幼儿中班区域活动教案.docx

幼儿中班区域活动教案 区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，是根据幼儿进展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，下面是给大家整理的幼儿中班区域活动教案，仅供参考希望能够帮助到大家。 幼儿中班区域活动教案1 活动目标： 1、欣赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。 2、能大胆的尝试用手指印画。 活动重点： 欣赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。 活动难点： 能大胆的尝试用手指印画。 活动准备： 动手区：印泥、绘画纸、画好的人物动态图。 数学区：准备画好的圆，让孩子用手指印画有规律穿项链。 阅读区：手指印画的照片 活动过程： 一、导入活动。 1、老师：小朋友们，你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗?谁来说说，我们的指纹有什么不一样呢?我们的指纹在什么地方有用处呢? 2、幼儿回答，老师补充。 3、老师：我们每个人的指纹是不一样的，同一个人各个手指的指纹也是不同的。由于每个人的指纹是不一样的，指纹就代表着每个人的身份，所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人，有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。 4、老师：你们觉得我们的指纹用处大吗?那今天我们就来和指纹玩游戏吧! 二、向幼儿介绍区角材料。 1、动手区： 老师：一会儿在动手区的小朋友用你的手指沾到印泥，然后将人物动态图用手指印画完成。小朋友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦，看看每根手指印出来的画有什么不一样。小朋友还可以合作完成一幅作品。 2、数学区： 老师：你们想用手指印画做一做项链吗?如果你想让你的项链看起来跟漂亮，可以用你的指纹印画有规律的排列哦。(老师示范制作有规律印画的项链)小朋友还可以合作完成条项链哦。 3、阅读区： 老师：小朋友带来了一些手指点画和手指添画的照片，一会你们可以去阅读区欣赏这些照片，然后想一想，如果是你来给手指添画和点画，你会怎么画呢?下节区域课就要你们自己来手指点画和添画。 三、组织幼儿进区区域。 1、提出区域规则。 在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。 2、老师巡回指导幼儿进行区域活动。 提醒动手区和益智区的幼儿印画时注意讲卫生，保持绘画纸的干净干净。 四、幼儿整理操作材料，评价本次区域活动的情况。 1、评价各个区幼儿的活动情况。展示幼儿活动时的照片。 2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品，老师展示幼儿作品进行评价。 幼儿中班区域活动教案2 动物的家在哪里 一、主题区域活动名称 动物的家在哪里 二、主题背景 自然界中，人与动物的关系是非常密切的，幼儿与动物更是有着不解之缘。中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望。最近一段时间，孩子们常常在讨论“我们都有一个温暖的家，小动物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎样造的?”、“蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么?”，一串串的问号，吸引着幼儿不断的去发现、去探索。奇妙的动物世界如此令幼儿着迷，强烈的学习爱好引导着幼儿去探索、发现“动物的家在哪里”。 幼儿园工作规程中提出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。区域活动是幼儿根据自己的意愿和能力，以操作、探索方式为主的、个别化的自主学习活动，这种活动能满足不同幼儿的需求，使幼儿获得有差异的进展。 根据本班幼儿的爱好需要和年龄特点，我们创设了动物的家在哪里主题区域活动。根据主题内容，我们开设了美工区、科学发现区、建构区来进行活动。 三、主题活动总目标 1、有效利用各种教育资源，了解动物不同的生活环境，丰富对“动物的家在哪里”的认识。 2、通过操作、探究、制作等多种活动，进展动手操作能力、想象力和制造力。 3、愿意和动物做朋友，懂得爱惜动物和动物的家，就是爱惜我们自己的家。 四、家园联系 1、家长和幼儿一起收集观看“动物的家”的图书、图片及影像资料。家长还可带幼儿到大自然中寻找鸟巢、蜂巢、蜘蛛网等动物奇妙的家，和幼儿一起探讨怎样保护动物的家园。 2、家长可和幼儿一起用拼插玩具进行盖房子的活动，感受亲子活动的愉悦。 五、主题环境创设 1、收集关于动物居住环境的图书、图片、音像等。布置“动物的家园”主题板。 2、将幼儿开展的“给小鸟做窝”“给小动物盖房子”“海底世界”等活动过程进行拍照，布置在活动区。 六、主题区域活动创设 (一)美工区 活动内容 手工活动给小鸟做窝，绘画活动有趣的小蜗牛、能干的蜘蛛 活动目标 1、尝试用插接、剪贴、泥工、绘画等不同形式大胆探索、表现小鸟的窝及蜗牛、蜘蛛的形象。 2、尝试利用废旧物品进行制作，培育动手操作能力和想象力。 3、愿意和动物做朋友，懂得爱惜动物及动物的家。 材料准备 1、知识准备 通过多种方式了解鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、外形特征等。 2、物质准备 图片：奥运会主体育场“鸟巢”图片、草地背景图、“蜘蛛结网忙”背景图、蜗牛、蜘蛛图片 材料：彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、“大树” 工具：橡皮泥、剪刀、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔 活动玩法 1、仔细观察鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片，了解其特征。 2、选择喜欢的活动和材料，如需合作，进行协商，做好分工。 3、利用选择的材料，大胆想象，进行探索、操作活动。 4、活动中老师关注幼儿表现，必要时进行适时适度的协助与指导。 5、作品展示。 相互讲述自己的作品，并把做好的鸟窝放在“大树上”，蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上，懂得生活中关怀爱惜小动物，能够保护动物的家园。 活动规则 1、合理使用材料，懂谦让，不争抢。 2、正确使用各种工具，注意安全。 3、宁静活动，协商时不影响他人。 4、活动后物品归原位，保持区域干净卫生。 幼儿中班区域活动教案3 夏天的瓶娃娃 活动目标： 1、幼儿根据人物形体特征，恰当使用各种工具材料制作瓶娃娃，正确表现瓶娃娃的形象特征。 2、幼儿喜爱做手工的情感及仔细有条理的制作习惯。 活动准备：做好的瓶娃娃范例、各种干净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿爱好。 出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活动主题。 二、引导幼儿观察范例，理解做法。 1、老师示范讲解。 先选个瓶子做身体，然后根据这个瓶子的大小，选择做头的材料。如果身体用塑料饮料小瓶，头用什么做合适呢?(引导幼儿想象)如果身体用小药瓶，头用什么做才合适呢?另外，可以用水果网做头发。然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。这样就成了瓶娃娃。 2、引导幼儿讨论。 除了老师刚才的方法，你们觉得还可以用什么方法做? 三、交待区域操作要求，幼儿自选区域和材料进行操作。 四、老师巡回指导，对个别幼儿进行适时帮助。 五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来，办一个瓶娃娃展览会。 六、收拾材料，评价幼儿作品。 幼儿中班区域活动教案4 科发区 昆虫档案 活动目标：了解昆虫特征，分辨昆虫和非昆虫。 活动准备：笔、放大镜、昆虫标本、昆虫档案记录单 活动过程:1、选择昆虫标本盒观察，并将结果记录在记录单里。 2、鼓舞幼儿用“我观察(虫子名字)有.有还有”的句式说清楚自己的发现。 3、老师帮助幼儿整理记录单，将所有的昆虫记录单收集在一起，制成昆虫档案。 积木数一数 活动目标：1、认识简单的立体图形 2、正确点数完整作品中的各个积木的数量 活动准备：多个积木、笔、操作记录单。 活动过程：1、幼儿选择多种积木 2、请幼儿随意搭建积木造型并进行观察点数积木的数量。 3、填写记录单。 幼儿中班区域活动教案5 区域活动教案(中班区域) 区角活动 活动目标： 1、通过自主活动，进展幼儿的动手探索操作能力和制造能力。 2、乐意共享自己的和别人的快乐。 活动材料准备： 音乐区：钢琴、铃鼓、响板 动手区：编制板、细纸条 认知区：小动物图片若干 实践区：火腿肠，小刀 游戏区：娃娃家所需材料 计算区：数字卡片、计算题板、水笔 探索区：鸡蛋若干 生活区：筷子、小碗、菜、鞋带 活动过程： 一、 导入主题 1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密) 2、 要求活动时保持宁静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。 3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗? 二、幼儿自主活动; 1、幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区活动。 2、老师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓舞幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的制造表现，给予肯定。 3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。 4 活动记 录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。 三、师生沟通共享： 1 让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。(王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等) 2 请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓舞大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。 3 共同收拾各类教玩具。