。 教学过程 一、组织教学： 同学们，愿不愿意将自己心爱的东西与他人一块欣赏?那就把你写的文章拿出来吧。 二、导入新课，明确要求。 1、同学们的手稿我都看了。我觉得同学们写得都不错。象刘静、侯美燕、姜少丹、王路、周玉珊等同学尤其突出。但是我也发现作文中存在的问题。 (1)命题不好，有的同学是这样命题的：写自己新爱的一种东西你认为好不好? (2)字、词、句存在的问题，每个同学的作文中都存在，需要仔细修改。 (3)没有达到这次作文的要求。 2、同学们记得这次作文的要求吗? 师出示要求： (1)写自己心爱的东西 (2)写清特点 (3)写出联想 师出示学生带来的玩具课件：玩具米老鼠(让学生观察)。同学们喜欢它什么?请学生回答。 生答：耳朵特别大，象两把大扇子，它笑咪咪的，心里一定有兴奋的事等等 师导，有个同学根据这个玩具写了一篇作文。 出示课件：我心爱的米老鼠 要求学生轻声阅读作文，结合本次作文的要求，思考一下，这篇作文达到了这次作文的要求没有? 小组讨论。 师请学生回答，并结合要求具体谈一谈小是怎样达到要求的。 生：写清了米老鼠的特点，写出了喜爱之情，联想好等等 师小结：这篇作文为什么写得好?请学生回答。因为这篇作文符合这次作文写作的要求。所以这是一篇成功的习作。 师出示课件：小闹钟病文 要求默读作文，结合本次作文的要求，进行讨论，说说这篇作文达到了这次要求没有?请学生回答。 生答：没有联想，没写清特点等等 同学们能不能把这篇作文修改成一篇符合要求的作文?发给学生作文材料。 分组修改。把修改的小闹钟的作文放在实物投影上讲给同学们听。 3、师小结：根据刚才的评改，同学们有没有信心改好自己的作文?朗读自己的作文，看看自己的作文存在什么问题? 学生回答自己作文中存在的问题。 生进行修改。 师巡回指导。 生沟通修改情况。 4、请同学们谈这次作文的体会。 师结：作文是修改出来的，只有反复修改才能成就一篇好文章。 三、作业：继续修改，誊清。 语文五班级部编版下册教案4 教学目标： 1、用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。 2、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。 教学重点： 以读感悟，理解什么是“失去的一天”。 教学准备： 师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、创设情境。 同学们，你们的一天是怎么度过的呢?(学生自由发言)我们一起来看看另一个小伙伴“佩佳”是怎么度过一天的，让我们走进课文失去的一天看看吧! 二、初读感知 阅读思考：佩佳是怎么失去这一天的? 三、细读感悟 1、读课文15段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。 板书：睡坐吃嬉戏游手好闲 说说“游手好闲”的意思。 小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。(板书：游手好闲) 练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。 2、“羞愧” 、说说“羞愧”的意思。 、佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛? 、课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会到什么? 、妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的?读课文610段。通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。 、读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。 、齐读最后一段。“他想了想”，此时他会想些什么? 、出示最后一段，学生试着补充出“”省略的内容。 四、拓展升华 1、谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的? 2、你有像佩佳这样的“失去的一天”吗? 3、师生沟通珍惜时间的名言。 4、时间就是生命，时间就是财富，时间就是知识。希望同学们从小珍惜时间，利用时间，做时间的主人。 板书设计： 失去的一天 睡、坐、吃、嬉戏游手好闲 语文五班级部编版下册教案5 教学目标