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小学下册语文二年级教案 小学下册语文二班级教案1 复习内容： 形近字、同音字和多音字的区分 复习目标： 通过复习能够区别形近字、同音字和多音字，并能够正确理解和运用。 复习形式： 游戏、比赛、练习 复习过程： 一、导入 同学们，大家都知道我们已经进入期末总复习。在复习期间我们该怎么做?(要做到多读，多练，多动脑) 告诉大家一个好消息，期末我们不仅在全校竞选优秀学生，还要在班级里竞选“聪慧学生”。谁将得到这个光荣的称号呢?那就要看谁在复习期间得的星星最多，那他就咱班的“聪慧学生”。 二、着眼整体，明确目标 今天，老师要和同学们一起去探索“字词王国”里的神秘。 (一)形近字 1、出示课件 区分两组形近字： 坡波酒洒 指名学生读一读，说说你发现了什么? ：我们发现许多汉字看上去都很像，有的是部首不同部件相同，有的是部首相同部件相似，这些就是形近字。 出示： 形近字：形相近音相同或相似的，形相近音不同 2、考考你的眼力： 怎样区分这些字： 尘深明猴碉 尖探朋喉稠 ：从字义来辨形近字从形旁来辨形近字 3、你找到了哪些形近字：学生反馈 学生沟通：你是怎样区分这些字的? 4、游戏：用手势选择形近字：选字填空 哄烘拱描瞄喵吾悟呜鸣歉谦或式稠稠 截戴裁蓬缝锋讥叽勾勺碟蝶愉偷慢漫 5、练习，完成部分书面练习。 给形近字组词： 未()烧()摘()勾() 末()绕()滴()沟() 抹()浇()商()购() 交换批改，全部做对加一颗星星。 (二)同音字 1、出示 密蜜严炎 读一读，有什么发现 音同字不同，有的音同形相近，有的音同字形相远 2、出示 mìmìyányán 蜂()茂()()热庄() 填一填，根据什么来填写这个字? 根据词语的意思来辨同音字 3、出示 选择合适的字 翠脆愉榆 cuìcuìyúyú 清()()柳()树()快 刚冈帐账 gnggngzhàngzhàng 山()()才算()蚊() 费废娇骄 fèifèijiojio 白()功夫()品()嫩()傲 4、那些同音字你分不清的 沟通，讨论 根据学生沟通板书词语 题提园圆迷谜胜盛铃玲红虹 峰锋娇骄描瞄址趾帐账够购庄桩装 带戴压鸭灰辉质志针真股骨 湾弯义议站占库裤沟钩荒慌材财栏拦 抖蚪伴拌榜膀 5、练习 (三)多音字 1、出示句子：爸爸回来了，我赶紧去给爸爸盛饭。爸爸看着一桌子的菜，笑呵呵地说：“今天的晚餐真丰盛!” 读一读，有什么发现 多音字：一个字有不同的读音：2、回忆本学期学过的多音字 待间答钉盛杆缝假藏斗数晃 溜哄喝 3、同桌沟通这些多音字的不同读音。 开火车口头给多音字组词 4、练习： 选择正确的读音 说说你是怎么确定这个字的读音的。根据词语或句子的意思来确定正确的读音。 5、你觉得最难哪个多音字你最难确定正确的读音 6、制造大比拼。用部分多音字组成的词语造句。 例：盛：盛饭。晚上，我们一家人在家里吃晚饭。我看见爸爸酒喝完了，连忙去给他盛饭。爸爸看见了，连连夸我是个好孩子! 盛：茂盛。周日早上，我跟随爸爸一起去西湖边游玩。我看见湖边的柳树叶子绿油油的，长得十分茂盛。 我能选择一两个多音字，给它组词，再用词语写句子。 7、丰收园：学生自主练习。 我还知道很多的汉字也是多音字。我把自己知道的多音字写下来，和大家沟通一下。 补充：教扫背别都量干空好盛只没间种更着高处的斗将壳相解称倒得长觉重行乐角弹重校漂当觉 三、课堂，课后自学 今天我们一起“字词王国”探索了字的神秘，下一站是词语站，课后请同学们找出本学期学过的近义词，反义词。 小学下册语文二班级教案2 教学目标： 1.知识与能力目标：学习生字，指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学能力。 2.过程与方法目标：朗读课文，了解文章大意。 3.情感态度与价值观：通过赞美母爱，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，关怀母亲。 教学重点： 1.指导学生用自己的方法识字; 2.通过指导学生朗读来理解课文说蕴涵的深刻含义。 教学准备：课件、生字卡片。 教学时数：3课时。 第一课时 教学内容： 初读课文，了解文章大意;学习生字。 教学过程： 一、谈话导入： 假如你在街上和妈妈走散了，你该怎么办? 二、初读课文，认读生字 1.老师范读课文。 2.学生自由练读课文，圈画生字。 3.学习生字 城：左右结构形声字城市、城府、城镇 牵：上中下结构部件组合法牵挂、牵牛花 掌：上中下结构掌握、手掌、掌心 围：半包围结构口字部形声字包围、围棋、周围 笑：上下结构竹字头笑话、苦笑、苦笑不得 善：数笔划方法注意笔顺善良、善事、善后 淡：左右结构平淡、清淡、冷淡 互：数笔划方法注意笔顺互相、互助、互生 4.指名读文，用自己的话说说课文讲了一件什么事? 三、作业：书写一类生字。 第二课时 教学内容：熟读课文，分析课文，理解课文内容。 教学过程： 多种方式读课文，以读代讲：如自由读，小组读，齐读。 二、分析课文，理解课文内容。 1.自由读文，画出描写妈妈眼睛的句子，读一读。 2.画出描写妈妈头发的句子，读一读。 3.画出描写妈妈手的句子，读一读。 4.通过读课文，你读懂了什么? 5.能用自己的话说一说，你的妈妈头发、手、眼睛都是什么样的吗?小女孩为什么会这样说呢? 三、如果，你的妈妈现在就在你的面前，你想对她说些什么? 第三课时 教学内容：指导书写，完成课后练习。 教学过程： 一、指导书写：重点指导“围、牵、善、互” 二、完成课后练习： 1.分角色有感情地朗读课文(贯穿在讲读课文中) 2.读一读：简单说说“掌上明珠、哭笑不得、善始善终、惊慌失措”各词的含义;用喜欢的词语说话。 3.写一写，积累词语 4.做一做 (1)小组内先说一说，再全班沟通。 (2)画一画自己的妈妈(爸爸)，在下面写上自己想说的话。 三、板书设计： 课件温柔的手 生字 小学下册语文二班级教案3 【学习目标】 1、了解标点在句子中的作用。 2、学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语、读“节气歌”中巩固识字，各界词语，并了解二十四个节气。 3、感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写出来。 4、通过课内外学习，培育学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。 【课前准备】 1、有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。 2、制作误文园地中出现的生字词卡片。 3、自然界的虚似网站课件制作。 【教学设计】 我的发现 学习这部分内容，要借助学习伙伴的话引导学生自主发现，文字相同的两句话，由于标点不同，句子的意思也不同，使学生了解标点的用处。教学环节： 1、学生自读书中的句子，同桌沟通发现了什么。 2、全班沟通发现，沟通后归纳出：同样的内容，标点不同，句子的意思就不同。 3、拓展。进一步发现：同样的内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不同。如： 下雨天，留客天，留我不留? 下雨天留客，天留我不留。 日积月累 本部分包括“读读认认”“我会连”和“读读背背”三项内容。学习用换偏旁的方法识字，准确运用词语，了解我国农历的二十四个节气，在读背和运用词语中巩固识字，积累语言。 1、读读认认： 轻声读读8组形近字和生字带出的词语。 小组沟通识记生字的方法。 小组派代表在全班介绍识字方法。 变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。 2、我会连： 明确。 动手连一连。 同桌交换，互相订正。补充练习： 追赶羽毛 搅拌羊群 抖动水泥 晴朗的馒头 香甜的财富 宝贵的天空 4、读渎背背： 看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。 读节气歌和二十四个节气。 借助学习伙伴的话，引导学生了解“节气歌”的意思。 背诵“节气歌”。 口语交际 本次口语交际的话题是：奇妙的动物世界，感受大自然的奇妙。激发学习的爱好，展现对动物世界的认识与热爱。 1、进入动物王国: 播放动物世界的片段，让学牛谈想法。 2、学做解说员： 示范引导：我们听听一只刺猬的自我介绍吧 选择一种自己熟悉并喜欢的动物，想想它的生活习性，可爱之处，以及自己和这个动物之间发生过的一些趣事，准备发言。 分小组沟通，在沟通中听的同学可以提高，可以表达自己的感受。 小组推荐代表比赛沟通： 写一写自己熟悉的一种动物，然后在小组里沟通，让同学评一评自己写得怎么样。 自然知识的资料，还可以介绍自己收集的动植物标本。学生既动口，又动手。形式上可让学生自己组织展示，体现自主性，发挥制造性。 在教学有关课文时，鼓舞学生查询、积累资料。 布置动物、植物展示天地。(教室中可悬挂谚语，桌子上摆放标本、资料卡片等) 3、学生从不同方面展示才能： 百科知识问答、谚语擂台赛、标本解说员、我与动物趣事讲演等。 小学下册语文二班级教案4 教学目标： 1、会认14个生字，会写4个生字 2、熟读课文，使学生了解到银杏树满足了孩子们提出的要求后很快就干枯了，在孩子们泪水的滋润下，奇迹般地复苏了。从而使学生体会到爱的伟大力量。 教学重点： 1、掌握本课生字，理解课文内容，体会到爱的伟大。 2、理解为什么孩子们后来不忍心再提要求了。 教学准备： 生字、生词卡片、课件 教学时数： 2课时 第一课时 教学目标： 学习生字，初读课文 教学过程： 一、激趣导入 (出示银杏树图片)同学们，看今天老师给大家带来了一幅图片，你们知道这是什么树吗?(银杏树)谁能向大家介绍一下银杏树?(介绍银杏树资料) 这不是一棵一般的银杏树，它的每一片叶子都会满足大家的一个愿望，大家想知道这是为什么吗?这节课我们就来学习一篇和银杏树有关的课文最后一片银杏树叶(板书课题)齐读课题，练习用“一片”说短语。 二、初读课文 1、老师范读课文，学生听准字音 2、老师领读课文，注意读准字音 3、指名读课文，思考课文共有几个自然段，主要讲了一件什么事? 三、随文识字 1、 读第一自然段 学习生字“竟、嬉”，理解词语“究竟、嬉戏”，并练习用这两个词语说话。 2、一天银杏树爷爷说话了，他都说了些什么?读第二自然段，理解“心想事成”。 3、读课文的35自然段，说说孩子们都向银杏树爷爷提出了哪些请求? 学习生字“崭、袖、抖、枚、激”，“崭”翘舌音。 理解“崭新、袖珍、颤抖、激动”四个词语，并练习用词语说话。请学生“颤抖”这个动作。 练习用“一枚”说话语，一枚( )。 4、读第6自然段，思考：银杏树落下最后一枚叶子，怎样了?孩子们听说银杏树死了是怎样做的? 学生字“枯、滴、渗”，“渗”翘舌音。 5、最后银杏树怎么样了?齐读最后一自然段。 学习生字“滋、迹、般、复”。“滋”平舌音。“迹”与“际”比际，“般”与“搬”区别。 理解词语“滋润”“奇迹”，并用词语说话。 四、巩固识字 1、开火车读字卡、词卡。 2、把生字送回课文，再读课文。 五、指导书写“抖”字。 六布置作业 1、 朗读课文。2、书写生字 板书设计： 12-4最后一片银杏树叶 Jìng x zhn xiù du méi fù 竟 嬉 崭 袖 抖 枚 复 抖 j k d shèn z jì bn 激 枯 滴 渗 滋 迹 般 机 哭 际 鸡 系 击 第二课时 教学目标： 1、复习生字。 2、指导书写“称、图、捧”三个字。 3、熟读课文，完成课后练习。 教学过程： 一、复习导入 1、读生字卡片 2、读词语卡片 二、指导书写 1、学生仔细观察，找出关键笔画。 2、老师指导书写。 3、 给生字扩词 三、深化理解课文内容 1、 为什么孩子们后来不忍心再提出请求了? 2、 如果让你提请求，你想提什么? 四、有感情地朗读课文内容 五、完成课后练习 1、“填一填” 2、“写一写” 布置作业：回家书写生字，熟读课文。 板书设计： 12-4最后一片银杏树叶 称 chng(称号) chèn(称心) 小学下册语文二班级教案5 教学目标： 认识6个生字，会写5个生字。 能够正确、流利、有感情的朗读课文。 学习课文内容，让学生懂得面对嘲笑不灰心，有了进步不骄傲，只有坚持不懈刻苦努力才能获得成功的道理。 教学重点： 认识6个生字。 能够正确、流利、有感情的朗读课文。 教学难点： 会写5个生字。 让学生懂得只有坚持不懈刻苦努力才能获得成功的道理。 教学准备： 多媒体课件、字卡。 教学过程： 一、问题导入，激发爱好。 小朋友们，你们长大了想干什么?(生答)每个人都想成功，现在我们正走在通往成功的路上，这节课我们就来学习成功的路。学习功字。(怎样记住它?) 二、初读课文，自主识字。 借助拼音自读课文字。要求：读准字音。标好自然段。 三、学习课文，整体感知。 1、现在你知道谁想成功了吗?(预想答案：三匹小马)(板书：白马驹黑马驹红马驹) 指名读第一自然段(2人) 学习冠。(在读书时你认识这个字了吗?) 课件出示冠军。什么是冠军?(第一名)第二名是什么?(亚军)第三名呢?(季军) 卡片出示：读冠。 师：比赛时你想当什么啊?真有志气! 2、不过，取得成功可不是那么容易的，这不，三个小马驹很快就遇到了障碍。 指名读第二段：它们和妈妈学习赛跑结果怎么样呢?(生：全输了) 学习输。 卡片出示(输)生读。他们输了，那妈妈呢?(赢了)输的反义词是(赢) 说明：赢字不出现，不给学生增加难度。 指导朗读 谁能把他们使出了的力气和妈妈比赛，还是全输给妈妈了。这句话读一下， 根据学生朗读情况随机指导：、全 指导朗读 看到它们输了，绵羊什么反应?书上怎么说的?(生读。评价) 启发指导：绵羊撇嘴干吗呀?(看不起他，嘲笑他)那应该用什么语气来读呢?你试着读一读?(指名3人) 3、小结：听了绵羊的话，白马驹怎么了?(生自由回答板书：害羞)面对绵羊的嘲笑，白马驹在成功的路上败下阵来。 4、其他两匹马驹怎么做的呢? 指名读第三自然段 学习坚持(出示：坚持这个词语你认识吗?)(生读)谁能用坚持说句话? 学习夸 出示：(白马驹和红马驹这么仔细)在一旁观看的老黄牛不住的-() 出示：夸。怎么记住这个字?(顺口溜：为何吃了大亏?只因到处爱吹。课件书空笔顺指导写时打字要盖住下面的亏) 找近义词：夸奖还可以换成什么词?(表扬) 小结：听了老牛的话，黑马驹怎么了?(生自由回答板书：骄傲)黑马驹面对黄牛的夸奖，停止了锻炼。 5、红马驹又是怎么做的呢? (1)指名第四自然段(板书：毫你认识吗?板书：毫不松懈这个词随会读?老师讲解就是一点也不放松) (2)红马驹是怎样练习赛跑的?(汇报1人;并出示红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。这句话板书：坚持锻炼)随能读2人 (3)让我们看看红马驹的表现吧(出示课件：句子一) (4)现在你能再来读读吗?(练习-指名2人) (5)红马驹在运动会上有什么表现?(指名) 课件出示：夺得(怎么记?这个字和我们刚写的夸字很像，写这个字要是注意什么?-大要盖住下面的寸。练习写) 课件出示：金牌(牌还可以组什么词?) 课件出示：插上(做个动作) 课件出示：句子二 为什么说红马驹像插上了翅膀。让我们一起来分享红马驹成功的喜悦吧(动画) (6)现在你知道红马驹为什么能取得成功了吗? (7)你会对红马驹说什么? 律动：好(让我们再次走进这个动人的故事)欣赏课文 四、巩固生字。 1、用字卡考生字。(会认字) 2、让我们读一读名人的话吧 名人名言： 失败是成功之母。 人生的成就，就是能从失败中站起来。 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话 说明：积累是学习语文的重要手段，逐步引导学生积累，交给他们方法，注重三维目标的整合是我们的任务。 3、小结。 通过学习，我们知道了只有不怕困难，坚持不懈，才能取得成功。老师相信通过你们的努力，你们一定会取得一个又一个成功。祝大家都能成功!